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2013年温岭市中小学、幼儿园教师论文评比入围获奖名单
发布时间:2013-4-19  阅读次数:18356  字体大小: 【】 【】【

2013年温岭市中小学、幼儿园教师论文评比入围获奖名单

学科(类别) 论文题目 学校 教师 平均成绩 奖次
高中语文 树木,是森林中的树木 箬横中学 陈旭君 85.3 一等奖
高中语文 刍议如何把握散文教学内容的核心价值 新河中学 叶琳霄 83.3 一等奖
高中语文 借一双慧眼,把文本看真切 新河中学 王伟平 82.3 一等奖
高中语文 适合的复习模式等于成功了一半 箬横中学 赵蓉娇 81.3 二等奖
高中语文 走出了“春梦了无痕”的因境 泽国中学 金利英 81.0 二等奖
高中语文 语文教学改革与地方文化资源的优化整合 温岭二中    79.7 二等奖
高中语文 振动想象的羽翼       期待语言的复活 大溪中学 陈红辉 79.3 二等奖
高中语文 语文教学中的导入方法 温中双语    77.7 二等奖
高中语文 高中语文选择修课的实施策略 泽国中学    77.0 二等奖
高中语文 运用任务分析技术细化高中作文指导 新河中学    76.7 三等奖
高中语文 浅谈PBL教学法在高中语文教学中的运用 繁昌中学     蔡官华 76.3 三等奖
高中语文 试论“文言相融相生”在课堂中的实践 泽国中学 徐玲巧 75.3 三等奖
高中语文 激发兴趣,用好早晚读 之江高中 徐茜茜 75.3 三等奖
高中语文 复习课教学的有效性例谈 箬横中学 张美聪 74.3 三等奖
高中语文 教学反思,让新课程理念贯彻落实 温岭二中 江君飞 73.0 三等奖
高中语文 拔开迷雾   回归根本 泽国中学 文冬娥 72.7 三等奖
高中语文 加强时文阅读   开辟第二课堂 松门中学 杨桂群 72.3 三等奖
高中语文 源头有活水         有容方显大 大溪中学 郏云虹 72.3 三等奖
高中语文 考辨方法与古代文学教学研究 温岭二中 包偎丽 72.3 三等奖
高中数学 探究,是向未知方挺进的旅程
——记高一《三角函数》定义探究课设计“发现之旅”的教研侧记
松门中学 王雪丽         雷冬安 91.3 一等奖
高中数学 悟道:碧从天上来,红从日边生 箬横中学 周林春 90.7 一等奖
高中数学   节外生枝       枝繁叶茂
  ——从一个意外反思高中数学作业(试卷)讲评课的有效性  
新河中学    88.0 二等奖
高中数学 蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽——也谈高三数学复习课的有效性 松门中学 王才正 88.0 二等奖
高中数学 探究性教学:观点与设计 泽国中学 莫晓红 86.7 二等奖
高中数学 此时无声胜有声
———让巧妙“留白”成为高三数学课堂教学的常态
新河中学 乐伟君       金海燕 84.3 二等奖
高中数学 高中数学“懂而不会”现象的理解和破解 新河中学 江庆君       李巧敏 83.0 二等奖
高中数学 让学生个性在数学课堂中张扬 泽国中学 蔡勇刚 82.7 二等奖
高中数学 由“张冠李戴”引起的思考 温岭中学 孙海琴 78.3 三等奖
高中数学 “主题式”作业模式的探究 新河中学 陈小芬 76.3 三等奖
高中数学 由一道例题浅谈课堂教学的有效性 之江高中 滕瑟萍 76.0 三等奖
高中数学 无边不生气 无奇不引人 温中双语    76.0 三等奖
高中数学 数学教学中错误资源的有效利用 泽国中学    75.7 三等奖
高中数学 圆锥曲线有效教学的实践 温岭二中 柳荷红 75.7 三等奖
高中数学 让数学课堂在“留白”中出彩                                                                                                     ——浅谈高中数学课堂教学中“留白 ”策略的应用 大溪中学 王晓燕 75.3 三等奖
高中英语 高中英语单元复习课的设计策略 温岭二中 莫晓燕 92.7 一等奖
高中英语 想说爱“你”,“口”要常开 箬横中学 林慧君 92.0 一等奖
高中英语 巧妙搭配,事半功倍 大溪中学 黄婷婷 88.0 一等奖
高中英语 A Small Step Makes a Big Difference
新河中学 包微微 85.7 二等奖
高中英语 课堂,因生成而美丽  
新河中学 茅巧娟 85.7 二等奖
高中英语 课堂观察在高中英语教学中的运用 箬横中学 林海涛 84.7 二等奖
高中英语 在语篇中将词汇教学进行到底 之江高中 李雪萍 82.7 二等奖
高中英语 读写结合在农村普高单元复习中的探究 大溪中学 林小伟 82.0 二等奖
高中英语 体验的阅读--有“意思”的阅读 箬横中学 黄元芳 78.0 三等奖
高中英语 浅谈英语课堂中的文字穿插艺术 新河中学    77.7 三等奖
高中英语 让“小组合作”不再徒有虚名 之江高中 陈国亮 76.7 三等奖
高中英语 学海拾贝 其乐无穷 新河中学 林晓芬 76.0 三等奖
高中英语 高中英语课堂学习焦虑作为正情绪的思考 泽国中学    74.7 三等奖
高中日语 摆脱日语学习中汉字的混淆 温中双语    74.7 三等奖
高中英语 浅谈新课标下初高中英语教学内容衔接的策略 之江高中 王根荣 73.3 三等奖
高中物理 试论高中物理教材的“二次开发” 新河中学 蔡千斌       叶美红 90.3 一等奖
高中物理 因“材”施教,深挖求变 松门中学   胡人华 87.3 二等奖
高中物理 样例学习在物理教学中的实践 温岭中学    83.0 二等奖
高中物理 乐在图中——例说高中物理图象的那些事儿 泽国中学 王迪一 81.0 二等奖
高中物理 让错误成为学生发展的生长点 松门中学 陈 晟 79.0 三等奖
高中物理 促进学生创新能力的课堂探究教学实施策略的探讨 温岭二中 颜秀华 78.3 三等奖
高中物理 高三物理“讲-练”复习模式的优化 箬横中学 王荣根 75.0 三等奖
高中物理 注重探究过程 把握实验条件的控制     之江中学 詹婷婷 72.7 三等奖
高中化学 新课程化学课堂教学中有效问题的设计 温岭中学 赵坚志 87.3 一等奖
高中化学 春风化雨   润物无声——初高中化学衔接之我见 松门中学 李青永 85.3 一等奖
高中化学 选修课,让学生走入化学实验室 大溪中学    82.7 二等奖
高中化学 巧用化学平衡常数 击破平衡移动难点 温岭二中 吴建国 80.3 二等奖
高中化学 在遗憾中成长 温中双语    80.0 二等奖
高中化学 化学校本选修课程的系统化开发 新河中学 颜海斌       颜肖肖 79.7 三等奖
高中化学 钠与硫酸铜溶液反应的思考 新河中学 方建智 78.7 三等奖
高中化学 新型螺吡喃的合成和表征 温岭二中 沈利英 77.3 三等奖
高中化学 构建绿色化学理念,培养绿色化学素养 松门中学 戴珍笑 77.0 三等奖
高中化学 绿色化学在必修1生产生活中的含氮化合物中应用研究 温岭中学 朱小荣 75.3 三等奖
高中化学 化学教学中促进生生交往理性互动的策略 箬横中学 江永君 75.3 三等奖
高中生物 优化教学模式 打造活力课堂
──深化新课改激活高中生物课堂的策略
新河中学 李利花            91.3 一等奖
高中生物 课程改革形式下的教师行为—学会放手 泽国中学 林恒琴 89.3 一等奖
高中生物 关于挖掘使用教材隐性实验的几点思考 温岭中学 冯素媛 87.7 二等奖
高中生物 串联相关知识   把握内在规律   实现网络化组块学习 温岭中学    83.3 二等奖
高中生物 “师生换位”让复习课上出精彩 箬横中学 林雅文 83.0 二等奖
高中生物 课堂因生成而精彩 温中双语 朱君芬 77.0 二等奖
高中生物 采集生物课堂中的闪光点 箬横中学 吕敏燕 76.3 三等奖
高中生物 生物实验中的合理分组设计 温岭中学 胡丹艳 75.7 三等奖
高中生物 提升高三生物复习集体备课有效性探索 温岭二中 郭敏剑 72.0 三等奖
高中生物 “学习金字塔”理论在《植物激素调节》复习课中的应用 温岭中学 钟克亚       叶妙水 72.0 三等奖
通用技术 我的设计我做主------对解答设计应用题的几点思考 大溪中学 应良志 91.0 一等奖
通用技术 “设计草图”教学之探索 松门中学 周红艳 82.3 二等奖
通用技术 通用技术必修课程中“设计”的解读 泽国中学 叶兴波 81.0 三等奖
通用技术 让课堂变得有"质"有"味" 温中双语 陈长勇 77.7 三等奖
高中政治 化“腐朽”为神奇——高中政治开发学生“错误”资源,实施“错题”教学的实践研究 大溪中学     新建中学 谢妙才
李美花
90.7 一等奖
高中政治 借得梅花一缕魂-----浅谈时政资源在高中政治校本课程中的开发和利用 温岭二中    85.3 一等奖
高中政治 有效互动——让政治课堂出彩 新河中学 姜翠萍 84.0 二等奖
高中政治 思想政治学科教学情境的设计与应用——以《生活与哲学》模块教学为例 之江高中 陈航波 83.7 二等奖
高中政治 于细微之处见精神——浅谈政治教学中细节的处理 新河中学 童永林 83.0 二等奖
高中政治 请教师“静”下来,让学生“动”起来——论“教师倾听”在政治课堂教学中 之江高中 陈海华 81.7 三等奖
高中政治 高考政治试题情景材料的有效解读——开发学生“错误”资源有感 新河中学
大溪中学
毛文波
谢妙才
80.3 三等奖
高中政治 课堂教学中学生学习心理问题探究 箬横中学    78.0 三等奖
高中政治 情境体验   问题探究 动情明理   践行升华 泽国中学 杨真泽
潘玉芬
73.7 三等奖
高中政治 浅议高一思想政治选修课开发中要坚持的几个基本原则 温岭二中 张海潮 73.7 三等奖
高中历史 行走于困惑与探索中 新河中学 潘雪红 88.0 一等奖
高中历史 高中历史教材中“知识链接”的开发与有效利用 温岭二中 吴军伟 87.7 一等奖
高中历史 历史课堂主流价值观的构建 新河中学
实验学校
陈俊婵
  
85.3 二等奖
高中历史 整合   比较     感知 之江高中 周佳伟 85.3 二等奖
高中历史 高中历史课程资源的拓展 之江高中 曾永明 80.3 二等奖
高中历史 为有源头活水来 泽国中学 安培欣 78.3 三等奖
高中历史 塑造人性美,传递正能量 新河中学           章丽霞 77.3 三等奖
高中历史 让历史课堂鲜活起来   新河中学 屠雪敏 76.3 三等奖
高中历史 注重效率,孕育精彩 大溪中学 乔云君 74.7 三等奖
高中历史 历史之“选”,打造课堂的“自助餐” 新河中学 毛君辉 73.3 三等奖
高中历史 导学案在历史教学中的运用 松门中学 刘志荣 73.3 三等奖
高中地理 基于多元智能理论开发学生地理潜能 箬横中学    84.3 一等奖
高中地理 为生活化的地理课堂喝彩 新河中学 梁倩倩 84.3 一等奖
高中地理 妙用投影       提高教效 大溪中学 蒋新喜 82.7 二等奖
高中地理 为学生营造一块适合成长的土壤 新河中学 朱云君 81.7 二等奖
高中地理 聚焦思维,优化高中地理情境教学 新河中学 潘晓敏 81.0 二等奖
高中地理 用“错误”铸造精彩课堂 大溪中学 顾秀红 79.7 三等奖
高中地理 让“缺口”在地理课堂教学中闪光 新河中学 林蒋来 78.7 三等奖
高中地理 地理案例教学的最优化控制策略 箬横中学    78.3 三等奖
高中地理 口诀PK原理 新河中学           李彩林 78.0 三等奖
高中地理 课程下高中生地理学习心理特征浅析 之江高中 元小会 75.0 三等奖
职高文化课 “教”“学”“做”并重思维导向下的中职语文课堂教学探索 市职技校    91.7 一等奖
职高文化课 《求职指导》中渗透创业教育的策略 市职业中专 张朝慧 89.3 一等奖
职高文化课 作业亦精彩
――中职英语作业设计策略探析
太平高职 陆雪红 86.3 一等奖
职高文化课  渗透阅读策略,成就有效阅读 太平高职 张文红 85.3 二等奖
职高文化课 中职语文“六声课堂”的构建 市职业中专 王海贞 83.3 二等奖
职高文化课 “合”而精彩   “动”则感悟--中职数学课与服装专业课契合的探究 市职技校 吴杨峰 82.7 二等奖
职高文化课 放手体验   打造中职德育“灵韵”课堂 太平高职 张学森 82.0 二等奖
职高文化课 小处着眼,浅处拓展,重视中职语文的体悟探究生成 市职技校 金云兰 82.0 二等奖
职高文化课 课堂自由任游戏 漫卷英文喜悠悠--浅谈游戏在中职内职班英语教学中的应用 市职技校 王玲玲 81.3 二等奖
职高文化课 精心设计,让德育课堂精彩起来 市职技校 江卫君 80.3 三等奖
职高文化课 让每个学生成为闪光的金子--职高数学课堂“量、度”教学的探索 市职技校 谢仙花 80.3 三等奖
职高文化课 逆向思维训练在中职数学高考数学教学中的实施 市职业中专 张明文 79.3 三等奖
职高文化课 问题情境--职高数学课堂活力的强心剂 市职技校 江永军 79.0 三等奖
职高文化课 课堂融四心   动态显生成 市职业中专 吕海丹 78.3 三等奖
职高文化课 语文,让生命更美--中职语文教学中如何进行生命教育 市职技校 陈佩华 78.0 三等奖
职高文化课 阳光课堂阳光 因“需”施教--浅析激发学生学习动机策略 市职技校 何云娟 77.7 三等奖
职高文化课 走出英语学习的第一片沼泽带--也谈中职学校的英语时态教学 市职技校 王叶志 76.3 三等奖
职高文化课 有纳有吐,水到渠成
——中职英语写作教学策略初探
太平高职 吴慧萍 76.3 三等奖
职高专业 优化工美专业课程体系的实践与思考 市职业中专    89.7 一等奖
职高专业 从书本到生本
-中职《计算机应用基础》主题式情景教学策略的探析
太平高职 许根生 89.0 一等奖
职高专业 浅谈情景教学法在《机械基础》课堂中的应用 市职技校 洪益辉 86.7 一等奖
职高专业 兴趣:中职点钞实训课的“撬杠” 太平高职 杨爱群            86.3 二等奖
职高专业 “学习领域”课程模式在汽修专业中的探索与实践 市职业中专 郭恩来 86.0 二等奖
职高专业 中职会计技能竞赛教学平台的构建 太平高职 谢艳艳 84.3 二等奖
职高专业 常规的内容 别样的呈现--《机械识图》中的模块化和三化教学 市职技校 潘科峰 81.7 二等奖
职高专业 以做促学,思维灵动
―中职基本逻辑函数的课例教学
太平高职 王希扬 80.3 二等奖
职高专业 例释中职《计算机应用基础》教学情境的撷取源点 市职技校 郭仙君 79.0 二等奖
职高专业 渐强三段式色彩教学 强化学生的实操能力 市职业中专 朱文炬 78.3 三等奖
职高专业 怎样上好“货币资金的核算” 市职技校    78.3 三等奖
职高专业 浅谈计算机网络技术专业项目课程的项目开发策略 太平高职 王文辉 75.7 三等奖
职高专业 中职国际商务专业“实训”教学之思考 太平高职 郭梦迪 74.7 三等奖
职高专业 中职幼教专业幼儿歌曲弹唱技能的训练方法与策略 市职技校    74.0 三等奖
职高专业 技能竞赛对数控专业教学的启示 市职技校    72.3 三等奖
职高专业 “探究·合作·发展”模式在中职计算机应用基础教学的应用 太平高职 胡娟芬 72.0 三等奖
职高专业 基于企业文化的中职汽修学生职业素养的培养策略 市职业中专 金妙祥 70.7 三等奖
职高专业 略谈培养职高学生思维能力的教学策略 市职技校 曾辉智 70.3 三等奖
职高专业 给汽修专业课堂增加“学习力” 市职业中专 张仁祥 70.3 三等奖
管理类 六项历练:为教师专业成长“架桥铺路” 横峰小学 潘红萍 91.0 一等奖
管理类 木桶理论的演变与教师发展共同体建设的创新 泽国四小   
戴晨旭
90.7 一等奖
管理类 中等职校开展社会培训的“太平高职”模式探析 太平高职 张学森     89.3 一等奖
管理类 德育导师制实施的成效探究 温岭中学 郑伟荣 88.7 一等奖
管理类 区域初中阳光体育促进范式的实践探索 泽国二中 林定泉       陈仙来 88.3 一等奖
管理类 智慧课堂:新思考新探索 锦园小学 李小友 88.0 一等奖
管理类 我、我们的反思:重拾教育生命的绿色 大溪中学 郭定华 88.0 一等奖
管理类 妙趣横生大区域 精彩纷呈小区域——谈幼儿园区域的建设 市中心幼儿园 程丹君 88.0 一等奖
管理类 “金字塔”课题管理,促学校科研发展 泽国二小 梁珍萍 87.7 一等奖
管理类 传承民俗精华   建设特色校园 石桥头小学                  87.0 一等奖
管理类 文化力:学校发展的“核动力” 城南中学 王可礼 86.0 一等奖
管理类 重细节促规范,提升学区化德育管理绩效 市职技校 江德音 85.7 一等奖
管理类 重管理 抓内涵 促发展——浅谈主题背景下区域活动的有效指导 之江幼儿园 张弘为 85.3 二等奖
管理类 让传统教研插上 “网络”的翅膀——以泽国三小英语组为例 泽国三小 朱灵佳 85.0 二等奖
管理类 中职计算机网络专业建设路径探析 太平高职 许根生 85.0 二等奖
管理类 班管之“小主人进行曲” 市机关幼儿园 江海丽 84.7 二等奖
管理类 趣以激学   乐以修身 城东小学 莫玲超 84.0 二等奖
管理类 重研“菜品”,留住你的“胃”——探究教研活动新模式,改变教师行走方式 晋岙小学 梁海丹 84.0 二等奖
管理类 义务教育阶段艺术学校办学模式的探索 实验小学 陈雪燕 83.7 二等奖
管理类 “微发展”策略促薄弱学校教师成长 大溪二小 叶婉贞 83.7 二等奖
管理类 以活动为媒,创德育管理实效 箬山小学 黄琴芬         冯尚存 83.3 二等奖
管理类 初中校园学生暴力的原因及学校对策研究 实验学校 罗巧飞 83.0 二等奖
管理类 尊重——师生关系的“强力粘合剂”——太极理念在师生关系中的运用 部渎小学 黄海利 82.3 二等奖
管理类 “微”力无边,开启“班级和谐号” 岩下小学    82.3 二等奖
管理类 浅析绩效工资背景下普通高中教师幸福感的流失与重建 新河中学    82.0 二等奖
管理类 责任之树应这样培育 新建中学 谢良才 81.7 二等奖
管理类 轻负高质,我们要关注什么? 松门小学 陈丹婵 81.0 二等奖
管理类 为孩子吹散心中的那自阴霾——浅析小学低年级孩子抑郁症的形成原因及疏导策略 太平小学 钟冰清 80.0 二等奖
管理类 孩子,你的情绪我接受 大溪小学 汪喜红 80.0 二等奖
管理类 让学生的主人翁意识   在体验争章中加强 城西小学 金丹霞 79.7 二等奖
管理类 小树无需论直弯 长大终成参天树 横湖小学      79.7 二等奖
管理类 让学生沐浴在“品行文化”的教育中 市职技校 吴正东 79.7 二等奖
管理类 有“备”无患
——关于备课组活动有效性的几点思考
新河中学
市教研室
姜翠萍
  
79.0 二等奖
管理类 小学生泛娱乐化课堂心态归因与对策 方城小学 朱子旺 78.7 二等奖
管理类 有效开展校本培训 促进农村教师专业发展 滨海小学 陶敏红       赵建军 78.7 二等奖
管理类   春风化雨,润物无声 新河镇幼儿园   王红燕 78.7 二等奖
管理类 谈小学生自理能力培养的策略与措施 横湖小学 江方华 78.3 三等奖
管理类 倡导文明教室行为   构建和谐教室文化 箬横中学 柯朝阳 78.3 三等奖
管理类 盘活七彩全课间,让“文体”灵动每一瞬——以小学“全课间”活动现状为例谈文体活动管理 城北小学 江卫荣 77.7 三等奖
管理类 始于主题探索   达于教师成长——例谈校本研修中教师自陪的实践探索 长屿小学 王海勇       颜冬友 77.7 三等奖
管理类 真情暖童心 真爱化坚冰----如何消融小学高段学生的逆反心理 松门小学 陈恩连 77.7 三等奖
管理类 融PCK和课例研究于一体的校本教研新模式 新河镇中 谢林钢 77.7 三等奖
管理类 提升“新六艺”素养 培养“创感型”人才 滨海三小 滕文斌 77.3 三等奖
管理类 浅谈如何在活动中培养幼儿的自信心 山市幼儿园 林丽丽 77.3 三等奖
管理类 浅谈学生管理中批评艺术的应用 大溪四中     小溪小学 金清土         卢丽丹 77.0 三等奖
管理类 课堂教育改革要从教研组开始 滨海中学 李云康 77.0 三等奖
管理类 探索有效提高保育员配班能力的实践与思考 泽国幼儿园 朱小瑜 77.0 三等奖
管理类 新课改理念下高中小班导师制的指导案例 温岭中学 江志云 76.3 三等奖
管理类 以“善化文化”为主旋律培育学生品行---温岭市滨海镇第二小学校园文化建设的思考与实践
滨海二小 颜新华 76.0 三等奖
管理类 园长让幼儿园更具活力
  ——浅谈幼儿园园长治园要素
高龙实验幼儿园 江玲丽 76.0 三等奖
管理类 与课堂浪费说再见 提高课堂管理效率 城西小学 王丹敏 75.7 三等奖
管理类 农村初中留守学生社会化困境透析与应对策略探究 横山中学 童领娇 75.7 三等奖
管理类 让“民主”的春雨,浇灌班级成长——浅谈民主化班级管理 三星小学 叶佩佩       马文君 75.0 三等奖
管理类 主体•生活•体验•和谐• 长屿中学 李荣斌 74.7 三等奖
管理类 架设从校门通向厂门的通道 市职业中专 王海滔 74.7 三等奖
管理类 浸润启蒙国学,打造主题文化校园 箬横四小 孔美壮 74.3 三等奖
管理类 怒放心灵之花,需要爱、宽容、鼓励 西墩小学 梁恩飞       谢晨虹 74.3 三等奖
管理类 共享一片蓝天——浅谈民工子女插班生的教育管理 上马小学 江晓晓 74.0 三等奖
管理类 农村幼儿园主题活动中家庭教育资源的利用 大溪幼儿园 颜斌英 74.0 三等奖
管理类 以文本深度解读为抓手推进语文教研组建设 温岭四中 章正辉 73.3 三等奖
管理类 农村教育品质学校的内涵与发展策略的思考 泽国小学 冯根裕 72.7 三等奖
管理类 管窥蠡测观沧海,理风情化论英雄——浅谈小学班级管理中存在的问题及策略 川北小学 颜珍淑 72.7 三等奖
管理类 “基于学的教”课堂教学改革的实践和思考 江厦小学 江志华 72.7 三等奖
管理类 败也“责任”,成也“责任” 松门二小 茅刚波 72.7 三等奖
管理类 初中民办寄宿制学校学生宿舍管理的有效策略 敬业中学      72.7 三等奖
管理类 农村幼儿园教研实践的探索 石塘幼儿园 徐君素 72.7 三等奖
管理类 尊重,让班主任工作的土壤更肥沃 ——也谈农村小学一年级的班主任工作 潘郎小学 王小芬 72.3 三等奖
管理类 从孔子教育思想看业务学习的有效化 温岭六中   陈正荣 72.3 三等奖
管理类 浅谈幼儿进餐教育 坞根幼儿园 阮莉莉 72.3 三等奖
管理类 小议农村幼儿教师备课和专业成长之我见 城北幼儿园 朱丽华 72.3 三等奖
管理类 “共情”“周记”共促进师生沟通 东洋小学 蔡巧琴 72.0 三等奖
管理类 教育无捷径,只怕有心人 大溪二中 潘巧燕 72.0 三等奖
课程类 让童年沐浴书香——《书香童年》校本课程的开发和实践 锦园小学 张仁忠
颜朝霞
96.0 一等
课程类 “《修身》课程”推动“校园文化”的立体构建 横湖小学 梁建国 94.7 一等
课程类 小学“创意教育”系列课程建设的探索与思考 松门小学 吕振军 93.0 一等
课程类 《石塘文化》教学:巧用、善用、妙用 石塘小学 莫山云
廖永期
91.3 一等
课程类 精耕细作育“棋”苗——浅谈中国象棋校本课程的实践 温峤小学 潘渔兵 88.7 一等
课程类 《石桥花灯》:点亮童心 石桥头小学   
  
87.3 二等
课程类 乐在学中,趣味盎然——谈学校“乐 趣”特色德育课程的实施策略 城东小学 叶玲菊
  
86.7 二等
课程类 “羽”出你的精彩 “打”出我的快乐——城北小学《我爱羽毛球》校本课程的开发与实施 城北小学 王云辉 85.7 二等
课程类 挖掘生本资源 实践主题活动——谈主题活动融入校本课程的教学研究 大溪小学 江军波 84.3 二等
课程类 绿叶扶花花更艳:教材中插图使用的策略 西浦小学 李程静 84.3 二等
课程类 绿的种植:实践性校本课程的精彩 岩下小学 孙慧燕 83.7 二等
课程类 育人先育心——小学低段心育活动课的构建策略 大溪小学 王冰飒 83.7 二等
课程类 镂金作胜传民俗 剪彩为灵起新风——记校本剪纸选修拓展课程建设 横湖小学 张丹燕 83.7 二等
课程类 以一门“活的课程”实现历史与现实的对接——浅谈“温岭非物质文化遗产”走进课堂 师范附小    83.3 二等
课程类 班级微课程 为孩子量体裁衣 城南小学 毛亚红 81.7 二等
课程类 人性如素丝 染苍染黄在于行——谈《三字经》校本课程的开发和实践 泽国四小 王慧玲 77.3 三等
课程类 “三重奏”奏响入学新生好习惯——一年级《好习惯》校本课程实践之我见 晋岙小学   
张文娟
77.0 三等
课程类 乐并成长着——农村儿童嬉乐资源在作文教学中的开发 松门三小 朱海燕 77.0 三等
课程类 完善班级隐性课程建设 提速学生社会适应性能力 方城小学 江利华 75.3 三等
课程类 学习经典 收获快乐——以《列典籍》为列 浅谈《雅诵》启蒙篇教学 城南二小 吴雪萍 75.3 三等
课程类 开发校本课程 实现普特融合 泽国三小 张林垚 75.0 三等
课程类 学校创建艺术课程的制度与策略 实验小学 朱群萍 74.7 三等
课程类 语文教学的精彩转身——《小学课外阅读拓展与习作》的实践与思考 城西小学 陈群英 74.7 三等
课程类 一路精彩一路歌——地方课程渗透语文课程的教学实践与探索 横峰小学 陆君芬 74.3 三等
课程类 整合教学 别有洞天——浅谈农村小学地方课程教学的有效性 凤城小学 叶红艳 74.3 三等
课程类 借地方广阔资源 扬校本课程风帆 长屿小学 梁美红 74.0 三等
课程类 凝聚:让班级隐性课程充满阳光 温岭少体校 季正义 73.0 三等
课程类 大展宏“图”——浅谈图片在《人 自然 社会》教学中的作用 高龙小学 江莹莹 73.0 三等
课程类 《海韵》对学生语文素养培育的积极影响研究 滨海二小    72.7 三等
课程类 晨诵,《诗文诵读》让生命诗意地徜徉 泽国小学 许肖红 72.7 三等
评价类 多元定量测评:小学音乐学科评价的探索 泽国小学 蒋玲红 94.3 一等奖
评价类 春风贺喜无言语   排比花枝满杏园——让“真善美”在小学语文课堂评价中落地生根 城北小学 陈珍君 94.0 一等奖
评价类 示意 借物 整合:让评价成为识字的“助跑器” 岩下小学 莫云丽 93.7 一等奖
评价类 以专业能力培养为导向的中职学分综合评价研究 市职技校 陈文辉 92.7 一等奖
评价类 吹尽黄沙始得金——探究课堂即时评价的有效策略 箬横镇小    90.0 一等奖
评价类 用“评价”激活学生的心灵 横湖小学 林妮娜 89.3 一等奖
评价类 “五级评级”——传递小组合作学习正能量 温岭四中 简少华 88.7 一等奖
评价类 延迟评价 预约自主精彩——基于教师延迟评价的学生自主学习的探索 太平小学 叶妮娜 87.7 一等奖
评价类 等来的精彩——小学课堂延时评价的策略寻译 长屿小学 王玲娇 87.7 一等奖
评价类 莫让时机顺水流——浅谈数学课堂即时评价 晋岙小学 朱建筱 87.7 一等奖
评价类 通过绘画日记解读孩子心理 三星幼儿园 陈文敏 87.0 二等奖
评价类 “放飞”口语交际   插上评价翅膀 箬横三小 孙鸿 87.0 二等奖
评价类 让综合评价成为学生素质培养的加速器 松门三小 潘燕娜 86.3 二等奖
评价类 让作业与“快乐”齐飞 与“智慧”共舞——漫谈低年级语文课外作业的设计与评价 太平小学 应海燕 86.0 二等奖
评价类 横看成岭侧成峰,个性评语显不同——小学个性化评语的策略探讨 东洋小学 郑选智 85.7 二等奖
评价类 小学低年级语文学业评价实践谈 雨伞小学 金巧丹 85.7 二等奖
评价类 幼儿发展评价的改变 市中心幼儿园 庄文琴 85.0 二等奖
评价类 活用奖励机制,闪动英语教学——谈奖励机制在七年级英语新教材教学中的积极应用 浦东中学 葛春蕾 84.0 二等奖
评价类 智慧理答,演绎精彩的数学课堂——小学数学课堂智慧理答的策略探究 锦园小学 陈微 83.7 二等奖
评价类 智慧课堂 灵动理答——例析小学语文课堂中教师的理答策略 下郑小学 吴巧红 83.7 二等奖
评价类 点“亮”小学语文多元化评价之灯 城西小学 季秀华 83.3 二等奖
评价类 多元化评价 让写字快乐起来 温师附小    83.0 二等奖
评价类 让“评价之舟”在小学语文课堂扬帆起航 高桥小学 梁海红 82.7 二等奖
评价类 相辅相成,携手并进——小学语文学业评价与课堂教学重构的一些思考 郑颜小学 叶双双 82.0 二等奖
评价类 插上评价的翅膀,彰显阅读的精彩——班级读书会中的发展性评价探索 泽国小学 李卫丽 81.7 二等奖
评价类 优化小学数学学业评价初探 东方小学 江林花 81.3 二等奖
评价类 自主评价——自主学习能力提高的有效手段 大溪小学 孙琴飞 81.0 二等奖
评价类 “行动导向”背景下的技能课教学评价——以《计算机应用基础》教学为例 温岭职业中专    80.7 二等奖
评价类 还你一个舞台,送我一片精彩——关于学生自我评价的几点思考 城南小学 赵雪丹         蒋巧燕 80.7 二等奖
评价类 关注偶发事件,培养幼儿的责任感 泽国镇幼儿园 周雪芬 79.3 三等奖
评价类 活用评价,让课外阅读有声有色 箬山小学 黄琴芬 77.7 三等奖
评价类 “等”出来的精彩——浅谈数学课堂中延时评价的运用 大溪二小 管美娟 77.7 三等奖
评价类 幼儿在区域活动中自主性的发展——“我的地盘我做主” 城南镇幼儿园 柯瑞晓 77.3 三等奖
评价类 发展性理答——为课堂插上隐形的翅膀 滨海二小 蔡丽贞 77.3 三等奖
评价类 有效评价   学生习作的时雨春风 横湖小学 赵珍云 77.0 三等奖
评价类 巧拨“心弦”,点亮“心灯” 温中双语 江海敏 76.3 三等奖
评价类 充分发挥评价作用 提高低年级学生语文素养 方城小学    76.3 三等奖
评价类 让课堂教学评价像冬天里的一把火 城西小学           潘文萍 76.3 三等奖
评价类 评语香里说丰年,听取书声一片——浅谈作业评语在初中英语教学中的新作用 高龙中学 潘瑞容 76.0 三等奖
评价类 多元评价伴随幼儿美术活动的全过程 城东街道幼儿园 杨君希 76.0 三等奖
评价类 多元结合型评价对中职英语课堂教学的切实影响 市职技校    75.7 三等奖
评价类 评价,原来可以这样有滋有味——小学语文课堂评价初探 横峰小学    75.3 三等奖
评价类 言之凿凿,也会行之有效——谈小班化下的数学教学阶梯式评价 三星小学    75.0 三等奖
评价类 即时语言评价 助力高效课堂 松门小学 朱敏霞 75.0 三等奖
评价类 采得百花酿成蜜,为生提效苦也甜——评价教师魅力的塑造 大溪二中 钟玲芳 74.3 三等奖
评价类 投石问路——科学区材料投放有效性的检测 市机关幼儿园 金茵茵 74.3 三等奖
评价类 业精于“评”荒于“随” 滨海三小 徐宾宵 74.0 三等奖
评价类 关于学生激励性评价的探究 泽国二小 狄芬芬 74.0 三等奖
评价类 教育教学中语言引导式评价及其运用 新河镇幼儿园 黄洪峰 73.7 三等奖
评价类 绿色评价   让数学审题生机盎然 西浦小学 李程静 73.7 三等奖
评价类 贵在方法 重在效果——浅谈“皮格马利翁”效应在中学数学课堂教学评价中的应用 泽国中学 蔡勇刚 73.3 三等奖
评价类 幼儿情感教育中积极性评价的思考 泽国镇幼儿园 江小琪 73.3 三等奖
评价类 浅谈数学课堂语言评价 大溪小学    73.3 三等奖
评价类 生命化评价,小学语文课堂爱你没商量 城南二小 颜慧丽 73.0 三等奖
评价类 巧开评价之窗,引进满室春光 塘下小学 林敏君 72.3 三等奖
评价类 用好教育评价,促进幼儿成长 城西小燕子幼儿园 潘燕燕 71.7 三等奖
评价类 我手写我心——让座位评价成为学生写作的动力 象山小学 徐珍珍 71.7 三等奖
评价类 评价,成就学生全面发展 川北小学 颜赛赛 71.7 三等奖
评价类 巧用SOLO分类评价法,优化中职英语写作教学评价 太平高职 张文红 71.3 三等奖
评价类 关于幼儿告状行为的正确评价 石塘镇幼儿园 冯芳芳 71.3 三等奖
评价类 浅谈小学语文课堂教学中的“无为而治” 松门二小 张婷婷 71.3 三等奖
中学体育 师生互动在体育教学上的运用 市五中 陶仁辉 93.3 一等奖
中学体育 从“心理学”看气排球进选修课堂的优势 之江高中 叶莉雯 92.7 一等奖
中学体育 基于浙江省初中体育推行必学内容若干问题的思考 大溪二中    92.3 一等奖
中学体育 “扔铅球”错误动作分析及纠正措施 市三中    83.3 二等奖
中学体育 关于高中女生体育课的现状调查和分析 新河中学 梁海丽 80.7 二等奖
中学体育 温岭市高中女生体育课厌学状况与分析 箬横中学 李志万 80.3 二等奖
中学体育 让快乐足球走进校园阳光体育运动 泽国二中    79.7 二等奖
中学体育 试论在初中学生篮球训练中游戏介入的功效 泽国中学 虞金国 78.7 二等奖
中学体育 浅谈中学体育教师对教学内容创新的研究 市二中 郦阳先 78.0 二等奖
中学体育 体育差生心理分析及教学策略摭谈 箬横镇中 王云素 77.7 三等奖
中学体育 初中业余田径运动员赛前焦虑与比赛成绩的关系 新河镇中 王仙富 77.3 三等奖
中学体育 背后观察法在投掷项目教学、训练中的运用研究 松门中学 陈含笑 77.0 三等奖
中学体育 与时俱进:“小班化”里的体育课 城南中学    76.0 三等奖
中学体育 试论持球突破技术在篮球比赛中的运用 塘下中学 娄宠波 75.3 三等奖
中学体育 谈体育教学对中学生心理健康的影响 新河中学 黄屿远 73.3 三等奖
中学体育 融生活游戏于课堂   激学生学习热情 温岭九中 段细龙 72.7 三等奖
中学体育 提高中考实心球成绩的教学策略初探 温中实验 卓春梅 71.0 三等奖
中学体育 谈体育课堂教学中即时评价的运用 石塘中学 陈慧青 70.3 三等奖
中学体育 用互动教学模式尝试体育教学中和谐的师生关系 温岭中学 金伟飞 69.7 三等奖
中学体育 体育课堂即时评价初探 横山中学 季维国 69.7 三等奖
初中语文 “学”“导”和谐   理想境界的召唤 大溪二中 赵松勤 91.0 一等奖
初中语文 品味语言——语文阅读教学的根本 温中实验 李朝霞 89.7 一等奖
初中语文 玩转语言文字,提升作文魅力 大溪二中 钟玲芬         张君芳 88.7 一等奖
初中语文 沉静,让课堂别样精彩 大溪二中 陈慧秀 87.7 一等奖
初中语文 有效的作文教学应从改善心智模式开始 长屿中学 张玉泓 87.0 一等奖
初中语文 作业,想说爱你也容易 温西中学 陈玲菊 86.3 一等奖
初中语文 适时有机挖掘文本资源 开拓写作空间 大溪三中 周琴芬 86.3 一等奖
初中语文 小说解读矛盾法切入窥谈 城南中学 王凌志 85.3 二等奖
初中语文 “生本”课堂:真实、有效、简约、活泼 温中实验 吴永胜 84.0 二等奖
初中语文 作文多元评 无妨悦性情 横山中学 洪爱菊 84.0 二等奖
初中语文 让风干的语言标本恢复生命的活力 箬横镇中 江灵芝 83.7 二等奖
初中语文 牵一发而动全身的切入 新建中学 郭显斌       谢良才 83.3 二等奖
初中语文 站在学生角度确定合宜的教学内容 温岭四中 张晓剑 82.3 二等奖
初中语文 立于学情,授以搜索 塘下中学 方巧敏       陈海云 81.7 二等奖
初中语文 初中语文课堂有效提问之浅见 温岭七中 郑连英 81.7 二等奖
初中语文 农村初中“生成性模仿”作文教学的实践 长屿中学 罗云斌 81.0 二等奖
初中语文 “翻转”学习在语文课堂教学中的尝试 泽国四中 蒋有丽 80.3 二等奖
初中语文 千山缭绕疑无路 忽见导学掩映来 滨海中学 李雪飞 80.0 二等奖
初中语文 作文学困生的心理成因分析及对策 温岭四中 李玲燕 80.0 二等奖
初中语文 让语文学案的作业成为学生幸福的体验 温西中学 孙希凤 79.3 二等奖
初中语文 纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行 高龙中学 陈菊红 79.3 二等奖
初中语文 从文本细读中找寻语文教学的灵感和真谛 坞根中学    79.3 三等奖
初中语文 有效提问,激活思维 新河镇中 仇信宽 78.7 三等奖
初中语文 寻觅细微差异   激活古文课堂 温岭六中 陈海霞 77.7 三等奖
初中语文 还语文课堂一片青青草原 敬业中学 陈清玉 77.3 三等奖
初中语文 在细雨中静待花开 泽国三中 陈海亮 77.0 三等奖
初中语文 浅谈语文本色回归——朗读中悟情 温岭九中    77.0 三等奖
初中语文 “三套车”作文教学体系的思考和实践 温岭三中 张含芬 76.7 三等奖
初中语文 用真情拨动心灵的弦 泽国二中 林辉敏 76.7 三等奖
初中语文 语文阅读教学中主问题的有效设置 石桥头中学 王慧丹 76.7 三等奖
初中语文 构建核心问题意识,推进有效课堂建设 温岭四中 章正辉 76.7 三等奖
初中语文 我们一起寻找源头活水——从师生共读说教学实践改革 松门镇中 王旭燕 76.3 三等奖
初中语文 基于学情理答,达成高效课堂 箬横镇中 徐敏红 76.0 三等奖
初中语文 浅析课前如何有效设计教学 泽国四中 朱慧洪 75.3 三等奖
初中语文 我能言,故自主;我善辩,才自信 温岭五中 季凌辉 75.3 三等奖
初中语文 名著共鉴赏,疑义相与析 石塘中学 庄彩虹 75.0 三等奖
初中语文 节外生枝——论语文阅读的有效拓展 实验学校 林巧云 74.7 三等奖
初中语文 触摸标点,寻觅精彩 岙环中学 罗映雪 74.7 三等奖
初中语文 基于学情,提升效益——也谈如何进行有效阅读教学 温西中学 俞海燕 72.7 三等奖
初中语文 错误需要分享 温岭三中 张旭红 72.7 三等奖
初中数学 反射三角形探究 温中实验 朱军辉       陈贞辉 93.3 一等奖
初中数学 “灵动能测”的三角板 温西中学 杨继华 93.0 一等奖
初中数学 思维导图在数学教学中的应用 温中双语 崔燕燕 92.0 一等奖
初中数学 制宜学情预设   构建活力课堂 温岭四中 叶海飞 89.7 一等奖
初中数学 曲线相似的新认识 温岭三中 张文辉 89.0 一等奖
初中数学 有心栽花花不发,无心插柳亦成荫 大溪二中 蒋小素 89.0 一等奖
初中数学 加菲尔德图形在中考中应用 温中实验 林金瑛 85.7 一等奖
初中数学 解决初中学生数学学习中“两难”问题的策略 温中实验 林玉丽       陈军标 85.3 二等奖
初中数学 有备 则无患 大溪二中 许剑慧 84.7 二等奖
初中数学 初中生数学基本活动经验获得的教学探索研究 温岭四中 陈菊球 83.0 二等奖
初中数学 基于自主学习的数学课堂教学再思考 箬横镇中 李灵荣 83.0 二等奖
初中数学 “课题学习”——想说爱你不容易 温中实验    83.0 二等奖
初中数学 课标引导探数学   规律导航破坚冰 城南中学 王巧萍 82.3 二等奖
初中数学 让数学学习从“问”开始 温岭五中 王加省 82.3 二等奖
初中数学 实施数学个性化作业   促进学生不同发展 温岭六中    81.7 二等奖
初中数学 浅谈初中数学“导学案”中问题设计的三个抓手 长屿中学 杨玉希 81.7 二等奖
初中数学 关注课堂教学原型,追求有效的核心价值 新河镇中 李祖兵 81.0 二等奖
初中数学 给我一片自由的天空,我将绽放别样的精彩 温岭四中 王小红 80.7 二等奖
初中数学 课堂导学   且行且思 新河镇中 冯巧红 80.3 二等奖
初中数学 有效教学之情景创设 温岭三中 赵娇晖 80.3 二等奖
初中数学 前“铺”后“继” 温岭三中 王祺光 80.0 三等奖
初中数学 边学边说   彰显过程 泽国二中 钟青鸾 79.7 三等奖
初中数学 浅谈数学课堂教学中的导学策略 温岭八中 陈 斌 79.7 三等奖
初中数学 问渠那得清如许,为有源头活水来 大溪二中 潘巧燕 79.3 三等奖
初中数学 让初中数学教学踩着学情的节奏而起舞 塘下中学 莫玲琴 78.3 三等奖
初中数学 实施有效课堂教学   促进学生和谐发展 大溪三中 黄 坚 78.3 三等奖
初中数学 初中数学反思性学习能力培养探析 素质教育实验学校 周雪敏 78.3 三等奖
初中数学 三三式数学自主课堂的实践 松门镇中 李卫星 78.0 三等奖
初中数学 巧用问题串,构建高效课堂 温岭七中 颜仁荣 78.0 三等奖
初中数学 寒雪梅中尽   春风柳上归 大溪四中 王珠丽 78.0 三等奖
初中数学 数学新教材创造性使用的思考 石桥头中学 王军波 77.7 三等奖
初中数学 培养问题意识   激发探究学习 泽国二中 陈 焕 77.3 三等奖
初中数学 打破沉默   增进互动 泽国三中 赵乾君       陈未金 76.3 三等奖
初中数学 试论数学思想在实验教学中运用 新河镇中 蒋银红 75.7 三等奖
初中数学 让初中数学教学改革在互动中提高效率 滨海中学 李云康 75.7 三等奖
初中数学 实施课堂评价,促进学生发展 新河镇中 陈合福 75.3 三等奖
初中数学 打造“瘦身型”教学目标 东浦中学 潘美霞 74.7 三等奖
初中数学 揣摩学生数学学习心理,巧设数学问题 敬业中学 俆颖锦 74.3 三等奖
初中数学 合理使用导学案、优化数学课堂 淋川中学 王美君 74.0 三等奖
初中英语 新课标下初中英语从话题到写作教学的思考和实践--反观和自我剖析一节示范课 实验学校 李丽萍 91.0 一等奖
初中英语 思维导图在初中英语教学中的有效运用 大溪四中 季利君 91.0 一等奖
初中英语 三三式自主和谐课堂,构建英语学习的新结构 松门镇中    90.3 一等奖
初中英语 基于文本解读的初中英语阅读教学实践 温岭三中    89.7 一等奖
初中英语 “倾听”方能“致远”——浅谈初中英语教学中学生倾听能力的培养 温中实验 章波勇
干晓呈
88.7 一等奖
初中英语 基于对话,让书面作业“活”起来 东浦中学 刘海鹰 88.3 一等奖
初中英语 返璞归真,追求卓越--对语言生成质量的思考 温中实验 林静晓 86.0 二等奖
初中英语 支架式理论在农村英语写作教学中的应用比较 石塘中学 狄淑蔚 84.7 二等奖
初中英语 巧借阅读金砖 敲开写作壁垒--谈初中英语阅读与写作的接榫教学 城南中学 王美丽 84.0 二等奖
初中英语 研究暗示教学策略 实现高效英语教学 温西中学        84.0 二等奖
初中英语 初中英语阅读教学模式的探讨 温岭三中 应春红 83.3 二等奖
初中英语 英语阅读课导学案的设计 温西中学         胡晓龙 83.3 二等奖
初中英语 “Show”出英语写作的精彩来 大溪二中 应群玲
吕新燕
83.0 二等奖
初中英语 整合话题模式       提高复习效率 温岭四中 徐爱军       蒋晶晶 82.7 二等奖
初中英语 从一节课看初中英语阅读策略的培养 泽国五中    82.0 二等奖
初中英语 背诵:开启“英语之门”的金钥匙 石桥头中学 应慧琴 80.7 二等奖
初中英语 浅谈初中英语导学案中的预习导学的实践探索 温岭四中 滕丹君 80.3 二等奖
初中英语 自主学习策略在初中英语阅读课上的运用 温岭七中 林丽幡 80.3 二等奖
初中英语 信息化生态英语课堂的构建 横山中学 朱国顺 78.7 三等奖
初中英语 创设合理教学情境,优化英语阅读心理 箬横镇中 朱之光 78.7 三等奖
初中英语 七年级英语情感教学探讨—— 正能量,零等待 松门镇中 王雪燕 78.0 三等奖
初中英语 初中英语随堂作业设计的优化 大溪三中  李君秋 76.3 三等奖
初中英语 生活---美好英语教育的源泉 实验学校 杨美丽 76.0 三等奖
初中英语 初中英语课堂活动的有效设计之我见 长屿中学 叶丹霞 75.3 三等奖
初中英语 农村初中学生英语写作的困惑及对策 箬横镇中 梁君芳 75.0 三等奖
初中英语 转变教学观念,优化英语教学 --导学案教学,关键在于激趣 淋川中学         潘荣敏 74.3 三等奖
初中英语 更新观念,优化课堂 温中实验 陈剑文 74.0 三等奖
初中英语 浅谈初中英语听力教学中词汇的内化处理 温岭八中 蔡玲斐 74.0 三等奖
初中英语 浅谈食指在初中英语词汇教学中应用 温岭八中 蔡金芬 73.3 三等奖
初中英语 农村中学英语教学“同伴辅导” 教学策略探析 高龙中学 潘以林 73.0 三等奖
初中英语 创新英语课堂教学模式,让低效课堂“漂亮转身” 坞根中学       陈丹霞 72.3 三等奖
初中英语 板书设计在英语课堂教学中的有效补充 泽国二中 赵玲敏 70.7 三等奖
初中英语 优化导读 创设情景 评价互动--初中英语阅读教学探析 新河镇中 李玲芝 70.7 三等奖
初中英语   X-logue in Junior English Teaching 温岭三中 赵玉东 70.7 三等奖
初中英语 农村初中英语的语感教学 温西中学 俞建波 70.7 三等奖
初中英语 浅谈初中英语课堂教学导入环节的有效性 泽国四中 叶巧燕 69.7 三等奖
初中科学 对立与统一:基于非逻辑思维与逻辑思维的实践探讨 温岭四中 李仙鹏       颜问闻 90.0 一等奖
初中科学 向科学课堂“慢”教学要质量 大溪四中 金清土 88.7 一等奖
初中科学 中学科学课程“超市式教学”的探索 温岭三中 叶富军 88.7 一等奖
初中科学 多向的初中科学课堂教学 温岭八中 梁荣君 88.3 一等奖
初中科学 删繁就简三秋树,领异标新二月花 温岭五中 泽国二中 谢敏云       周国生 87.3 一等奖
初中科学 让花儿再一次绽放 大溪二中 杨平辉 85.7 一等奖
初中科学 于PISA2006科学评估内容的寒暑假作业的设计 坞根中学 江敏华 83.7 二等奖
初中科学 基于导学案的小组合作学习的实践研究 泽国三中 潘连香 83.3 二等奖
初中科学 科学教学中 “抛锚”止“滑”的初探 温中实验 薛灵玲 82.7 二等奖
初中科学 函数模型在科学中的应用 大溪二中    81.3 二等奖
初中科学 科学教学中STSE的设计 温岭五中 张珍萍 81.3 二等奖
初中科学 “双课型-九环节”模式打造中考一轮复习高效课堂 泽国二中 叶金花         赵敏军 81.0 二等奖
初中科学 基于回归课程本质的初中科学实验教学 松门镇中 林武兴 81.0 二等奖
初中科学 着眼衔接 突破瓶颈 温岭少体校 江城城       谢希根 80.3 二等奖
初中科学 拨云望月有奇效 导学撩拨是精品 高龙中学 应凌云 80.3 二等奖
初中科学 高效课堂在于生“三变” 温岭九中 蒋云芽 79.7 二等奖
初中科学 科学课堂活动的教学设计 温岭三中 吕留萍 79.7 二等奖
初中科学 生物复习课中的“定制”学习 温岭四中 孙优红       乔立兵 79.7 二等奖
初中科学   预设共生成齐飞   激情与创造同舞 大溪二中 张仁福       毛勇杰 79.0 二等奖
初中科学 春风新翻杨柳枝 花开课改衬反思 松门镇中 江珍云 78.3 三等奖
初中科学 科学实验的优化与创新策略 城南中学 吕德明 78.0 三等奖
初中科学 高价值的课堂教学目标的生成 大溪三中 叶武军 77.7 三等奖
初中科学 从科学本质的角度优化初中科学课堂教学效益 温岭四中 林丹玲 76.7 三等奖
初中科学 效提问,让课堂出彩 长屿中学 高雪燕 76.3 三等奖
初中科学 打造高效课堂“神器” 引导学生探索航标 城南中学 孙秀尧 76.0 三等奖
初中科学 新课改背景下对《科学》的科学本质观的再认识 温西中学 黄小萍 75.0 三等奖
初中科学 实验教学因精彩生成而出彩 温中实验 林玉秋 75.0 三等奖
初中科学 拨开迷雾见森林 实验学校 赵丹霞 75.0 三等奖
初中科学 在农历的天空下“劳作” 东浦中学    74.7 三等奖
初中科学 论科学课堂教学中的科学本质教育 泽国五中 蒋晨晓 74.7 三等奖
初中科学 如何培养初中学生更能适应高中化学 松门镇中 阮群辉 74.7 三等奖
初中科学 初中科学学业成绩分化的调查及对策 温中实验 赵军分 73.3 三等奖
初中科学 科学教学中学生自主学习有效途径的探索 长屿中学 王伟建 73.3 三等奖
初中科学 润物细无声----“以学定教”浅用 敬业中学    72.7 三等奖
初中科学 运用生活化教学策略点燃科学课堂 温西中学 郑文兵 72.3 三等奖
初中科学 让学生在快乐中学科学 长屿中学    72.0 三等奖
初中科学 让生活资源成为科学教学的得力助手 温西中学 王盘娓 72.0 三等奖
初中思品 时代气息   学以致用——例说社会热点在思想品德中考复习试题的运用 敬业中学 陈华兵 91.3 一等奖
初中思品 例析思想品德主观题的设问要旨——以2012年台州市一道中考试题的命制为例 温中实验 王玲满
张凌峰
90.3 一等奖
初中思品 走近生活,走进思品——《思想品德》作业生活化的探讨 泽国四中 袁小佩 84.0 二等奖
初中思品 初中思品“生动”教学再探究 大溪四中 赵文斌 84.0 二等奖
初中思品 探讨社会、思品中考复习导学案的有效设计 长屿中学 蒋素云 82.7 二等奖
初中思品 着眼预设   着力生成   着实提高——一节思想品德公开课留给我的思考 坞根中学 钟正满 81.3 二等奖
初中思品 浅议思想品德课教学资源的开发与利用——以《礼仪展风采》为例 泽国二中 陈慧萍
严福君
78.0 三等奖
初中思品 在初中思想品德课教学中渗透心理健康教育的尝试 泽国三中    76.7 三等奖
初中思品 向生活更深处漫溯——初中思想品德自主发展性作业的尝试 滨海中学 李凌凌 75.0 三等奖
初中思品 小组对话法有初中思品教学中的应用 温岭四中 毛敏玲 73.7 三等奖
初中思品 莫道蓬莱风浪隔,垂天自有扶摇力——论思品课堂教学有效性之提高 高龙中学 江玲玲
郭月娥
71.7 三等奖
初中思品 尊重差异   快乐成长 温岭五中 林晓明 71.7 三等奖
初中社会 浅谈阅读卡在教学中的运用——从八年级《历史与社会》说开来…… 淋川中学 张艳萍 86.7 一等奖
初中社会 导学案,如何释放正能量 泽国二中 李金津 86.3 一等奖
初中社会 浅谈如何利用“导学案”有效导学 温岭五中 龚丽芬 85.0 一等奖
初中社会 两案合一   先学后教   打造高效课堂——再谈初中《历史与社会》自主探究导学模式 城南中学 吴菊萍 85.0 一等奖
初中社会 历史也可以很好玩——浅谈八年级上册《历史与社会》趣味课堂的构建 大溪三中 李露露 84.3 二等奖
初中社会 问寻教学精彩处,惟有学生是源泉——打造历史与社会教学的“有效课堂” 大溪四中 林丹红 84.3 二等奖
初中社会 探讨历史与社会课堂发散探究的指导策略 敬业中学 陈华兵 84.3 二等奖
初中社会 巧笔生花,给力教学——谈乡土资源在历史与社会课堂上的合理应用 高龙中学 郭月娥 82.0 二等奖
初中社会 渗透乡土文化   开辟有效课堂 坞根中学 卢艳艳 82.0 二等奖
初中社会 历史与社会课“交谈式”教学的探索 温岭六中 陈正荣 81.3 三等奖
初中社会 题海攫“珠”巧复习 箬横镇中 梁夏英 80.0 三等奖
初中社会 两条途径让《历史与社会》课堂更高效——学导相长模式之构建 温岭七中 叶丽萍 79.7 三等奖
初中社会 有效提问   高效课堂——浅谈课堂提问的误区与有效策略 横山中学 周美波 79.0 三等奖
初中社会 立足学情,不拘一格——历史与社会教学的校本化探索 长屿中学 崔小康 78.3 三等奖
初中社会 精心设计,有效课堂教学的铺垫 温西中学 吕维琴 76.3 三等奖
初中社会 农村历史与社会课堂教学中有效教学之我见 泽国五中 刘丽琴 76.0 三等奖
初中社会 论生活化教学在思品课程中的探索 贯庄中学 张小萍 74.3 三等奖
初中社会 点燃学生思想的“火把”——谈历史与社会教学中质疑能力的培养 温岭四中 泮海福 74.3 三等奖
中小学信息技术 尊重 钻研 创新 超越——浅谈《初中信息技术》新教材的使用 温中实验    95.0 一等奖
中小学信息技术 激活学生微思维,收获无限巨能量——信息技术试卷讲评课的教学方式初探 之江高中 陈灵红 90.7 一等奖
中小学信息技术 关注信息技术课堂中学生思维能力的提升 温岭三中 江巧玲 90.3 一等奖
中小学信息技术 人文教育:信息技术教学的灵魂 城南中学    90.0 一等奖
中小学信息技术 用“双作品”方式“突出信息技术本体知识” 锦园小学    90.0 一等奖
中小学信息技术 信息技术课也与春天有个约会 箬横小学    88.7 一等奖
中小学信息技术 中学德育管理系统的建设与应用 温岭中学 陶腾江 88.3 一等奖
中小学信息技术 对新教材的一点遐想 松门小学 蔡晓伟 88.3 一等奖
中小学信息技术 选修课《flash中级动画制作》教学的实践与思考 温岭中学 蔡剑菊 87.3 一等奖
中小学信息技术 浅谈小学信息技术课中发散思维的培养 泽国小学 吴晶晶 87.0 二等奖
中小学信息技术 小水常流,则能穿石 ——小学信息技术教学“三追”模式初探 石桥头小学 莫巧玲 86.7 二等奖
中小学信息技术 聚焦思维,优化行动——“多媒体技术应用”作品教学策略的探索与反思 新河中学    86.3 二等奖
中小学信息技术 好习惯,金不换 泽国二小 潘海军 85.3 二等奖
中小学信息技术 信息技术生命课堂的探索 泽国二小 王伟君 85.0 二等奖
中小学信息技术 独乐乐不如众乐乐——初中信息技术差异教学课堂模式初探 温岭六中 李先兆 84.7 二等奖
中小学信息技术 基于webquest的教学模式在高中信息技术教学的应用 泽国中学 叶名贤 84.3 二等奖
中小学信息技术 浅谈信息技术会考复习的四大问题 大溪中学 江小丽 84.3 二等奖
中小学信息技术 张良计、过墙梯 东洋小学 赵巧红 83.7 二等奖
中小学信息技术 利用教学辅助软件,让学生自主学习 泽国四中 江建华 83.3 二等奖
中小学信息技术 以学定教,创建活力课堂 温岭八中 林文英 82.3 二等奖
中小学信息技术 寻找算法与程序设计的“金钥匙” 新河中学 狄卫红 82.3 二等奖
中小学信息技术 恋“练”不舍——小学信息技术课堂练习的设计与应用 横湖小学 陆月萍 82.3 二等奖
中小学信息技术 少儿编程scratch教学实践探索 大溪小学 李巧燕 82.3 二等奖
中小学信息技术 浅谈小学信息技术人文素养的培养 岩下小学 林剑雄 82.0 二等奖
中小学信息技术 细微之处有洞天——浅谈信息技术课的导入艺术 泽国四小   
  
81.3 二等奖
中小学信息技术 让学生信息技术课有事可做——浅谈“半成品加工”在小学信息技术教学中的应用 滨海二小 阮英姿 81.3 二等奖
中小学信息技术 浅谈农村小学信息技术的课堂教学 林岙小学 林敏红 81.0 二等奖
中小学信息技术 触摸质疑   引发“自燃” 大溪二小 曹金丹 81.0 二等奖
中小学信息技术 满架蔷薇一院香——小学信息技术教学有效性探微 麻车小学 应友增 79.7 三等奖
中小学信息技术 小学信息技术课堂教学主线设计探微 城西小学 元军波 79.3 三等奖
中小学信息技术 农村小学开设Scratch少儿编程课初探 潘郎小学 赵俊杰 79.3 三等奖
中小学信息技术 让信息技术走进学生心灵 城南小学 李梦婷 78.3 三等奖
中小学信息技术 “唤醒——参与”,让信息技术课堂快乐到家 方城小学 林海渊 78.3 三等奖
中小学信息技术 浅议短学时选修课程的建设 温岭中学 黄玲利 78.0 三等奖
中小学信息技术 精致课堂的细节初探 温峤小学 王巧巧 78.0 三等奖
中小学信息技术 普通高中《网络技术应用》选修课程的开发与思考 松门中学 陈云波 77.3 三等奖
中小学信息技术 我“是”小小摄影师——浅谈自主学习理论在小学信息技术教学中的应用 太平小学    77.3 三等奖
中小学信息技术 关注“每一个” 下林小学    77.0 三等奖
中小学信息技术 浅谈信息技术课堂习惯的养成 新河小学 陈思思 76.7 三等奖
中小学信息技术 局域教学课时网在信息技术课堂的应用 新河镇中 颜方胜 76.7 三等奖
中小学信息技术 以“小”致“大”,专用软件在信息技术课中的应用 松门小学 江海红 76.3 三等奖
中小学信息技术 充分利用以学生为主体来提高信息技术的课堂教学效率 温岭五中 柯婷瑶 76.0 三等奖
中小学信息技术 关于信息技术课堂练习的几点思考 泽国小学 赵剑波 75.7 三等奖
中小学信息技术 问渠哪得“效”如许 为有“和谐”创新来 方城小学 徐慧慧 75.3 三等奖
中小学信息技术 Excel应用能力评价的设计与实践 贯庄中学 钟靖龙 75.3 三等奖
中小学信息技术 打造新型人才的课堂教学 大溪小学 叶斌斌 75.0 三等奖
中小学信息技术 未来教学模式畅想 新河小学 叶如兆 74.0 三等奖
中小学信息技术 如何在信息技术课堂中有效组织学生参与课堂讨论 温岭二中    73.7 三等奖
中小学信息技术 小学生不良网络使用行为的成因分析与干预策略研究 横湖小学 陈海勇 73.7 三等奖
中小学信息技术 教是为了不教之我见 箬横镇中 江巧琴 73.3 三等奖
中小学信息技术 击“点”促“效”——谈提高信息技术课堂教学的有效性 大溪三中 毛美丽 73.0 三等奖
中小学信息技术 浅谈小学信息技术课堂中的PPT教学 箬横小学    72.3 三等奖
中小学信息技术 巧妙设计收尾 品味意犹未尽 横峰小学 林妙霞 71.0 三等奖
中小学信息技术 改善课堂纪律,促进课堂教学 箬横二小 金旭静 70.3 三等奖
中小学音乐 “旋律图形谱”和“赏乐随笔”的巧用——论小学音乐欣赏教学策略 方城小学 郑迎昕 93.0 一等奖
中小学音乐 如何上好一节小学音乐公开课 横湖小学 颜小璎 89.0 一等奖
中小学音乐 被动、主动、互动体验之参与度——小学音乐课堂教学发展观 大溪小学    89.0 一等奖
中小学音乐 给音乐课堂添点“新绿”——乡土音乐进课堂的几点反思 照洋中学    87.3 一等奖
中小学音乐 在校外音乐培训与校内音乐教育之间搭一座桥 太平小学 孙伟英 87.3 一等奖
中小学音乐 再探音乐教学模式   优化音乐课堂教学 石塘中学    86.0 一等奖
中小学音乐 让舞蹈课堂洋溢童趣 师范附小    84.0 一等奖
中小学音乐 天籁初始成——谈小学合唱中声音统一问题的训练 泽国四小 许海萍 83.7 二等奖
中小学音乐 完美旋律从“do”开始——简谱教育兴趣培养的研究与探索 横峰小学   
蔡婷婷
83.7 二等奖
中小学音乐 论乡土音乐进课堂的教学实践 城东小学 张雨芳 83.3 二等奖
中小学音乐 谈合唱作品处理的常见误区 泽国四中 余丹伟 83.0 二等奖
中小学音乐 35+5>40——小学高段音乐课最后五分钟活动的尝试与反思 箬横小学 蔡丽娜 83.0 二等奖
中小学音乐 圆满的“句号”让课堂如此美丽——精彩收尾让小学音乐“余音缭绕” 泽国二小 王晓晓 82.7 二等奖
中小学音乐 课堂如戏——浅谈音乐课中参与表演 太平小学    82.7 二等奖
中小学音乐 “大溪莲花”在音乐课堂中运用尝试 大溪小学    82.7 二等奖
中小学音乐 小学音乐教学中男生体态律动能力的探究与实践 实验小学    82.3 二等奖
中小学音乐 映日荷花别样红——浅谈小学低段乐理知识教学策略 麻车小学    81.7 二等奖
中小学音乐 图形谱在小学音乐欣赏教学中的运用 泽国小学    81.3 二等奖
中小学音乐 小学高年级“快乐”音乐课堂的思考 三星小学 陈静怡 81.0 二等奖
中小学音乐 释一年级学生在音乐课中的有效聆听 石桥头小学 许先红 80.7 二等奖
中小学音乐 多媒体与小学音乐教学 城西小学 吴广岳 80.3 二等奖
中小学音乐 音乐为本   行之有度——对音乐课堂教学中若干现象的思考 温峤小学 毛芳芳 80.3 二等奖
中小学音乐 开发课程资源   传承地方艺术 箬横小学 林丽丽 79.7 三等奖
中小学音乐 音乐课堂:撞击心灵   奏响心中的旋律 晋岙小学 江婷婷 79.3 三等奖
中小学音乐 小记号,大表现——浅谈落实音乐记号在音乐教学中的重要性及策略 松门三小    79.3 三等奖
中小学音乐 5到40:资源与情境的“DIY”效应 岩下小学 郑 芳 79.0 三等奖
中小学音乐 让葫芦丝声儿在校园上空飘扬——农村小学开展葫芦丝兴趣小组的探索与实践 滨海小学    78.7 三等奖
中小学音乐 音乐课堂中的情感教学 城西小学    78.3 三等奖
中小学音乐 论合唱教学融入音乐课堂的小策略 新河镇中 邵连音 77.7 三等奖
中小学音乐 当代网络歌曲对小学生的影响 泽国三小 梁程程 76.0 三等奖
中小学音乐 保护好噪子   打造好声音——变声期初中生的声音训练及嗓音保健 东浦中学 姚凤芹 75.7 三等奖
中小学音乐 提高适应农村小学合唱教学方法的策略——让天籁之音重回小学校园 冠城小学 王雪苹 75.3 三等奖
中小学音乐 以声动人   以美悦人 长屿小学    75.0 三等奖
中小学音乐 创设情境   激趣乐学——小学音乐课堂教学中的以趣促学例谈 莞渭小学 周妙苗 75.0 三等奖
中小学音乐 寻找小学生识谱教学的“金钥匙” 箬山小学 陈灵正 75.0 三等奖
中小学音乐 溯流而上   追根究源——小学音乐欣赏的教学弊病与对策探析 城北小学 郭永英 74.0 三等奖
中小学音乐 音乐课,无处不“动”——谈体态律动在音乐课堂中的渗透 城南小学    74.0 三等奖
中小学音乐 关注农村小学音乐教学中的审美教育 滨海二小 冯佳静 73.7 三等奖
中小学音乐 谈初中学生的“识读乐谱”教学 大溪二中 叶华斌 73.3 三等奖
中小学音乐 如何在小学音乐课中渗透民族音乐文化 新河小学 潘悠悠 72.3 三等奖
中小学音乐 小学生音乐语言形象化触摸的教学策略 方城小学 朱恩花 72.3 三等奖
中小学音乐 浅谈马斯洛需求层次理论在小学音乐教育中的应用 新河小学    72.0 三等奖
中小学音乐 以“静”促“动” 锦园小学    71.7 三等奖
中小学美术 能说会“画”:追求美术课堂示范的艺术 岩下小学 高琳燕 92.0 一等奖
中小学美术 巧设载体,秀出你我精彩——“以活动促发展”的美术教学策略构建 城北小学 马巧红 89.7 一等奖
中小学美术 创意教学ABC——从汉字创意谈美术创意教学 泽国小学 曹坚波 88.7 一等奖
中小学美术 低年级学生绘画作品的欣赏策略 横湖小学    88.7 一等奖
中小学美术 运用“大小课”,强化技法提升兴趣 大溪小学 蒋永波 88.0 一等奖
中小学美术 初中美术校本课堂学习自由权的探索 泽国四中 万丹红 86.3 一等奖
中小学美术 让美术课堂焕发出生命的活力 城南中学    86.0 一等奖
中小学美术 小学生的绘画语言之抽象表现方式 城西小学 冯智红 86.0 一等奖
中小学美术 小学美术课堂中的叶子版画教学 实验小学 赵红霞 85.3 二等奖
中小学美术 用好课程资源   实现高效学习 新河小学 应玲丽 84.0 二等奖
中小学美术 利用本土资源 激发学习兴趣——浅谈本土资源在美术课中的应用策略 石塘小学    83.7 二等奖
中小学美术 让小学生的美育教学回归本位 松门三小 王娓娓 83.3 二等奖
中小学美术 小学低段美术写生教学初探 泽国小学 江晓庆 83.0 二等奖
中小学美术 构建美术学情   打造生本课堂 锦园小学    82.7 二等奖
中小学美术 让美术欣赏课成为学生的乐园 太平小学 卢伟珍 82.0 二等奖
中小学美术 以学定教   学而有效——小学实效性美术资源的开发利用 大溪小学 杨金花 81.7 二等奖
中小学美术 把握审美情感,给孩子一双慧眼 长屿小学 徐逢桧 80.7 二等奖
中小学美术 立足“有效”,美术课堂绽放无限精彩 温西中学 李燕燕 80.3 二等奖
中小学美术 浅析小学阶段的山水画教学 箬横小学 张霜霜 79.7 二等奖
中小学美术 一节公开课引发的思考——美术课堂教学中对学生兴趣的激发 温岭二中    79.3 二等奖
中小学美术 感恩、行孝教育在小学美术课堂中的渗透 城东小学    79.0 二等奖
中小学美术 引入海角版画,拓展美术教学空间 横湖小学    79.0 二等奖
中小学美术 关注本真   自由表达——小学原生态美术课堂建构四部曲 方城小学 谢晓慧 78.7 二等奖
中小学美术 网络合作时代:移动改变生活 移改变教育——移动微型学习在小学美术欣赏教学中的应用 新河小学 颜莉娅 78.3 三等奖
中小学美术 浅谈小学美术课堂作业的趣味性展评方式 城西小学 袁新利 78.0 三等奖
中小学美术 美术课堂因“生动”而生动——浅议小学美术学生学习兴趣的培养 泽国三小 林巧玲 77.7 三等奖
中小学美术 舞动的生命,魅力的线条 箬山小学 赵丹君 77.0 三等奖
中小学美术 浅议儿童绘画想象力减退的问题之思考 滨海小学    76.7 三等奖
中小学美术 美术教学,常回家看看 晋岙小学    76.3 三等奖
中小学美术 老调也能弹出新声——从《虫虫大聚会》看课中“玩” 麻车屿小学 卢群惠 76.0 三等奖
中小学美术 引自由之水   灌创新之园——浅谈不学低年级美术对学生想象力与创造力的呵护 莞渭小学 汪存敏 75.3 三等奖
中小学美术 浅析如何提高小学生的色彩感知力 方城小学 毛雪燕 75.3 三等奖
中小学美术 小学美术课堂教学之我见 太平小学 林晨晓 74.7 三等奖
中小学美术 融地方资源于美术课堂教学之中 坞根中学 金美霞 74.0 三等奖
中小学美术 科学幻想,让创作更美——小学美术科幻画创作教学初探 箬横三小 应灵君 74.0 三等奖
中小学美术 浅谈美术教学中课堂示范的重要性 高桥小学 赵露莎 74.0 三等奖
中小学美术 浅谈在美术教学中融入地方特色 大溪四中 叶坚伟 73.3 三等奖
中小学美术 谁都可以学好画画(一)——了解你自己 横峰小学 王权世
陈雪波
73.3 三等奖
中小学美术 “视觉、听觉、触觉”在美术教学中的运用 塘下小学 龚援丹 73.0 三等奖
中小学美术 以作业评价促进学生成长发展 大溪二小 周笑笑 72.7 三等奖
中小学美术 引生活之水,灌美术之园 泽国四小 王红敏
陈巧艳
72.3 三等奖
中小学美术 探索   发现   创造   收获——浅议小学美术手工课的教学 泽国二小    72.3 三等奖
中小学美术 如何让学生爱上美术欣赏课 大溪三中 何丽萍 71.7 三等奖
中小学美术 让美术贯穿我们的生活——浅谈提高美术课外学习的必要性 城南小学 项健志 71.7 三等奖
中小学美术 小美术,大环保 新河镇中 黄仁红 70.7 三等奖
中小学美术 巧用生活素材   促效美术课堂 凤城小学 邹鑫鑫 70.7 三等奖
中小学美术 熏陶美术文化 浸润学生心灵——浅谈如何在美术教学中融入文化熏陶 温峤小学 罗丹蕾 70.7 三等奖
中小学劳技 “五巧”布阵,“风暴”来袭 横湖小学 王巧玲 91.3 一等奖
中小学劳技 抓住切入点,培养学生的技术设计能力 横湖小学      89.7 一等奖
中小学劳技 点燃创新的火花 让纸绳水果栩栩如生 岩下小学 颜卫君 89.0 一等奖
中小学劳技 把握教学的“三个维度”,奏响劳技课堂的春天 横峰小学    89.0 一等奖
中小学劳技 让“技术设计”在劳技教学中落地生根 大溪小学 江军波 88.0 一等奖
中小学劳技 关注教材“转身”,梯度解读“技术素养” 锦园小学 滕爱萍 87.0 二等奖
中小学劳技 技术设计   思维领先 太平小学 丁奕慧 85.3 二等奖
中小学劳技 巧用人力资源 告别无米之炊 晋岙小学    85.0 二等奖
中小学劳技 “小”剪刀   “大”世界 三星小学 潘云飞 82.7 二等奖
中小学劳技 从“悟道”到“创新” 大溪二中 何美红 82.7 二等奖
中小学劳技 感恩,从这里起航 莞渭小学 汪存敏 82.3 二等奖
中小学劳技 劳技课也需“浓淡相宜” 箬横小学    81.3 二等奖
中小学劳技 心手结合   精彩跃然而出 城西小学 张盼萍 79.7 二等奖
中小学劳技 走向劳技“情智课堂” 泽国小学 王玲燕 78.7 二等奖
中小学劳技 示范有痕,精彩无限 泽国四小   泽国三小 蔡佳杨       江君伟 77.3 三等奖
中小学劳技 循学而导,激发学生习得技能的动力 方城小学    76.7 三等奖
中小学劳技 小学劳技新教材课程实施中存在的问题分析及对策 方城小学    75.3 三等奖
中小学劳技 曲径通幽天地宽 城南二小 颜慧丽 75.3 三等奖
中小学劳技 劳技课因“实践”而更美 温峤二小 陈恩彩 75.0 三等奖
中小学劳技 浅谈农村小学劳动与技术课程资源的开发和利用 泽国三小    75.0 三等奖
中小学劳技 小纸条,编织成大技术 城东小学 干崇伟 75.0 三等奖
中小学劳技 让孩子的智慧在指尖绽放 高桥小学 陈巧玲 74.0 三等奖
中小学劳技 “心灵”点亮眼睛 “手巧”装点生活 松门二小 张筱筱 73.3 三等奖
中小学劳技 一次触动心弦的设计 下郑小学 李菊清 73.3 三等奖
中小学劳技 唤醒劳技教育的生命活力 城南小学 郭呈娴 73.3 三等奖
中小学劳技 把握目标 经历过程 实验小学 朱群萍       王祖祥 73.0 三等奖
中小学劳技 浅谈小学劳动与技术教学中学生创新能力的培养 滨海小学    72.7 三等奖
中小学劳技 浅谈“以学定教”在小学劳技课程中的应用 温峤小学 蒋炳霞 72.7 三等奖
综合实践 主题活动,让综合实践彰显生命张力 大溪小学 江军波 91.0 一等奖
综合实践 弘扬民间艺术,传承传统文化                             箬山小学 黄琴芬         冯尚存 90.0 一等奖
综合实践 实践:生活为侣,课堂为伴 晋岙小学 蒋敏技 88.3 一等奖
综合实践 山水村落皆画本,耳目及处有“施”材 城北小学 江卫荣 85.0 一等奖
综合实践 关注落点的飞翔   还原生本的课堂 三星小学 叶雪平 83.3 一等奖
综合实践 “生活”因“你”而精彩 锦园小学 陈小华 83.0 二等奖
综合实践 搭建实践“舞台” 展现别样精彩 长屿小学 王灵敏 82.7 二等奖
综合实践 家庭小基地——梦的摇篮 夹屿小学 郑文奇 82.7 二等奖
综合实践 好风频借力,送我上青云 泽国四小 洪慧娜 82.0 二等奖
综合实践 百花齐放   春色满园 新河小学 李海云       瞿琳瑶 80.7 二等奖
综合实践 浅谈 “快乐农场”在科学教学中的辅助作用 城东小学 王林西 80.0 二等奖
综合实践 实践中体验 活动中发展 横湖小学 江维方 79.7 二等奖
综合实践 超凡高接换种,造就神奇之树
滨海小学 施敏华         应旦红 78.7 二等奖
综合实践 动起来,让节庆语文实践更精彩 岩下小学 颜卫君 78.0 二等奖
综合实践 有“问”,实践课堂才有效 泽国二小 王佳萍 78.0 二等奖
综合实践 综合实践活动在小语教学中的实施策略 松门二小 陈卫丽 76.7 三等奖
综合实践 尽地主之宜,让校企合作更和谐 箬横四小 陈玲超 76.7 三等奖
综合实践 为语文学习护航       石桥头小学 梁美蓉 76.0 三等奖
综合实践 为语文综合实践活动插上隐形的翅膀 方城小学 潘慧慧 76.0 三等奖
综合实践 解放孩子 丰富实践教学 松门三小 莫爱蓉 75.7 三等奖
综合实践 敲响课堂教学的第一声
  
高桥小学 宋雅萍 74.7 三等奖
综合实践 诗意栖居   智慧碰撞践于行 箬横小学 夏敏丹 74.3 三等奖
综合实践 小学生综合实践活动课主题
设计的策略初探
城西小学 林锦霞 74.0 三等奖
综合实践 家务事,劳动习惯培养的起点 大溪小学 谢淑芬 73.3 三等奖
综合实践 “作业”枝头春意闹 泽国小学 瞿雪红 73.0 三等奖
综合实践 从“六性”入手有效开展
小学高段语文综合性学习
城西小学 李赛平 73.0 三等奖
综合实践 小鬼当家,“趣”搭复习舞台 泽国三小 叶丹琴 70.7 三等奖
综合实践 在实践中开启智慧之门 麻车小学 徐玲智 70.3 三等奖
综合实践 给语文综合实践活动开一扇窗 大溪二小 莫宵晨 70.3 三等奖
中小学写字 多元化评价,让写字教学翰墨飘香 锦园小学    93.0 一等奖
中小学写字 积硅步,致千里——“提笔即练字”之侧记 泽国四小    91.7 一等奖
中小学写字 有“声”有“色”书汉字——浅谈多媒体在低年级写字教学中的实践 长屿小学 王晓梦
  
90.7 一等奖
中小学写字 百日炼字工程——由一次写字竞赛引出的教学探索 横湖小学
锦园小学
梁国建
  
89.0 一等奖
中小学写字 写字姿势:“一寸”定乾坤 岩下小学 林玉仙 87.0 一等奖
中小学写字 “方寸之地有见思”——例谈小学生写字怪像成因及措施 城北小学 江卫荣 86.7 二等奖
中小学写字 美字美心   从这里起航——浅谈低年级的写字观 松门二小 潘亚平 86.7 二等奖
中小学写字 游刃于横撇竖捺之中——提高小学生写字水平的实践思考 横湖小学    86.7 二等奖
中小学写字 让美在笔尖绽放——关于低年级语文课中写字教学的策略 实验小学 章超英 86.0 二等奖
中小学写字 迷途且知返,柳暗复花明——基于小学高段写字教学的思与行 箬山小学 黄琴芬 85.7 二等奖
中小学写字 善教实写,实训善写——浅谈小学生书写教学的几点策略 滨海二小    85.3 二等奖
中小学写字 艺术之眼:书写中练就 莞渭小学 金奇奇 85.3 二等奖
中小学写字 营宁静之境   致书写之远 晋岙小学 葛佳佳 85.3 二等奖
中小学写字 写字教学,其乐也融融——写字教研课《春日》引发的思考 温峤小学 李雅平 85.0 二等奖
中小学写字 点燃书法教学的火花——浅谈书法教育中的三点一“现” 师范附小    84.3 二等奖
中小学写字 拨响学生写字的兴趣之弦 横峰小学 方玲珠 83.7 二等奖
中小学写字 涉笔即成趣   字字显常规——谈小学低年级写字教学策略 城西小学 陈晓燕 83.3 二等奖
中小学写字 品享灵动之美,书写丰雅意气——让低段学生的书写规正起步 箬横四小 江清源 83.0 二等奖
中小学写字 提高初中生写字续航力探微 温岭四中 黄恒通 82.7 三等奖
中小学写字 打开学生的心灵之窗——如何让学生体悟书法之美 大溪四中 蔡莉莉 82.7 三等奖
中小学写字 潜心习字,让每一个字符在孩子笔下跃动起来 泽国三小 张招才 82.3 三等奖
中小学写字 提笔即练字,写练本一体——浅析写字与练字融合的有效策略 夹屿小学 罗国英 82.0 三等奖
中小学写字 酝酿快乐心境   享受写字乐趣
——浅谈小学低段写字兴趣的培养
城南小学 蒋巧燕
赵雪丹
81.7 三等奖
中小学写字 巧用描红,轻叩写字教学之门 泽国小学 罗晓晓 81.7 三等奖
中小学写字 低段学生写字存在的问题及解决策略 滨海小学 应旦红 80.0 三等奖
中小学写字 永恒的时尚 孜孜的追求——重视写字教学,培养书写品质 石桥头中学 王燕君 79.7 三等奖
中小学写字 一年级学生汉字书写起步教学 松门小学 郭超琪 79.0 三等奖
中小学写字 书法教育,为孩子塑造美丽的第二张“脸”—浅谈如何指导学生学习书法 泽国二小 连程峰 79.0 三等奖
中小学写字 浅谈写字档案袋在写字教学中的应用 大溪小学    77.7 三等奖
中小学写字 扎扎实实写好字 开元学校 张雪萍 76.3 三等奖
中小学写字 字如其人——浅议写字教学 城东小学 应海红 75.0 三等奖
中小学写字 谈小学生写字兴趣的培养 下郑小学 叶枕栖 74.0 三等奖
中小学写字 中学生学书须多诵读古诗文 泽国四中    74.0 三等奖
中小学写字 规范笔顺——写字教学第一关 高桥小学 周新花 73.7 三等奖
中小学写字 立足课堂   夯实基础——浅谈小学低段写字教学 城西小学 瞿云琴 73.7 三等奖
小学品德 小课堂放眼大社会 大溪小学 陈永其 94.7 一等奖
小学品德 曲境之妙在情趣 大溪小学 赵敏君 93.7 一等奖
小学品德 “层叠式”活动,构建三维品德空间 师范附小    92.0 一等奖
小学品德 实物资源,让品德课堂“活”起来 城南小学 叶巾丽 91.3 一等奖
小学品德 以史为镜,以德教化——从《圆明园在哭泣》看历史题材的教学 横湖小学 梁国建 91.3 一等奖
小学品德 “简单”,并不简单——品德课教学准备之我见 晋岙小学 朱婉婷 88.0 一等奖
小学品德 将无限紧握于你的掌心——有效活动争议 太平小学 王灵平 87.7 二等奖
小学品德 清水出芙蓉 天然去雕饰 城西小学 李赛平 87.3 二等奖
小学品德 抚花香满衣,弦动情有琴 ——浅谈情感激发与“历史题材”品德教学 城北小学 陈小辉 86.3 二等奖
小学品德 打造“心”课堂,实现有效教学 新河小学 李雪卫 85.7 二等奖
小学品德 打造学生乐学的轻松课堂 马公小学 潘丽云 85.3 二等奖
小学品德 巧设情景模拟   创建生活课堂 松门小学 蔡 新 84.3 二等奖
小学品德 守护候鸟迁飞的驿站 郑颜小学 陈旭斌 84.3 二等奖
小学品德 丰盈课程资源   激活情感体验 锦园小学 陆丽丽 84.0 二等奖
小学品德 牵手别样作业   愉悦品德学科 桃夏小学    84.0 二等奖
小学品德 《让“意外”成就精彩——浅谈即时评价在小学品德课堂的运用》 泽国四小      84.0 二等奖
小学品德 把课堂打开,让生活进来 长屿小学 梁美红 83.7 二等奖
小学品德 如何在品社课中引导学生自主学习 城西小学 李颜丰 81.7 二等奖
小学品德 《让品德课程资源“厚”起来——谈品德课程资源的开发》 泽国小学 许巧丽 81.3 三等奖
小学品德 行走在生活画卷间,畅游在精彩课堂中 岩下小学    78.0 三等奖
小学品德 《小学品德教学中“轻重失衡”的应对策略》 泽国小学 潘晓霞 78.0 三等奖
小学品德 沿“图”而教,捡拾别样的精彩 方城小学 阮巧琴 77.0 三等奖
小学品德 情之所至,行之所至 方城小学 潘海霞 77.0 三等奖
小学品德 《从<七彩的社会生活>看<品德与生活>单元整组教学》 三衙桥小学    77.0 三等奖
小学品德 让生活走进品德课堂教学 白峰小学 徐桂玲 76.7 三等奖
小学品德 《有效对话,焕发品德课堂的光彩》 大溪二小 叶丽娜 76.7 三等奖
小学品德 浅谈小学《品德与社会》课堂教学中的生活性 青屿小学 颜晓晓 76.3 三等奖
小学品德 关注留白     期待精彩 城东小学 林汇君 76.3 三等奖
小学品德 让生活化成为小学生学习《品德与生活》的支柱 滨海二小    76.3 三等奖
小学品德 启学在左 导行在右——品德课堂的转型从“因学而导”起步
泽国三小 郭文娥 76.3 三等奖
小学品德 孩子,我拿什么拨动你的心弦 松门三小 潘君利 75.3 三等奖
小学品德 亲身体验趣味浓   对话评价悄然间——浅谈品德课有效教学的“三步曲” 三星小学 金丽宵       马文军 75.0 三等奖
小学品德 在生活的舞台上,翩跹起舞——浅谈《品德与生活》中的生活性 太平小学 王双丽 75.0 三等奖
小学品德 体验活动让品德闪现生命灵动 川北小学 朱新红 75.0 三等奖
小学品德 《没有束缚才能走得更远》 莞渭小学 金云芬 74.0 三等奖
小学品德 浅谈农村小学《品德与社会》课程的有效开发 温峤小学 梁利平 73.0 三等奖
小学语文 习言得法:为说明文教学植一片“语文”的绿洲——小语高段说明文趋向语用性教学的探究 横峰小学 柯巧慧
潘红萍
94.3 一等奖
小学语文 习作教学谨从矛盾中寻求突破 横湖小学 梁国建 93.7 一等奖
小学语文 “语用本位”观照,课堂别有洞天 箬山小学 黄琴芬 92.7 一等奖
小学语文 作业与练习:开辟阅读教学一片新开地——“作业与练习”相融阅读教学的实践策略 锦园小学 陈慧姿 92.3 一等奖
小学语文 精彩练笔,有“度”为佳——以课堂练笔为例谈生本课堂中教师主导性体现 松门二小 张莹莹 92.0 一等奖
小学语文 立足言语能力建构优化阅读教学 方城小学 张丹君 92.0 一等奖
小学语文 清理“白字”还得从“词语”盘起 锦园小学 单宁丽 91.7 一等奖
小学语文 把脉单元习作教学   倡导绿色作后讲评——小学语文单元习作教学改革策略的探究 箬横三小 朱玲红 91.0 一等奖
小学语文 语文的基石:横平竖正铸大厦 岩下小学 林玉仙 91.0 一等奖
小学语文 小泡泡,大课堂——小语教材中提示语的浅显实践 太平小学 王美燕 90.7 一等奖
小学语文 从“可以”走向“精彩”——关于小学作文教学有效指导的漫谈 方城小学 方君琴 90.3 一等奖
小学语文 “内外”兼修,开发阅读课细节描写训练的理想空间 泽国二小 罗金日 90.0 一等奖
小学语文 乘“作业”之舟,抵达理想彼岸
——浅谈小学语文阅读教学中的作业设计
实验小学 谢玲燕 89.3 一等奖
小学语文 走在“回家”的路上——浅谈“言意兼得”教学的探索与实践 大溪小学 张美君 89.0 一等奖
小学语文 坚守语文本位,扎根语言训练 太平小学 林壮丽 88.7 一等奖
小学语文 实践指向本体性知识的阅读教学 方城小学 李旭丽 88.7 一等奖
小学语文 以“保蛋活动”为例:浅谈体验式作文教学的实验 方城小学 徐淑萍 88.3 一等奖
小学语文 听写,绽放在枝头的一抹春
——浅尝词句累积听写法
横湖小学 叶永建 88.3 一等奖
小学语文 依文而设   教练相融——让语文课堂练习灵动而有效 箬横小学    88.0 一等奖
小学语文 随文练笔:让笔尖的智慧,增添课堂的精彩 晋岙小学 陈雪丽 88.0 一等奖
小学语文 “画”径通幽处,“文”房花木深
——话低段语文教学中图画的应用
城北小学 廖文燕 87.3 一等奖
小学语文 教学现场教师有效评价的策略微探 大溪小学 张仙苹 86.7 一等奖
小学语文 文章不厌百回改   反复推敲佳句来
——还“改”于生,提高作文评改的实效性
方城小学 林莉芬 86.3 二等奖
小学语文 “学”引征途   “言”得其所——谈阅读教学起点的确立 松门小学 乐建来 86.0 二等奖
小学语文 教在看不到的地方——“以生为本”背景下的小语高段阅读教学例谈 横湖小学    86.0 二等奖
小学语文 词语教学,这边风景独好——浅析小学语文词语教学忽视现象与有效对策 横峰小学   
庞娇君
85.7 二等奖
小学语文 立足语言训练,撬动语文能力的发展 城西小学 方海丽 85.7 二等奖
小学语文 整合“主题单元”实现教学优化 石桥头小学 陈素平 85.3 二等奖
小学语文 小题应大做——浅谈小学高段语文教材课后题的有效利用 温峤小学 陈旭燕 85.0 二等奖
小学语文 让作文修改能力训练更“有滋有味” 石桥头小学 黄敏丽 85.0 二等奖
小学语文 点燃激情课堂的引线——关于有效提问的深度思考 大溪小学 赵雪利 84.3 二等奖
小学语文 趣为先,读为本,练为辅——浅谈小学古文教学 滨海小学 应旦红
丁卫红
84.3 二等奖
小学语文 习得阅读方法,为学生更好地学 城南小学 王晶鑫 84.3 二等奖
小学语文 以学定教,让课堂成为学生激情燃烧的动感地带——“童本”视角下小学语文高效课堂教学的反思 城北小学 陈小辉 84.3 二等奖
小学语文 语言路上,给予树结出感恩果——以《给予树》为例,牵手语言训练与感恩教育 岩下小学 李兵兵 84.0 二等奖
小学语文 对读写关系的新认识与新运用 方城小学 朱兴华 83.7 二等奖
小学语文 建立全面系统的语言文字训练——字、词、句、段全面训练 冠城小学 江赛阳 83.3 二等奖
小学语文 小学语文综合性学习的偏与正 泽国小学 潘小霞 83.0 二等奖
小学语文 让课堂小练笔更给力——课堂小练笔有效性的提升策略 箬横小学 江玲珍 83.0 二等奖
小学语文 实施“单元整组”教学,助动自悟学力 箬横四小 陈彩娟 83.0 二等奖
小学语文 唤醒词语,丰盈语文教学细胞 三星小学 汪美华 83.0 二等奖
小学语文 有心栽花巧预设   无心插柳妙生成 三星小学 陆赛君 83.0 二等奖
小学语文 课后互动类习题的把握和落实 箬横二小 谢云利 82.7 二等奖
小学语文 倾注韵味,撩旺趣意——例谈小学语文课堂教学中幽默的口头评价之趣韵 城南二小 蒋雪华 82.7 二等奖
小学语文 提炼课堂提问的含金量 大溪小学 蒋芳芳 82.7 二等奖
小学语文 让灵性翩然飞舞——也谈儿童立场的古诗词教学 松门小学 吴媛妮 82.7 二等奖
小学语文 开启习作的另一扇窗——“微博”促小学生习作能力提高之初探 锦园小学 庄雅丽 82.3 二等奖
小学语文 妙笔生花   相得益彰——谈谈阅读教学中的随文练笔 新河小学 应子富
蔡美丽
82.3 二等奖
小学语文 烁超超玄箸之美   赏袅袅余音之韵
——由《伯牙绝弦》浅谈小学文言文教学
马公小学 傅伟敏 82.3 二等奖
小学语文 浓浓语文味   深深汉语情—巧用字理,提高小学低年级识字教学效率 泽国小学 项卫珍 82.0 二等奖
小学语文 拨动言语之弦 照洋小学 潘小燕 82.0 二等奖
小学语文 向青草更深处漫溯——浅谈小学语文个性化阅读中的导学艺术 大溪小学    82.0 二等奖
小学语文 智慧理答:丰盈有效对话——谈阅读课中教师理答的对点策略 松门二小 张筱筱 82.0 二等奖
小学语文 随文潜修   润喻无声——浅谈小学低段比喻句教学的有效策略 滨海二小    81.7 二等奖
小学语文 给作业加点料——初探小班化语文作业设计的有效性 三星小学 陈益灵 81.7 二等奖
小学语文 小学语文课本剧多元意义的建构
—基于“乐·趣”课堂教学的探索
城东小学 周小荣 81.7 二等奖
小学语文 对语言文字训练的全新理解 城东小学 郭仙丽 81.7 二等奖
小学语文 课堂若只如初见——谈小语阅读课第一课时有效教学 泽国四小    81.7 二等奖
小学语文 流动日记——交流无限   收获无限 泽国小学    81.3 二等奖
小学语文 打造小学作文教学的模拟实习场 大溪小学 孙琴飞 81.3 二等奖
小学语文 让学力在广本对话中螺旋提升——以《卡罗纳》为例探索第二学段略读课文有效教学 箬横四小 赵兵军 81.3 二等奖
小学语文 精讲巧练   导学结合 实验小学    81.3 二等奖
小学语文 在识字教学中品味语文的独特趣味 古城小学 周晓天 81.0 二等奖
小学语文 莫让“字数”成为作文的绊脚石
——小学“限字”作文教学之我见
横峰小学 朱荆红 80.7 二等奖
小学语文 优化教学内容,彰显小说魅力——以《穷人》一课为例探讨小说教学内容的有效性 东洋小学 葛海波 80.7 二等奖
小学语文 有效提问为“轻负高质”的有效课堂播散希望之种 上马小学 江圣爱 80.7 二等奖
小学语文 卸下繁琐分析   还略读清秀面目
——第三学段导学课堂下借略读课文进行言语实践的探索
箬横小学 夏敏丹 80.3 三等奖
小学语文 碰撞·重构·捕捉 西沙小学 江丽平 80.3 三等奖
小学语文 莫让迷雾遮望眼,拨开浮云见天日
——浅谈小学语文低段修辞教学
泽国四小 王红敏 80.3 三等奖
小学语文 徜徉语文舞台   滋长言语灵性—散步美学引领小学语文灵性教学初探 箬横三小 朱伟文 80.0 三等奖
小学语文 笔随文动 在星辉斑斓里放歌——高段阅读教学中随文练笔的规范探寻 高桥小学 王巧丹
王凌晨
80.0 三等奖
小学语文 伸长这条“小尾巴”吧—关于小学语文“课后练习”教学的有效探讨 冠城小学    79.7 三等奖
小学语文 他山之石,可以攻玉—浅谈如何借用字理教学来促进低年级写字教学 潘郎小学 陈黎黎 79.3 三等奖
小学语文 教为不教   读为会读——小学低段阅读能力培养之我见 新河小学 瞿琳瑶
李海云
79.3 三等奖
小学语文 巧设语文作业   绽放心智之花 长屿小学 林燕玲
  
79.3 三等奖
小学语文 小学语文课堂呼唤教师范读的回归 大溪二小    79.3 三等奖
小学语文 立足课堂,问出精彩——以《祖父的园子》的教学为例谈有效提问 松门二小 潘亚平 79.3 三等奖
小学语文 莫将习作打入冷宫——试论三年级起步作文教学中的“三心二议” 箬山小学 李城卫 79.3 三等奖
小学语文 用童话浸润心灵,促低年级学生有效倾听 高桥小学 陈静英 79.0 三等奖
小学语文 洗尽铅华见实效——提高语文课堂教学效率的有效策略 茶山小学 张雪玲 78.7 三等奖
小学语文 让习作在生命互动中起航 太平小学 金彩娇
王灵平
78.7 三等奖
小学语文 挖掘文本秘妙   提高学习能力——以《母鸡》为例谈文本解读中“学点”的挖掘 太平小学 蔡云娅 78.7 三等奖
小学语文 立足“读者立场”指导学生习作 横湖小学    78.7 三等奖
小学语文 走进文本的“后花园”——浅谈语文课后题在低语教学中的引领作用 泽国二小 夏巧燕 78.0 三等奖
小学语文 求同存异二月花——小学语文第五册教材教学举隅 麻车小学 王海霞 77.7 三等奖
小学语文 漫步诗意丛林   探寻最佳路径
——例谈小学古诗词教学中的误区及对策
锦园小学    77.3 三等奖
小学语文 让小学古诗词积累“活”起来 新河小学 颜纬玮 77.3 三等奖
小学语文 病“述”前头万“木”春——农村小学如何提高沉重习作语言表达能力微探 冠城小学 潘丹军 77.0 三等奖
小学语文 小学语文中低段成语教学三“步”曲 城西小学 李燕珍 77.0 三等奖
小学语文 枕头下的秘密——小学低段学生睡前读说写的训练策略 夹屿小学 赖燕英
金亦琴
77.0 三等奖
小学语文 运用“蒙太奇”,彰显语文课堂的魅力 横湖小学 任灵萍 76.7 三等奖
小学语文 蜕变:习作教学从课内走向课外
——有关课堂教学改革之“素材作文”的实践与思考
城东小学 毛庆秋 76.7 三等奖
小学语文 问渠那得清如许,为有源头活水来——小议如何使农村孩子口语交际言之有“物” 川北小学 朱新红 76.3 三等奖
小学语文 绘本阅读,为孩子架起自由表达的桥梁 城西小学 陈欢欢 76.3 三等奖
小学语文 让“生本之花”在作文教学中绚烂绽放 三星小学 朱玲茜 76.0 三等奖
小学语文 内外兼修韵自生——也谈低段学生语文素养的初级养成 松门小学 王小燕 76.0 三等奖
小学语文 低段学生参与语文课堂游戏创编的尝试 城西小学 张丽君 76.0 三等奖
小学语文 “老调新弹”话练笔 箬横二小 蒋正海 75.7 三等奖
小学语文 轻揉慢捻磨语感——例谈小学低年级朗读训练中语感的培养 下郑小学 吴巧红 75.7 三等奖
小学语文 源头话水流   锅里饭香飘——农村小学作文教学之我见 松门三小 朱海燕 75.7 三等奖
小学语文 让语文阅读教学灵动有效 高龙小学    75.7 三等奖
小学语文 阅读抹亮生命的底色——浅谈中年级课外阅读指导有效策略 松门小学 沈菊丽 75.7 三等奖
小学语文 寻找笔下的动人心弦——对低年级习作教学的几点思考 长屿小学 王晓梦 75.7 三等奖
小学语文 成语教学浅探 英才学校 叶琴萧 75.7 三等奖
小学语文 让感悟插上“自主”的翅膀——浅谈小学语文阅读教学中学生感悟能力的培养 紫皋小学 郑旭梅 75.7 三等奖
小学语文 简约并不简单——小学语文本色课堂的理性回归 城西小学 卢海萍 75.7 三等奖
小学语文 让词语为阅读探究“开道铺路” 凤城小学    75.7 三等奖
小学语文 开启写作之门,从“造句”开始 松门小学    75.3 三等奖
小学语文 借魅力语文有效设计   促低段孩子个性表达 泽国二小 俞锦佳 75.3 三等奖
小学语文 诵读,让文言文妙趣横生 泽国小学 王玲燕 75.0 三等奖
小学语文 操千曲而后晓声,观千剑而后识器——低段语文教学语言积累例谈 泽国小学 鲍敏华 75.0 三等奖
小学语文 乘想象之翅膀   浸诗歌于芬芳——低年级儿童诗创作例谈 雨伞小学 余优优 74.7 三等奖
小学语文 让略读志为“悦”读——从阅读提示谈小学中年级略读课文的教学 泽国二小    74.7 三等奖
小学语文 让作业绿意盎然于儿童心田 高桥小学 王敏慧 74.3 三等奖
小学语文 有效预习开启阅读教学的“导航”之路 太平小学    73.7 三等奖
小学语文 学起于思,思源于疑——小学语文课堂中如何引导学生自主思考 象山小学 徐珍珍 73.7 三等奖
小学语文 小学高段语文“错题集”的有效使用 潘郎小学    73.3 三等奖
小学语文 浅谈小学作文评语新体式 师范附小    73.3 三等奖
小学语文 阅读搭桥   沟通课堂内外 松门二小 陈灵云 73.3 三等奖
小学语文 提供选择,促发学生自主参与学习的可行性探讨 城北小学    73.3 三等奖
小学语文 浅谈小学语文低年级写话教学 部渎小学 许福丹 73.0 三等奖
小学语文 快乐课堂拼音教学初探 温峤小学 李海红 73.0 三等奖
小学语文 “语言、人文”的交融——小学文言文教学探究 滨海小学 陈丹虹 73.0 三等奖
小学语文 深入解读,走进文本的“心” 石塘小学 戴文君 73.0 三等奖
小学语文 品味语文,走向有效的课堂阅读教学 光明小学 陈建飞 72.7 三等奖
小学语文 在思维碰撞中迸发活力——浅谈小学语文阅读教学 新河小学 董金燕
  
72.7 三等奖
小学语文 识字成长三部曲——浅谈“阶梯式”识字教学 泽国三小 张雪红 72.7 三等奖
小学语文 我搭台,你唱戏——小学低段语文阅读教学方法生活化之我见 城南二小 赵海燕 72.3 三等奖
小学语文 根据低段特点   扎实识字教学 开元学校 金璐依 72.0 三等奖
小学语文 狂风落尽深红色   绿叶成荫果满枝——试谈小学生的“快乐写作” 大溪二小    72.0 三等奖
小学数学 小学生数学课堂参与的现状与对策 太平小学           俞婷婷 91.7 一等奖
小学数学 联弹寻根究错三步曲,奏响试卷讲评和谐音 晋岙小学    89.3 一等奖
小学数学 四点起步,行走在计划与变化之间——浅谈小学数学课堂有效生成的策略 东洋小学    89.3 一等奖
小学数学 浅谈“数形结合”在小学低段数学教学中的应用 城西小学 柯玲玲 87.7 一等奖
小学数学 还“操作”一个本来的面目——浅谈以学为中心下课堂“操作”的有效性 石塘小学 潘剑彪 87.3 一等奖
小学数学 点“错”成“精”,采撷别样的自主有效 三星小学    87.3 一等奖
小学数学 一张量表引发的反思——例谈低年级数学课堂提问改进的策略 太平小学 黄海燕 87.3 一等奖
小学数学 走进文本   “看”出精彩 实验小学 王仙敏 87.3 一等奖
小学数学 “百分数意义”的教学实践所引发的思考 大溪小学 金姻脂       叶俊杰 87.0 一等奖
小学数学 给予“先学”支点   提升“后教”实效 锦园小学 李美红 87.0 一等奖
小学数学 好一道怡人的课后“大餐”——一年级数学课后作业创新设计例谈 泽国小学    87.0 一等奖
小学数学 顺学而导,巧“做”妙“引”——以概念学习为例谈如何学 城北小学    87.0 一等奖
小学数学 提问   思维   智慧——浅谈小学数学学导课堂提问的策略 泽国二小 王美云 86.7 一等奖
小学数学 “先学后教,以学定教”课改中的问题与思考 松门二小 徐礼兴 86.0 一等奖
小学数学 复习“三整合”:点线纵横   有网能“渔” 岩下小学 吴颖伟 85.7 二等奖
小学数学 寻“根”问“本”:例谈数学课堂教学偏差及对策 横峰小学 黄珍珍 85.7 二等奖
小学数学 突破传统   优化更高效——例谈对小学线段图教学的几点优化思考 长屿小学 陈敏晓 85.3 二等奖
小学数学 对小学数学主题图使用的思考 方城小学 江仁芬 84.7 二等奖
小学数学 留白无声   想象无形——例谈小学数学课堂的“留白”艺术 白山小学 朱玲超 84.7 二等奖
小学数学 在有效探究中积累数学活动经验的思考与实践 松门小学 吕振军 84.3 二等奖
小学数学 “读”领风骚,与思考共舞 实验小学 朱巧琦       张军华 84.0 二等奖
小学数学 “思、辩、悟”——以《重叠问题》为例浅谈数学思想方法渗透的探究 横湖小学 林妮娜 83.7 二等奖
小学数学 扬起“计算”之帆,遨游于数学海洋——浅谈如何提高农村完小学生的计算准确率 冠城小学 徐洪连 83.3 二等奖
小学数学 将“包干”进行到底,让自主走向深刻——例谈数学作业讲评存在的问题及对策 箬山小学 严兵军       冯尚存 83.3 二等奖
小学数学 数形互译,搭起“解决问题”之桥——例析20以内加减法之解决问题教学 锦园小学    83.3 二等奖
小学数学 探究   自主   愉悦——例析“学为中心”的小学数学课堂 新河小学 林盼盼 83.0 二等奖
小学数学 让“错误”的种子开出鲜艳的花朵——小学数学教学中如何让错误变得有价值初探 箬横三小 杨海荣 83.0 二等奖
小学数学 绽放语花结慧果 开元小学 江灵君 83.0 冉?
小学数学 小学高段数学自学指导的现状分析与改进策略 城西小学 柯卫玲 83.0 二等奖
小学数学 以学定教,顺学而导,构建高效课堂——《7的乘法口诀》教学实践和反思 箬横小学 郭美珠 81.7 二等奖
小学数学 简约课堂   且思且行——浙江小学数学十年改革获奖课例展示会 市少体校 曾巧峰 81.3 二等奖
小学数学 浅谈小学数学学生主体作用的发挥 滨海小学    81.3 二等奖
小学数学 直面错误   演绎精彩——小学数学“空间与图形”错题资源管理策略 太平小学 莫文艳 81.3 二等奖
小学数学 猜想引领,验证落实 川北小学 应锦盆 81.3 二等奖
小学数学 教学之道   境亦有道 大溪小学 滕君丽 81.0 二等奖
小学数学 别和板书说再见 青屿小学 罗永国 81.0 二等奖
小学数学 画图,突破问题解决的难点——浅谈三年级学生用“画图法”解决问题 新河小学 颜美珍 80.7 二等奖
小学数学 培养学生语言能力,促进数学思维发展 茶山小学 梁剑波 80.7 二等奖
小学数学 追寻有效预习实现自主课堂 城东小学 杨云飞 80.7 二等奖
小学数学 拨思维之弦   绽智慧之花 三星小学 叶雪平 80.3 二等奖
小学数学 基于意义建构,整合教学策略——浅谈在教学中重视学生数学知识形成的过程 夹屿小学 郑文奇 80.0 二等奖
小学数学 “备”出亮点,“备”出个性 方城小学 潘巧燕 79.7 二等奖
小学数学 认识主题图   用好主题图 城南小学 江正德 79.7 二等奖
小学数学 小学数学“未教先知”现象的剖析与对策 城西小学 孔辉红 79.7 二等奖
小学数学 透视错误找症结   对症下药开处方 滨海二小 蒋雪红 79.3 三等奖
小学数学 开启学生思维的“金钥匙”——小学数学课堂学生有效参与的探微 龙门小学 颜海燕 79.3 三等奖
小学数学 数学思想方法才是数学课堂的精髓 城南小学 陈雪卫 79.3 三等奖
小学数学 谈数学课堂小结的策略 横湖小学 周敏红 79.0 三等奖
小学数学 把握教学起点,追求有效课堂——从“尴尬”的《表内乘法》谈起 江洋小学 方俊杰 79.0 三等奖
小学数学 展示课堂教学中的过程操作,发展学生的数学思维能力 塘下小学 陈林笑 78.7 三等奖
小学数学 从学生沿梯形的高剪下后说开去 松门二小 陈海燕 78.7 三等奖
小学数学 有的放矢   循序渐进   习与性成 方城小学    78.7 三等奖
小学数学 跳出思维巢穴   追求柳暗花明 高桥小学 叶丽亚 78.3 三等奖
小学数学 水尝无华,相荡乃成涟漪——让数学“牵手”阅读 泽国四小    78.3 三等奖
小学数学 “对话错位”的背后——师生课堂交流障碍分析及对策探寻 城北小学 郭永英 78.3 三等奖
小学数学 聚焦课堂   透视材料   背伪归真——浅谈教学材料的使用误区和对策 太平小学 林筱敏 78.0 三等奖
小学数学 草稿不能草   小题需大做 东方小学 周妙法 78.0 三等奖
小学数学 浅谈用好缄默知识的“三化”   培养数学解题能力 麻车屿小学    77.7 三等奖
小学数学 开启指尖上的智慧——浅谈如何在小学数学教学中提高动手实践操作的有效性 高龙小学 蔡丽雅 77.7 三等奖
小学数学 综合与实践:学生自主发展的舞台 石桥小学 王玲飞 77.7 三等奖
小学数学 播种行为,收获习惯,提升能力——浅谈低年级学生数学审题能力的培养 箬横二小 叶伟莉         徐灵华 77.3 三等奖
小学数学 四步建构   感情数学基本思想——以六下总复习《数学思考》教学为例 长屿小学 王海勇 77.3 三等奖
小学数学 Hold 住数学思考,成就智慧课堂 泽国小学 卢福玲 77.0 三等奖
小学数学 小学数学课堂题组导学例谈 泽国小学 叶文云 77.0 三等奖
小学数学 以学为中心的数学课堂结构与流程的实践探究 方城小学 林雅萍 76.7 三等奖
小学数学 因为给力,所以高效——小学数学“课前预习作业设计”优化策略探讨 潘郎小学 金巧玲 76.7 三等奖
小学数学 “数形结合”运用的教学感悟 下郑小学 黄巧丹 76.7 三等奖
小学数学 从“学生活动”引向“数学本质” 横湖小学    76.3 三等奖
小学数学 立足起点,瞄准目标 箬山小学 陈美旭 76.3 三等奖
小学数学 遵循认知规律   实现高效学习 英才学校 陈恩辉 76.3 三等奖
小学数学 变错为宝,错出精彩 泽国二小 阮海奇 76.3 三等奖
小学数学 寄研究性学习于“玩”中 横湖小学 陈卫平 76.0 三等奖
小学数学 口算训练“法”不可缺——浅谈《20以内的退位减法》的口算训练 横山小学 王灵芝 75.3 三等奖
小学数学 源远流长:思维活动的变身之道 松门小学 陈飞波 75.0 三等奖
小学数学 随“文”潜入课   润“生”细无声——浅谈在小学数学课堂教学中构建人文关怀的策略 箬横小学 林利亚 75.0 三等奖
小学数学 简约导入   生就精彩 泽国小学 李朝霞 75.0 三等奖
小学数学 小谈教学有效性 上马小学    74.3 三等奖
小学数学 基于小学数学日常课教学的辅助软件应用例谈 马公小学 陈慧萍 74.3 三等奖
小学数学 牵手语文,让数学教学更有味 箬横二小 胡冰云 74.0 三等奖
小学数学 有效教学从珍惜时间开始 雨伞小学 杨良晓 73.7 三等奖
小学数学 解决学生“一米距”,实现学习“软着陆” 麻车屿小学 张高淞 73.7 三等奖
小学数学 让孩子做“数学乐园”里的快乐“精灵” 大溪小学 王慧丽 73.7 三等奖
小学数学 儿歌:儿童与数学的桥梁 泽国三小
泽国四小
江君伟
蔡佳杨
73.7 三等奖
小学数学 一年级学生该储备的数学能力的起步培养 温峤小学 蔡莉莉 73.7 三等奖
小学数学 亲和内核,让低段学生的概念学力怡恰进位 麻车小学 王素娟 73.7 三等奖
小学数学 在低段数学解决问题教学中渗透线段图的教学 塘下小学 张彬彬 73.3 三等奖
小学数学 老谋“生”算——小学计算教学的策略探寻 泽国三小 刘君芬 73.3 三等奖
小学数学 把脉课堂提问   提高教学效率——小学数学低段教学中有效性提问策略实例研究 师范附小    73.3 三等奖
小学英语 “微”语段,“宏”视角——小学英语“独立语段”教学之“过程再构”策略 横湖小学      94.0 一等奖
小学英语 小学英语“单元主题”作业设计策略 横湖小学   赵芬芬 92.0 一等奖
小学英语 故事铺路,词汇畅行——基于故事的小学英语词汇教学探微 长屿小学     颜灵巧         王灵敏 91.7 一等奖
小学英语 以生为本 顺学而导——单元整体设计提高学生英语学习的有效性 城北小学      90.7 一等奖
小学英语 从“分总”到“总分”的转变——基于PEP教材的单元整体教学尝试 城南小学        88.7 一等奖
小学英语 基于文本插图的英语习作教学课堂实践 城西小学    88.7 一等奖
小学英语 魅力作业     秀出精彩——新课程背景下对小学英语作业有效性设计的实践与探索 松门三小        87.3 一等奖
小学英语 奏响英语课外阅读进行曲 锦园小学      87.0 一等奖
小学英语 向语文教学借一份智慧——浅谈小学英语教学改革之路 实验小学   谢宁萍 86.7 二等奖
小学英语 小学英语学习过程中的导学策略 方城小学 潘雪萍 86.3 二等奖
小学英语 涓涓溪流汇成海--新课程下的单元整体设计思考 滨海小学    85.3 二等奖
小学英语 用分层设计之术   谋对症下药之效——小学英语背诵作业设计初探 石桥头小学 赵凯伟 85.3 二等奖
小学英语 精巧的板书:英语课堂的导航图 岩下小学 翁敏超 85.0 二等奖
小学英语 宏观把握   整体入手——小学英语语篇教学初探 方城小学 杜英英 85.0 二等奖
小学英语 有心插图课增效 松门小学 陈丽媛 84.7 二等奖
小学英语 散落珍珠连成串——基于文本再构的小学英语单元复习课 夹屿小学   谢玲志 84.3 二等奖
小学英语 动态笔尖   点精课堂——浅谈小学英语课堂中书面练习的有效设计 新河小学 徐卫丽 83.0 二等奖
小学英语 提问有“度”方为“高”——浅谈小学英语课堂提问的有效性 泽国三小   叶秀丽 83.0 二等奖
小学英语 巧设情境,抵达英语口语表达的彼岸 师范附小   潘丹青 82.0 二等奖
小学英语 文本语境在低段英语教学中的魅力解码 三星小学      81.7 二等奖
小学英语 故事:小学英语阅读世界中的一盏“明灯”——小学英语故事阅读教学的策略探究 横峰小学        81.3 二等奖
小学英语 绘出七彩蓝图——谈绘画作文在小学英语作文教学中的运用 英才学校       岳曦曦 80.7 二等奖
小学英语 绘声绘影     无痕“悦”读 ——小学英语绘本教学初探 太平小学       林琴晓
  季佩云
80.7 二等奖
小学英语 近水楼台先得“图”——论小学英语教学中提高学生的读图能力 箬横小学   林春娇 80.0 二等奖
小学英语 予人以鱼,不如授人以渔 ——例谈农村小学低段英语预习习惯的培养 城南二小   吴敏伟 78.7 二等奖
小学英语 说出自信,说出智慧—浅谈小学英语课堂“说”的培养 西墩小学 颜颖超 78.0 三等奖
小学英语 有效结课,精彩收笔——小学高段英语教学有效结课方式的探究 松门二小        76.7 三等奖
小学英语 例谈小学英语“自然拼读法”的实践研究 城西小学   潘淑英 76.7 三等奖
小学英语 多管齐下,复习有方——小学英语有效复习的策略研究 开元学校         王君素 76.0 三等奖
小学英语 吸引学生注意力   打造高效英语课堂   温峤小学  杨琳静 76.0 三等奖
小学英语 问课哪得清如许   为有卡片设计来——浅谈小学英语课卡片设计教学 泽国二小 蔡仙芬 76.0 三等奖
小学英语 习有得必预先行 大溪小学     王明华 75.3 三等奖
小学英语 非“说”不可   非“实”不用
——例谈农村小学生英语口语表达能力培养的探索
雨伞小学 陈英英 74.7 三等奖
小学英语 歌曲在小学英语教学中的应用 石塘小学   黄灵灵 74.3 三等奖
小学英语 聚焦整体意识 优化单元教学——小学英语单元整体教学初探 太平小学      73.3 三等奖
小学英语 生活,英语教学的“源泉”——浅谈小学英语教学生活化 部渎小学 季津都 73.3 三等奖
小学英语 轻舟已过万重山——例谈几种小学英语语法教学方法 麻车小学   罗静黎 73.3 三等奖
小学英语 多给孩子自由的空间——小学英语作业有效性初探 高田小学 伍巧文 73.0 三等奖
小学英语 多措并举 让认读更简单 --小学低年级英语认读问题的分析与策略 城东小学 陈青青 72.7 三等奖
小学英语 英语教学中的“自主学习”与“自由呼吸” 泽国小学     金灵剑 72.0 三等奖
小学英语 如何有效提高小学英语课堂的“warm up” 三衙桥小学     林赛霞 72.0 三等奖
小学英语 教为不教,学为会学——小学生英语自主学习习惯养成教育初探 大溪小学   骆庆庆 71.0 三等奖
小学英语 让作业成为小学英语一道靓丽的风景线 白峰小学      70.7 三等奖
小学英语 借 背 诵 得 力——关于英语背诵的实践与探索 白山小学     朱玲超 70.3 三等奖
小学英语 小学英语学习,喊响自信的口号 晋岙小学 王玲晓 70.0 三等奖
小学英语 思维导图在小学英语教学中的应用 松门小学     林琴英 70.0 三等奖
小学英语 巧用英语歌曲,成就“英语好声音” 泽国小学   陈佳佳 70.0 三等奖
小学英语 让字母“活”起来 青屿小学      70.0 三等奖
小学英语 浅析小学英语两极分化问题 五里泾小学   李梦怡 69.7 三等奖
小学英语 情感流淌   个性飞扬——浅议小学英语中等生积极情感的培养 箬横三小 陈培利 69.7 三等奖
小学科学 小学科学课堂实验教学有效性的探索 方城小学 陈增国 91.7 一等奖
小学科学 核心课程趋势下小学科学教学的改善与思考 城西小学   孙力宏 91.3 一等奖
小学科学 开 垦 这 片 沃 土 锦园小学 郑云根 90.3 一等奖
小学科学 课外实践活动有效性策略的研究 新河镇小 杨叶峰 90.3 一等奖
小学科学 以前概念为支点,促进科学概念的有效建构 城西小学 杨玲萍 89.7 一等奖
小学科学 以学定教,打造小学科学高效课堂 潘郎小学    89.3 一等奖
小学科学 例谈小学科学实验遭遇的尴尬 大溪小学 郑灵刚 88.3 二等奖
小学科学 小学科学实验材料准备的现状分析与改进对策 青屿小学 罗永国 87.7 二等奖
小学科学 演示实验教学:且行且思 且改且进 晋岙小学 陈雪丽 87.7 二等奖
小学科学 有疑必问 有问必究 有究必评 岩下小学 叶希国 86.0 二等奖
小学科学 情感教育在小学科学教学中的快乐之旅 大溪二小 江巧慧 84.7 二等奖
小学科学 小学科学教师队伍的完善 三星小学 颜倩倩 83.7 二等奖
小学科学 运用有结构的材料       有效服务探究活动 东洋小学           朱荆红 83.3 二等奖
小学科学 教师“下水实验”,靠近你只为了解你 箬山小学       83.0 二等奖
小学科学 科学教材,“科学”阅读 城南小学 陈巧敏 82.7 二等奖
小学科学 巧用实验材料   创新实验设计 滨海二小 张理琴 82.0 二等奖
小学科学 课虽终 趣犹存——让科学课堂结尾更精彩 松门三小 林仙丽 82.0 二等奖
小学科学 加强主体参与   提高课堂效率 松门小学 蔡建军 81.0 二等奖
小学科学 疑而求探   探而求索 索而求实 紫皋小学 郑旭梅 80.3 二等奖
小学科学 有效提高小学科学实验教学效果策略探析 温峤小学 蔡美文 80.3 二等奖
小学科学 落地生根才是真发展   太平小学 王赛君 80.0 三等奖
小学科学 关注儿童兴趣       激发学习自觉 方城小学 吴文清 79.3 三等奖
小学科学 中外小学科学教育比较研究 泽国二小 阮婉盈 79.0 三等奖
小学科学 小学科学有效性材料探究 开元学校 蔡亚清 79.0 三等奖
小学科学 浅谈小学科学实验教学的有效性 横湖小学 江海利 78.0 三等奖
小学科学 引“问题”之水,灌“探究”之花 城北小学    76.7 三等奖
小学科学 以“实验”铺路 让“探究”护航 松门二小 江美云 76.7 三等奖
小学科学 “败”“趣”横生 夹屿小学    耀       戴加法 76.3 三等奖
小学科学 一点灵犀触韵弦,欲弹心曲动情篇 川北小学 颜珍淑 76.3 三等奖
小学科学 让质疑闪亮科学课堂 松门小学 林佩珍 75.7 三等奖
小学科学 科学课堂中如何有效提问 冠城小学 赵丹萍 75.3 三等奖
小学科学 学起于思,思源于疑 泽国四小    75.3 三等奖
小学科学 如何在科学课中引导学生自主探究 郑颜小学 李勇波 74.3 三等奖
小学科学 浅谈提高小学科学课堂教学效率的几点策略 太平小学 郑巧丹   74.0 三等奖
小学科学 小学科学课堂教学中的探究性学习浅谈 坞根小学 顾永松 73.7 三等奖
小学科学 小学科学实验的改进及创新的研究 温峤二小 孙丹芬 73.0 三等奖
小学科学 小学科学“创意型”实验的思考 泽国小学 阮达莲 73.0 三等奖
小学科学 小学科学教师专业发展现状及对策   马公小学 吴梦丹 72.7 三等奖
小学体育 “学为主体”体育教学模式的研究 城西小学    94.0 一等奖
小学体育 让运动技能学习插上飞翔的翅膀
——基于案例的儿童动作记忆元记忆的思考与实践
箬山小学    93.7 一等奖
小学体育 立足学情   有效开展“体艺2+l项目”活动 实验小学 陈微卫 92.7 一等奖
小学体育 学海无涯选“乐舟”
——小学体育课堂中体育学习方式探寻
箬横小学    92.7 一等奖
小学体育 自主学习在小学体育课中的应用研究 横湖小学    92.3 一等奖
小学体育 对体育后进生实施即时评价的效能甄别 城东小学 陈青松 91.3 一等奖
小学体育 让“整合”填补海岛小学体育教学的空白 钓浜小学 金江波 90.7 一等奖
小学体育 初学背向滑步推铅球常见的错误动作及解决办法 新河小学
温岭中学
  
周夏芬
85.7 二等奖
小学体育 给孩子们一片山花烂漫
——基于学情谈小学体育高效课堂的策略
泽国四小 鲍敏巧
狄旋律
85.7 二等奖
小学体育 小学体育社团建设的合理化、有序化、实效化 锦园小学 李笑笑 85.7 二等奖
小学体育 少年儿童田径训练中速度训练的研究 横湖小学 余江大 85.0 二等奖
小学体育 “童”味无穷:低段体育的源动力 晋岙小学 林丹阳 83.3 二等奖
小学体育 “三心”助力,让你健步如飞 岩下小学 卢君飞 83.0 二等奖
小学体育 浅谈农村小学室内体育课的有效开展 石桥头小学 蒋灵志 80.7 二等奖
小学体育 小学羽毛球体能训练内容、方法的研究 横峰小学 应建斌 80.3 二等奖
小学体育 用“准备”创造精彩
——足球运动前准备活动的初探
泽国二小 潘圣华 80.0 二等奖
小学体育 小学体育课堂教学语言问题 新河小学 张敏西 79.7 二等奖
小学体育 小学体育“学困生”成因及转化对策探究 方城小学 陈军军 79.7 二等奖
小学体育 关于小学高段体育课堂小组自主探究性学习的研究 太平小学 徐建华 79.7 二等奖
小学体育 浅谈小学生运动员心理训练策略的探索 长屿小学 彭晴楠 79.0 二等奖
小学体育 突破农村小学体育教学“瓶颈现象”的策略研究 城北小学 赵宇峰 78.0 三等奖
小学体育 影响温岭民工子弟学校学生体育参与的主要因素 城南小学    77.7 三等奖
小学体育 巧排隐形炸弹常驻欢乐课堂
——浅谈体育课堂中的师生冲突
城南二小
锦园小学
陈君飞
江丹萍
77.7 三等奖
小学体育 “心”“育”合一促发展
——谈体育教学中渗透心育
夹屿小学 金亦琴 77.7 三等奖
小学体育 从“师本教育”到“生本教育”的转变 三星小学 张华建 76.3 三等奖
小学体育 浅谈小学低年级体育队列队形教学 滨海小学    76.0 三等奖
小学体育 浅谈小学高年级学生对体育自信心的培养 太平小学    75.7 三等奖
小学体育 在小学体育课堂中“寓教于乐” 泽国小学 许巧丽 75.0 三等奖
小学体育 还“学”归“生”其乐无穷 麻车屿小学 金君波 73.7 三等奖
小学体育 体育游戏资源创新利用的探索 肖家桥小学 王明亮 73.7 三等奖
小学体育 浅析少儿乒乓球正手攻球技术的分析与教学 城西小学 陶海军 73.0 三等奖
小学体育 浅谈如何上好小学一年级体育课 温峤小学 林肖军 72.5 三等奖
小学体育 浅谈农村小学体育教学的现状及
培养体育学习兴趣的策略
龙门小学 黄洪君 72.3 三等奖
小学体育 因创设而精彩——再谈小学体育教学中的情境教学 箬横小学    72.3 三等奖
小学体育 浅谈小学体育教学中学生的心理障碍的成因及克服对策 泽国三小 龚华丰 72.3 三等奖
小学体育 新课标下小学体育与健康学习评价方法的探讨 松门三小 邱疆荣 71.7 三等奖
小学体育 浅谈小学低年级体育课堂有效教学的策略 莞渭小学 章海妙 71.3 三等奖
小学体育 新课程下课间操有效性的思考 松门二小 莫晓荣 70.3 三等奖
小学体育 舞龙运动在小学开展的现状 石塘小学 周冬冬 70.0 三等奖
小学体育 轻负高质:活跃体育课堂教学的生命力 松门小学 蔡建军 69.7 三等奖
幼儿教育 “让宝贝当家”——跨班式社会性大区域的实践探索 市中心幼儿园 林小红 94.7 一等奖
幼儿教育 演绎美术活动的精彩 市机关幼儿园 狄淑敏 92.7 一等奖
幼儿教育 主题性区域活动有效开展之我见 市机关幼儿园 苏薇薇 92.7 一等奖
幼儿教育 科学小实验与主题活动的有机整合 市机关幼儿园 吴敏丽            92.3 一等奖
幼儿教育 早期阅读活动中教师的有效回应策略 市中心幼儿园 连敏君 87.7 一等奖
幼儿教育 利用农村优势资源提升区域活动的有效性 城南镇幼儿园 胡伟丹 87.3 一等奖
幼儿教育 趣中玩——幼儿体育活动探究 市机关幼儿园 林冰清 86.7 一等奖
幼儿教育 让主题渗透主题墙 三星小学幼儿园 王梦瑾 86.7 一等奖
幼儿教育 浅谈如何挖掘农村资源激发幼儿美术创意 山前幼儿园 江灵佳 86.0 二等奖
幼儿教育 呵护“生成”,有效“回应” 箬山幼儿园 梁文娟 86.0 二等奖
幼儿教育 浅谈如何有效地指导幼儿早期阅读 实验小学幼儿园 丁佳娜 84.7 二等奖
幼儿教育 环境辅助生成性教学开展的实践与探索 温峤镇幼儿园 朱灵巧 84.7 二等奖
幼儿教育 小创意,大精彩 泽国镇幼儿园 叶明晓 83.3 二等奖
幼儿教育 浅谈如何提高小班“亲幼儿”教育行为 市机关幼儿园 任灵芝 81.7 二等奖
幼儿教育   小小扑克牌,玩转数学区
——浅谈大班数学区扑克牌运用的价值与   策略研究
市中心幼儿园 朱小辉 81.7 二等奖
幼儿教育 《对幼儿数学教育生活化的探究与思考》 松门镇幼儿园   王腾虹 81.0 二等奖
幼儿教育 幼儿园区域活动指导策略的探索 城东街道幼儿园 叶序文 80.3 二等奖
幼儿教育 借课堂实录,提教师园本教研反思能力 大溪镇幼儿园 陈小娥 80.0 二等奖
幼儿教育 浅谈幼儿园对家庭科学教育的指导实践 繁昌幼儿园 钱秀丽 79.0 二等奖
幼儿教育 幼儿生活化美术教育的有效开展 石塘镇幼儿园 林海红 79.0 二等奖
幼儿教育 创设情境   绽放光彩 新河镇幼儿园 颜见巧 79.0 二等奖
幼儿教育 彰显区域活动对幼儿差异发展的协同效应的思考 方城幼儿园 江丽英 78.7 二等奖
幼儿教育 浅谈小班幼儿涂色活动的趣味指导 城东街道幼儿园 洪微微 78.3 二等奖
幼儿教育 让幼儿学会倾听 城北街道幼儿园 朱丽华 78.3 二等奖
幼儿教育 提问——教学活动的点睛之笔 石桥头镇幼儿园 潘晶滢 78.3 二等奖
幼儿教育 欣赏 联想 表现——“音画合璧”的美术教学模式探讨 市中心幼儿园 张以斯帖 78.0 三等奖
幼儿教育 依托主题活动 创设有效区域 箬山幼儿园 盛英莎 78.0 三等奖
幼儿教育 让传统游戏重换光彩 长屿幼儿园 陈云玲 77.7 三等奖
幼儿教育 浅谈在《指南》引领下的艺术指导活动 泽国镇幼儿园 林湘艳 77.7 三等奖
幼儿教育 恰到好处的问答,轻松自在地学习 长天幼儿园 王灵红 76.7 三等奖
幼儿教育 浅谈如何培养大班幼儿的语言交际能 箬横镇幼儿园 王培君 76.3 三等奖
幼儿教育 为了“今天”和“明天”更加美好
——浅谈农村幼儿园环保教育的实践
东浦幼儿园 丁玲青 76.3 三等奖
幼儿教育 浅谈幼儿礼仪养成教育的有效途径和方法 城东街道幼儿园 陈琼洁 76.0 三等奖
幼儿教育 师幼互动:在大班语言教育活动中的探究 泽国镇幼儿园 柯楠 74.7 三等奖
幼儿教育 《以父母鼓励行为促进幼儿自信心的培养》 松门小学    余海裴 74.7 三等奖
幼儿教育 孩子“任性”谁之过 三星小学幼儿园 吴莹 74.3 三等奖
幼儿教育 和谐家园共育的有效策略 城西小学 王丹丹 74.0 三等奖
幼儿教育 小制作   大创意
——创意美工活动促进幼儿创新能力发展的探究
箬横镇幼儿园 方玲巧 74.0 三等奖
幼儿教育 家园共育,精彩孩子活动 方城幼儿园 陈银君 73.3 三等奖
幼儿教育 谈幼儿在童谣学习中公德意识的形成 泽国镇幼儿园 陈赛 72.7 三等奖
幼儿教育 新入园幼儿适应性培养的有效策略 南屏幼儿园 毛敏俐 72.3 三等奖
幼儿教育 如何培养孩子的音乐节奏感 大溪镇幼儿园 陈建敏 72.3 三等奖
幼儿教育 挖掘幼儿美术创造潜能之我见 泽国镇幼儿园 陈镏琦 72.0 三等奖
幼儿教育 集体教学中的回应 温峤镇实验幼儿园 马金英 72.0 三等奖
幼儿教育 幼儿教育中的维生素 肖家桥幼儿园 曹佳佳 71.7 三等奖
幼儿教育 《小班音乐游戏合作的有效策略》 松门镇幼儿园   潘伟伟 71.7 三等奖
幼儿教育 科学活动,动起来 大溪镇幼儿园 陈盼盼 71.7 三等奖
幼儿教育 图谱教学法在幼儿园音乐教学活动中的有效运用 坞根镇幼儿园 刘郑锦 71.7 三等奖
幼儿教育 用“灵动”的情感之水激起“生动”的课堂评价——课堂情感评价艺术探微 市中心幼儿园 周玲婉 / 抄袭
幼儿教育 让主题墙饰在“变脸”中
放光异彩
城西小学 江文琪 / 抄袭
幼儿教育 浅谈幼儿美术创新教育的策略 大溪镇幼儿园 张灵艳 / 抄袭
幼儿教育 轻松操作,快乐学习 大溪镇幼儿园 梁婷婷 / 抄袭
幼儿教育 小班幼儿倾听习惯的培养‬ 大溪镇幼儿园    / 抄袭
特殊教育 拨开云雾见天日,听写方能显成效——随班就读生听写能力培养新探 泽国四小 李银霄 91.3 一等奖
特殊教育 撑起单亲孩子晴朗之空—-浅谈对单亲学生的教育 松门三小 陈金英 88.7 一等奖
特殊教育 景观万象更新,望星光圆又明——谈随班就读生的教学 晋岙小学    87.7 一等奖
特殊教育 行走中的美丽展望——聋生计算机能力培养探索 聋哑学校 张文涛 87.3 一等奖
特殊教育 “60分”的奇迹——一个随班就读女生的成长逆袭历程 箬山小学 黄琴芬 86.3 一等奖
特殊教育 施“重肥”、培“沃土”,给孩子一片阳光——谈随班就读儿童的自信心培养 三星小学 俞金敏
汪美华
85.0 一等奖
特殊教育 资源教室对随班就读学生的有效提升 泽国三小 林焦立 83.7 二等奖
特殊教育 “加减乘除”,打造特教“环保效应” 横湖小学       83.7 二等奖
特殊教育 小学生灰色情绪的“症”与“治” 岩下小学 李兵兵 83.3 二等奖
特殊教育 花朵总有绽放时 城西小学    83.0 二等奖
特殊教育 情绪与行为障碍儿童教育例说 泽国小学 金丽萍 81.7 二等奖
特殊教育 让迟开的花绽放——谈构建有效课堂 提高课堂效率 聋哑学校 章玲芬 81.7 二等奖
特殊教育 教学三化:随班就读学生个别教学新路径 锦园小学 蒋巧红 81.0 二等奖
特殊教育 用爱感化孩子的心灵——走进一个特殊学生的心灵世界 长屿小学 张金红 80.7 二等奖
特殊教育 谈智障学生识字能力的培养 启智学校    80.7 二等奖
特殊教育 字正则身正——谈写字教学对随班就读生的正态启蒙 箬横四小 徐君芬 80.0 二等奖
特殊教育 走普特融合之路 促随班就读成效 江厦小学 江志华 80.0 二等奖
特殊教育 随班就读智力落后生的小学语文教学策略 新河小学 陶牡丹 79.0 二等奖
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特殊教育 提高脑瘫学生的口语交际能力例谈 启智学校 朱丹君 75.3 三等奖
特殊教育 让“特殊的花朵”在阳光下绽放——问题学生的个案分析 郑颜小学 江云红 75.0 三等奖
特殊教育 微博,留守儿童“心的天地” 城南小学 虞海娟 74.0 三等奖
特殊教育 谈孤独症儿童模仿能力的培养 启智学校 潘超佳 74.0 三等奖
特殊教育 “五动”:让聋生在数学课堂上神采飞扬 启智学校 冯笑笑 73.7 三等奖
特殊教育 智障学生的游戏训练法初探 启智学校    73.7 三等奖
特殊教育 让学困生爱上数学 横湖小学    72.7 三等奖
特殊教育 甘甜的雨露浇灌柔弱的花儿 夹屿小学 叶晓静 71.7 三等奖
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