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温岭市2015年中小学、幼儿园教师论文评比
入围获奖名单公示
各中小学、幼儿园:
现将温岭市2015年中小学、幼儿园教师论文评比入围获奖名单予以公示,若有名字差错或违规举报,请与温岭市教育局教研室联系。
联系电话:86126776(王),86210885(潘)
举报电子邮箱:wzhy0043@163.com
温岭市教育局教研室
2015年4月14日
附件: 温岭市2015年中小学、幼儿园教师论文评比入围获奖名单(公示)
2015年温岭市中小学、幼儿园教师论文评比入围获奖公示 | ||||||
科类序号 | 科内序号 | 学科 | 论文题目 | 学校 | 教师 | 奖次 |
1 | 78 | 管理类 | “四重境界”练就教师培训的顶层设计——“主题式项目制”教师培训之采撷 | 城南二小 | 范 卡 | 一等奖 |
1 | 9 | 管理类 | 中职德育低效成因与对策的探析——以温岭市太平高级职业中学为例 | 太平高级职业中学 | 方优 | 一等奖 |
1 | 40 | 管理类 | 五进机制显成效 书香文化润心田 | 锦园小学 | 虞美燕 钟丹卿 | 一等奖 |
1 | 50 | 管理类 | 潜移默化“留痕”,播撒“微笑”润心田——现代学校校园文化建设初探 | 横峰小学 | 罗锦云 金艳 | 一等奖 |
1 | 58 | 管理类 | 行到水穷处,坐看云起时——浅谈二年级小组合作学习模式的建立与操作 | 大溪小学 | 王冰飒 | 一等奖 |
1 | 68 | 管理类 | “行礼”相融 植入一片绿洲——浅谈“以礼立人”学生行为养成策略的探索与实践 | 高桥小学 | 王凌晨 梁巧 | 一等奖 |
1 | 20 | 管理类 | 向青草更青处漫溯——高级教师再发展的实践与思考 | 大溪二中新建校区 | 罗邦波 陈英姿 | 一等奖 |
1 | 41 | 管理类 | 班级管理也需“走心”--基于“L.O.V.E.经营理念”下班级体建设策略初探 | 三星小学 | 汪美华 | 一等奖 |
1 | 55 | 管理类 | 协约式发展:青年教师专业成长的新策略 | 泽国二小 | 罗金日 梁珍萍 | 一等奖 |
1 | 10 | 管理类 | “美好”:学校文化的诉求与追求——以温岭市九龙学校文化建设为例 | 九龙学校 | 陈凌钧 | 一等奖 |
1 | 75 | 管理类 | 气韵传承,美在当下——谈“美丽学生”的校本养成 | 箬横四小 | 孔美壮 | 一等奖 |
1 | 87 | 管理类 | 一切源于调班的谈话——正能量小团队的打造策略 | 市中心幼儿园 | 章伟君 | 一等奖 |
1 | 44 | 管理类 | 比翼齐飞“三体验”,乐趣德育喜构建 | 城东小学 | 叶玲菊 | 二等奖 |
1 | 77 | 管理类 | 联盟化社团建设:农村小学社团管理新尝试 | 城南小学 | 廖文燕 | 二等奖 |
1 | 89 | 管理类 | 以退促进,让理念先行——浅谈“问题式”教研在优化幼儿园半日活动中的践与行 | 城东街道中心幼儿园 | 陈赛珍 | 二等奖 |
1 | 39 | 管理类 | 让幸福的沙子不在流失——学生解放行动下小学生幸福感培育的实践研究 | 横湖小学 | 张海燕 | 二等奖 |
1 | 19 | 管理类 | 用情用智,幸福地敲响生命成长的鼓点 | 大溪二中 | 陈英姿 | 二等奖 |
1 | 83 | 管理类 | 故事育心 静待花开——小学班级管理“故事法”策略 | 石桥头小学 | 江 琴 | 二等奖 |
1 | 42 | 管理类 | 相约名师:尽享营养的成长盛宴 | 实验小学 | 李群萍 | 二等奖 |
1 | 49 | 管理类 | 静待每一片色彩的灿烂——培养学生责任心的点滴做法 | 城西小学 | 蒋灵君 | 二等奖 |
1 | 7 | 管理类 | E往情深,巧妙施管——Office2007在中职班级管理中的应用 | 职业技术学校 | 李玲蔚 | 二等奖 |
1 | 31 | 管理类 | “湿件”——农村薄弱学校“脱贫”关键词 | 石塘中学 东浦中学 | 简少华 姚凤芹 | 二等奖 |
1 | 84 | 管理类 | 合作为本,案例作引,拓教师发展新路 | 箬山小学 | 林 芬 冯尚存 | 二等奖 |
1 | 61 | 管理类 | 德育润泽童年,“崇善”着色校园——浅谈“崇善”特色德育的建设和实践 | 大溪二小 | 林君宾 | 二等奖 |
1 | 81 | 管理类 | 聆听“五步曲”畅想主旋律——教师专业成长途径探寻 | 温峤二小 | 陈恩彩 | 二等奖 |
1 | 37 | 管理类 | 文化滋养个性 幸福洒满班级——谈班集体建设对学生幸福成长的作用 | 太平小学 | 王彩彩 刘珠球 | 二等奖 |
1 | 29 | 管理类 | 让野百合也拥有春天——关注离异单亲家庭学生的教育问题及对策研究 | 新河镇中 | 徐薇薇 | 二等奖 |
1 | 34 | 管理类 | 根植学校德育工作 提升学生精神生命质量 | 方城小学 | 李匡荣 林洁 | 二等奖 |
1 | 21 | 管理类 | 构建“三三三”模式 提升校本培训实效 | 大溪四中 | 金清土 赵文斌 | 二等奖 |
1 | 47 | 管理类 | 因地制宜 另辟蹊径——创建体育特色学校的实践和探索 | 城北小学 | 王云辉 | 二等奖 |
1 | 51 | 管理类 | 让心灵去旅行——试谈体验式德育活动的实施 | 市素质教育实践学校 | 童金景 | 二等奖 |
1 | 69 | 管理类 | “行德合一”项目资源开发与利用 | 长屿小学 | 王小永 | 二等奖 |
1 | 17 | 管理类 | 微课助力校本培训 促进教师专业成长 | 泽国五中 | 林辉敏 | 二等奖 |
1 | 25 | 管理类 | 高效合作方显管理活力——基于“小组合作”课改模式下的箬横镇中学管理样本 | 箬横镇中 | 陈正荣 | 二等奖 |
1 | 2 | 管理类 | 幸福,你hold住了吗?——谈校德育工作中如何调节学生的良好情绪 | 市 三 中 | 郭修荣 | 二等奖 |
1 | 53 | 管理类 | 微而不见 小中见著 | 泽国小学 | 阮良德 | 二等奖 |
1 | 65 | 管理类 | 构“以人为本”图书馆 创书香校园 | 照洋小学 | 陈晓庆 | 二等奖 |
1 | 70 | 管理类 | 班级管理的担当性分配策略 | 滨海小学 | 陈丽亚 | 三等奖 |
1 | 80 | 管理类 | 春风化雨润生“心”——浅谈“问题学生”的有效转化 | 温峤小学 | 严国淑 | 三等奖 |
1 | 54 | 管理类 | 和谐班级管理 呼唤“情感投资”——正确运用心里效应,促进班级管理 | 泽国小学 | 鲍敏华 | 三等奖 |
1 | 12 | 管理类 | 乡村初中“扁平式”班级管理实践 | 市 七 中 | 林巧云 | 三等奖 |
1 | 36 | 管理类 | 让小习惯浸润大教育——谈教师教育中的小习惯对教育的影响 | 太平小学 | 钟冰清 | 三等奖 |
1 | 74 | 管理类 | 信心之手,举起来 | 箬横三小 | 蒋爱妙 | 三等奖 |
1 | 82 | 管理类 | “太阳”照我心——将“星星卡”奖励进行到底 | 温峤三小青屿校区 | 罗永国 | 三等奖 |
1 | 94 | 管理类 | 浅谈幼儿教育社区资源的整合与利用 | 横峰街道中心幼儿园 | 陈 燕 | 三等奖 |
1 | 86 | 管理类 | 班有“云朵”初入园——谈谈托班新生午睡习惯的养成 | 市机关幼儿园 | 王誉錡 | 三等奖 |
1 | 71 | 管理类 | 学校因“善”更美丽 | 滨海二小 | 颜新华 | 三等奖 |
1 | 99 | 管理类 | 基于《指南》指导视角的幼儿“微表情”解读 | 松门镇中心幼儿园 | 莫君平 | 三等奖 |
1 | 72 | 管理类 | 3:30后,孩子去哪儿——低段学生放学和家长下班间的真空期管理问题及对策 | 松门小学 | 周全军 | 三等奖 |
1 | 92 | 管理类 | 有意.有机.有趣——幼儿园一日生活中背景音乐的选择与运用 | 太平街道中心幼儿园 | 陈荷莲 | 三等奖 |
1 | 18 | 管理类 | 农村小学教学团队建设的若干视角 | 泽国四小 | 陈超 李建平 | 三等奖 |
1 | 38 | 管理类 | 体验,成功,期待——对提高孩子自我效能感的点滴看法 | 横湖小学 | 陈正金 | 三等奖 |
1 | 45 | 管理类 | 合情 合理 合时——例谈数学课堂合作学习策略 | 城东小学 | 朱建筱 | 三等奖 |
1 | 6 | 管理类 | 化堵为疏巧控流——中职控流问题摭谈 | 市职业中专 | 曾玲黎 颜玲荣 | 三等奖 |
1 | 46 | 管理类 | 触摸班级文化,采撷成长硕果——小学高年级班级文化建设浅谈 | 岩下小学 | 孙慧燕 郑楣 | 三等奖 |
1 | 59 | 管理类 | 自主 自助 自能—— 小学高段班级管理的策略 | 麻车屿小学 | 陈彩娟 | 三等奖 |
1 | 26 | 管理类 | 我们要做一根坚韧的芦苇 | 箬横镇中 | 阮恩琴 | 三等奖 |
1 | 32 | 管理类 | “自我教育”理念在班级管理中的实施策略 | 坞根中学 | 王齐福 | 三等奖 |
1 | 27 | 管理类 | 浅谈学校有效推进“学为中心”的课堂教改策略 | 新河镇中 | 郑香云 | 三等奖 |
1 | 105 | 管理类 | 借节日之花,促幼儿发展 | 大溪中心幼儿园 | 陈小娥 | 三等奖 |
1 | 3 | 管理类 | 竹杖芒鞋轻胜马,应无风雨也有晴——活化德育,播种希望 | 市 三 中 | 陈军辉 | 三等奖 |
1 | 30 | 管理类 | 初中生的逆反心理状况与对策研究 | 新河镇中 | 潘清君 | 三等奖 |
1 | 96 | 管理类 | 利用家长资源 做好家园共育 | 温峤镇实验幼儿园 | 马金英 | 三等奖 |
1 | 73 | 管理类 | 人际交往,铺就你的锦绣前程 | 松门二小 | 施红波 | 三等奖 |
1 | 23 | 管理类 | 自主学习:学力成长的应然途径 | 横山中学 | 童永斌 | 三等奖 |
1 | 35 | 管理类 | 试论幸福教师自我管理的新常态 | 方城小学 | 林君 汪喜燕 | 三等奖 |
1 | 101 | 管理类 | 践行《指南》自主进餐 | 城南镇中心幼儿园 | 周丹晓 | 三等奖 |
1 | 15 | 管理类 | 后进生产生原因及转化对策 | 城南中学 | 郭于明 | 三等奖 |
1 | 66 | 管理类 | 农村小学兼职体育教师队伍之组建与管理 | 新河小学 | 莫灵江 | 三等奖 |
1 | 100 | 管理类 | 拉近距离、用心呵护——尊重和理解幼儿从“蹲下来”开始 | 石桥头镇中心幼儿园 | 王仁红 | 三等奖 |
1 | 56 | 管理类 | 春风化雨 无声胜有声——浅谈班级管理三步曲 | 泽国二小凤城校区 | 陈 芳 | 三等奖 |
1 | 1 | 管理类 | 轻负高质 以生为本 德育优先 促进学生社团可持续发展 | 市 二 中 | 郏乾 | 三等奖 |
1 | 33 | 管理类 | 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索——班主任工作的点滴之谈 | 淋川中学 | 潘荣敏 | 三等奖 |
1 | 103 | 管理类 | 温岭市渔区幼儿园教师持证率低的归因及其对策 | 石塘镇中心幼儿园 | 徐君素 | 三等奖 |
2 | 51 | 课程类 | 野趣之乐:农村幼儿园原态课程资源的开发与应用 | 温岭市石桥头中心幼儿园 | 张素芬 | 一等奖 |
2 | 31 | 课程类 | 暗陌花开——谈农村小学社团活动课程化建设 | 泽国镇第四小学 |
陈超 蔡莲苹 |
一等奖 |
2 | 57 | 课程类 | 撷海洋之源,激箬山特色活动之浪花 | 温岭市箬山幼儿园 | 梁文娟 | 一等奖 |
2 | 20 | 课程类 | 快乐童年 影视相伴——《儿童影视欣赏》校本课程的开发和实践 | 锦园小学 | 邵玲燕 | 一等奖 |
2 | 21 | 课程类 | 问渠哪得清如许,为有源头活水来——地方课程资源开发初探 | 温岭市三星小学 | 叶倩倩 | 一等奖 |
2 | 16 | 课程类 | 浅谈多维度解读数学课本 | 太平小学 | 陈晓 | 一等奖 |
2 | 15 | 课程类 | 以课程化技术执行地方课程的探索 | 方城小学 | 张丹君 | 一等奖 |
2 | 2 | 课程类 | 职前与在职幼儿教师的隐喻性陈述及差异浅析 | 温岭市职业技术学校 | 郑轩 | 一等奖 |
2 | 12 | 课程类 | “非常语文”开启语文学习的“非常空间”——初中语文课程资源的开发与利用 |
温岭市石塘中学 温岭市东浦中学 |
简少华 姚凤芹 |
二等奖 |
2 | 22 | 课程类 | 《“影子”体验》课程的开发和实践 | 城东小学 | 莫玲超 | 二等奖 |
2 | 39 | 课程类 | 因材施教 择“微”而至——小学低年级数学微课程的有效应用 | 长屿小学 | 王笑琴 | 二等奖 |
2 | 44 | 课程类 | 着眼“非遗:课程,聚力文化传承 | 温岭市石塘镇箬山小学 |
蔡琴芬 冯尚存 |
二等奖 |
2 | 34 | 课程类 | 多元评价,彰显小学高段习作的生活价值 | 松门二小 | 陈卫丽 | 二等奖 |
2 | 64 | 课程类 | 幼儿园实施混龄教育的价值与挑战 | 温岭市太平街道中心幼儿园 | 毛敏俐 | 二等奖 |
2 | 18 | 课程类 | 校本课程《海洋剪纸》教学模式探究——以《石屋》为例 | 横湖小学 | 金沙 | 二等奖 |
2 | 35 | 课程类 | 有山皆图画,无水不文章——谈农村生活资源与小学作文教学的融合 | 松门三小 | 朱海燕 | 二等奖 |
2 | 10 | 课程类 | 精当 精炼 精深 精确 精彩——浅议教学中辅助材料的恰当使用 | 大溪二中 | 钟玲芬 张君芬 | 二等奖 |
2 | 45 | 课程类 | 浅谈自主体验式主题活动的开展——以《我和恐龙有个约会》为例 | 市机关幼儿园 | 颜辉 | 二等奖 |
2 | 1 | 课程类 | 任务导向教学方法在《汽车维护》课程中的运用 | 温岭市职业中专 | 孙兵凡 | 二等奖 |
2 | 40 | 课程类 | 科技劳动:滨海小学校本课程开发的足迹 | 滨海小学 |
吴敏华 颜永明 |
二等奖 |
2 | 43 | 课程类 | 构建三系统——师本课程让作文“接地气” | 城南小学 | 王海伟 | 二等奖 |
2 | 33 | 课程类 | 小学创意教育课程建设的探索与实践 | 松门小学 |
王剑波 江巧 |
二等奖 |
2 | 28 | 课程类 | 开发现代诗课程,提升学生人文素养 | 横峰小学 | 孔美红 | 二等奖 |
2 | 27 | 课程类 | 春风拂面来 社团百花开——浅议学校社团建设过程中存在的问题及对策 | 浙江温岭市城北小学 | 张仁瑶 | 三等奖 |
2 | 36 | 课程类 | 从“化蛹成蝶”到“蝶舞蹁跹”——记新河小学“龙山乐苑”少年宫校本课程的开发和实践 | 新河小学 |
莫柳燕 潘伟伟 |
三等奖 |
2 | 60 | 课程类 | 向青草更青处漫溯——浅谈随文练笔课程资源的开发和利用 | 泽国小学 | 罗雪蓉 | 三等奖 |
2 | 11 | 课程类 | 浅谈学生“说”课法在学科教学中的应用——以《新航路的开辟》一课为例 | 大溪四中 | 赵慧敏 | 三等奖 |
2 | 25 | 课程类 | 贯通 整合 兼容——例谈小学数学“整体教材观”的实践 | 城西小学 | 孔辉红 | 三等奖 |
2 | 41 | 课程类 | 创生校本 冶炼个性——善文化校本课程的实施策略与现实意义 | 滨海二小 |
赵荷 李海燕 |
三等奖 |
2 | 5 | 课程类 | 农村初中实施“分层走班”教学模式的探索——以语文教学为例 | 淋川中学 |
林仁赟 潘荣华 |
三等奖 |
2 | 54 | 课程类 | “管”中窥“宝”——浅谈吸管在中班数学区域活动中的有效运用 | 温岭市泽国镇幼儿园 | 叶玲玲 | 三等奖 |
2 | 61 | 课程类 | 有“趣”,小古文课程才有“味” | 泽国小学 | 叶秀娟 | 三等奖 |
2 | 3 | 课程类 | 别样体验 挖掘本质——探索课程改革背景下《Protel》教学模式新思路 | 温岭市职业技术学校 | 颜一鸣 | 三等奖 |
2 | 48 | 课程类 | 回归“原生态”,探究“真科学”——浅谈幼儿园科学探究室创设与活动开展策略 | 城北中心幼儿园 | 卓小萍 | 三等奖 |
2 | 17 | 课程类 | 小学四年级主题式教学微课程的开发 | 太平小学 | 叶敏群 | 三等奖 |
2 | 14 | 课程类 | 建构全息课程 有效培养学生作文能力 | 方城小学 | 林利芬 | 三等奖 |
2 | 24 | 课程类 | 一沙一世界 一净一心灵——沙盘游戏疗法在心理健康中的运用 | 温岭市岩下小学 | 潘海珍 林敏 | 三等奖 |
2 | 53 | 课程类 | 中班幼儿晨间锻炼的有效实施 | 温岭市新河镇中心幼儿园 | 李霞 | 三等奖 |
2 | 55 | 课程类 | 成长的“心灵鸡汤”——浅谈童话故事对幼儿心理健康的教育作用 | 温岭市泽国镇幼儿园 | 张童瑶 | 三等奖 |
2 | 59 | 课程类 | “为你读诗”,微小课程绽放巨大魅力 | 潘郎小学 | 郑巧 | 三等奖 |
2 | 8 | 课程类 | “小先生制”在学困生转化中的实践探索 | 市 七 中 | 陈琴芳 | 三等奖 |
2 | 42 | 课程类 | 让校园绿意盎然——校园种植课程的开发与实践 | 温峤小学焦桐校区 |
蔡美文 罗永国 |
三等奖 |
2 | 56 | 课程类 | 浅谈农村幼儿园户外自主游戏环境的创设 | 温岭市箬横镇幼儿园 | 张林吉 | 三等奖 |
2 | 30 | 课程类 | 构建“三合一”课程,成就开心童年 | 泽国镇第三小学 | 潘海燕 | 三等奖 |
2 | 46 | 课程类 | 幼儿园亲子阅读多样化的实践和研究 | 温岭市中心幼儿园 | 连敏君 | 三等奖 |
3 | 19 | 评价类 | 有趣 有意 有效:让识字评价“接地气” | 方城小学 | 莫云丽 | 一等奖 |
3 | 24 | 评价类 | 依托综合实践活动将评价引向纵深 | 锦园小学 | 朱 玲 | 一等奖 |
3 | 66 | 评价类 | 小学低段“卡-Q币-积分”评价的策略与思考 | 温岭市石桥头小学 | 严兵军 | 一等奖 |
3 | 70 | 评价类 | 幼儿良好行为习惯养成之自主式评价 | 市机关幼儿园 | 江海丽 | 一等奖 |
3 | 29 | 评价类 | “追加评价”:促进看图写话能力的动态提升 | 温岭市岩下小学晋岙校区 | 陈雪丽 | 一等奖 |
3 | 21 | 评价类 | 扣准教学“兴奋点”之命脉,激活学习“内驱力”之辕辙——浅谈心理相融度的渗透在教学中的引导运用 | 太平小学 | 刘珠球 林叶 | 一等奖 |
3 | 80 | 评价类 | 高效表扬 促进幼儿自我评价形成和发展 | 温岭市温峤镇实验幼儿园 | 郑 何 | 一等奖 |
3 | 17 | 评价类 | “三维五域”:初中语文学习评价不可“任性” | 温岭市坞根镇中学 | 刘小兵 | 一等奖 |
3 | 42 | 评价类 | 学校心理辅导活动课的有效性评价探索 | 温岭市松门镇中心小学 | 陈晔军 | 一等奖 |
3 | 20 | 评价类 | 立足学生发展,导航命题策略——一份三年级期末试卷与评析 | 太平小学 | 黄海燕 林筱敏 | 一等奖 |
3 | 57 | 评价类 | 让“评价”在小语课堂中深呼吸——小学语文课堂评价的问题症结和策略寻译 | 箬横三小 | 朱玲红 | 二等奖 |
3 | 33 | 评价类 | 谨防评价的天平“过重”后失衡——浅谈小学数学课堂评价的有效策略 | 横峰小学 | 王 瑶 | 二等奖 |
3 | 58 | 评价类 | 写字教学评价的“三味真火" | 滨海小学 | 俞优优 赵建军 | 二等奖 |
3 | 12 | 评价类 | 准确与思辨携手 时代与素养并行——简评温岭市2014年九年级期末语文卷 | 大溪二中 | 钟玲芬 邵建伟 | 二等奖 |
3 | 69 | 评价类 | 以卡为媒,实施“海浪花”梯度式德育评价 | 温岭市石塘镇箬山小学 | 应丽红 冯尚存 | 二等奖 |
3 | 35 | 评价类 | 微语评语 语语传其神 | 泽国小学 | 张丽红 | 二等奖 |
3 | 59 | 评价类 | 主题驱动,培植校园小雅士——基于“立德树人”理念下育人评价之新探求 | 箬横四小 | 徐君芬 | 二等奖 |
3 | 36 | 评价类 | 为数学课堂增添一抹色彩——浅谈评价语言在数学课堂中的有效运用 | 泽国二小 | 李 红 | 二等奖 |
3 | 5 | 评价类 | 初探综合实践活动课程CDS学生评价模式——以基地温岭海洋剪纸课为例 | 温岭市素质教育实践基地 | 项巾芝 | 二等奖 |
3 | 30 | 评价类 | 让课堂教学评价促进学生主动学习 | 城西小学 | 潘文萍 瞿云琴 | 二等奖 |
3 | 39 | 评价类 | 让思维之花在等待中“绽放”——谈延迟性评价在小学数学教学中的策略 | 温岭市泽国镇第三小学 | 江君伟 | 二等奖 |
3 | 32 | 评价类 | 妙口生花,从“从知识课堂”到“生命课堂” | 城北小学 | 李 毅 | 二等奖 |
3 | 28 | 评价类 | 浅谈“绿色评价”对提高语文课堂效率的启示 | 城东小学 | 陶牡丹 | 二等奖 |
3 | 1 | 评价类 | 构建中职语文无纸化考试平台的探索与实践 | 温岭市职业技术学校 | 金海飞 | 二等奖 |
3 | 50 | 评价类 | 用“爱”的评价激发学生的内驱力 | 照洋小学 | 潘赛君 | 二等奖 |
3 | 2 | 评价类 | 基于移动终端中职计算机教学评价系统的研究与设计 | 温岭市职业技术学校 | 郑 晖 | 二等奖 |
3 | 62 | 评价类 | 改进评价方式,让班上没有“笨小孩” | 城南小学 | 叶巧敏 | 二等奖 |
3 | 6 | 评价类 | 学习过程的增值性评价在普通高中选修课程教学中的应用 | 市 二 中 | 潘灵犀 | 二等奖 |
3 | 23 | 评价类 | 三维一体,构建新型评价体系 | 横湖小学 | 徐英 | 二等奖 |
3 | 26 | 评价类 | 牵手别样评价 润色高效课堂——浅谈小学语文课堂有效评价的策略 | 温岭市三星小学 | 金丽宵 叶佩佩 | 二等奖 |
3 | 56 | 评价类 | 即时评价:抓住“点”,使学生善“思” | 箬横二小 | 颜颖超 | 二等奖 |
3 | 51 | 评价类 | “学评会”在体育成绩评定中的探索 | 温岭市新河小学 温岭市箬横中学 | 王明亮 肖汉峰 | 三等奖 |
3 | 31 | 评价类 | 让自评和互评走进数学课堂 | 城西小学 | 姜灵娇 | 三等奖 |
3 | 68 | 评价类 | 星级评价 快乐其中 | 温岭市石塘镇中心小学 | 朱晓燕 | 三等奖 |
3 | 3 | 评价类 | 基于T3系统下的会计无纸化考证校本模拟系统的开发与应用 | 温岭市太平高级职业中学 | 张旭军 | 三等奖 |
3 | 10 | 评价类 | 人文性评语能有效促进学生的写作内驱力 | 温岭市泽国第四中学 | 龚 诤 | 三等奖 |
3 | 55 | 评价类 | 小学生数学“相异构思”评价策略探究 | 长屿小学 | 罗佩红 | 三等奖 |
3 | 64 | 评价类 | 作业评价 , 精彩纷呈 | 城南三小 城南小学 | 蒋巧燕 赵雪丹 | 三等奖 |
3 | 27 | 评价类 | “个人英雄”与“团队集体”的协作发展——对小组合作学习评价策略有效性的探索 | 城东小学 | 陆小洁 | 三等奖 |
3 | 44 | 评价类 | 聆听每一朵花开的声音——浅谈小学语文朗读评价 | 大溪小学 | 张晓霞 | 三等奖 |
3 | 15 | 评价类 | 变多元评价,促学习兴趣——历史与社会多元化、发展性评价方式探索 | 温岭市新河镇中学 | 潘小鹏 | 三等奖 |
3 | 11 | 评价类 | 心灵的沟通,源自真诚——初中作文评价中实施心理疏导例谈 | 温岭市泽国第五中学 | 林辉敏 贺松涛 | 三等奖 |
3 | 18 | 评价类 | 论作业评价中激励效应的要素厘定 | 方城小学 | 林 安 | 三等奖 |
3 | 53 | 评价类 | 一生一世界,一师一课堂——小学英语评价之我所见 | 箬横小学 | 林春娇 | 三等奖 |
3 | 85 | 评价类 | 在巧妙中提高 在提高中升华—《指南》背景下幼儿科学活动的有效性评析 | 温岭市石塘镇中心幼儿园 | 江金芬 | 三等奖 |
3 | 45 | 评价类 | 低段数学课堂学生自主评价能力的培养 | 麻车屿小学 | 叶灵英 连丹君 | 三等奖 |
3 | 63 | 评价类 | 多元评价 多彩课堂 | 城南二小 | 颜慧丽 | 三等奖 |
3 | 14 | 评价类 | 改变评价方式,促进有效学习 | 温岭市新河镇中学 | 张海君 | 三等奖 |
3 | 72 | 评价类 | 巧用评价手段 激发大班幼儿园建构游戏的创造性 | 温岭市中心幼儿园 | 朱小辉 | 三等奖 |
3 | 83 | 评价类 | 在生活活动中提升师幼互动的质量 | 大溪实验幼儿园 | 林 优 | 三等奖 |
3 | 40 | 评价类 | 三多三评——小学英语口语实施多维评价的探究 | 温岭市泽国镇夹屿小学 | 谢玲志 | 三等奖 |
3 | 81 | 评价类 | 为情感成长铺一片沃土——关注幼儿情感的培养 | 温岭市石桥头镇中心幼儿园 | 蔡玲芝 | 三等奖 |
3 | 34 | 评价类 | 浅谈小学数学课堂评价的合理运用 | 温岭市泽国镇中心小学 | 潘晶京 | 三等奖 |
3 | 60 | 评价类 | 多几把“尺子" 多几条“鞭子”——浅谈小学低段背诵的有效评价 | 滨海二小 | 张 琦 | 三等奖 |
3 | 79 | 评价类 | 幼儿园户外活动现状研究——以XXX幼儿园为例 | 滨海镇实验幼儿园 | 吴新新 | 三等奖 |
3 | 22 | 评价类 | 让成长从倾听开始 | 横湖小学 | 陈云英 | 三等奖 |
3 | 75 | 评价类 | 注重评价 多在激励——浅谈幼儿园美术作品的评价 | 温岭市泽国镇幼儿园 | 戴珊珊 | 三等奖 |
3 | 77 | 评价类 | 如何正确对待幼儿的行为过失 | 长屿幼儿园 | 戴敏迁 | 三等奖 |
3 | 52 | 评价类 | 巧用批评艺术 春风化雨润心雨 | 新河小学 | 颜美霞 | 三等奖 |
3 | 76 | 评价类 | 幼儿科学学习的观察和评价——学习故事评价方法的应用 | 温岭市松门镇幼儿园 | 潘伟伟 | 三等奖 |
4 | 33 | 职高文化课 | 深入浅出与浅入深出——试论小说阅读教学的叙事学介入方式 | 温岭市职业技术学校 | 章丹华 | 一等奖 |
4 | 3 | 职高文化课 | 旁逸斜出亦精彩——探究中职语文课堂中“错误”资源的有效利用 | 温岭市职业技术学校 | 陈佩华 | 一等奖 |
4 | 2 | 职高文化课 | 以生为本,以学定教,以练促学——中职高三语文高效复习策略 | 温岭市职业中等专业学校 | 陈保德 | 一等奖 |
4 | 1 | 职高文化课 | 课改下加强中职英语趣味性和实用性的几点教学策略 | 温岭市职业技术学校 | 陈 巧 | 一等奖 |
4 | 28 | 职高文化课 | 冰火相“融” 精雕细“品”——烹饪专业背景下的中职数学教学探究 | 温岭市职业技术学校 | 吴杨峰 | 二等奖 |
4 | 29 | 职高文化课 | 思则行 动则精---中职数学课堂教学有效性的探讨 | 温岭市职业中等专业学校 | 颜玲荣 | 二等奖 |
4 | 18 | 职高文化课 |
巧设趣味数学课堂 引动学生自主学习 ---—节古典概率活动课的设计与思考 |
温岭市太平高级职业中学 | 林小丹 | 二等奖 |
4 | 20 | 职高文化课 | 中职语文一体化教学初探 | 温岭市职业技术学校 | 毛素云 | 二等奖 |
4 | 11 | 职高文化课 | 不走寻常路——中职语文课堂创新探微 | 温岭市太平高级职业中学 | 胡丹飞 | 二等奖 |
4 | 32 | 职高文化课 | 中职德育生活化项目教学的探析 | 温岭市太平高级职业中学 | 张学森 | 二等奖 |
4 | 30 | 职高文化课 | 静待丛中花烂漫 | 温岭市职业中等专业学校 | 叶谦谦 | 二等奖 |
4 | 6 | 职高文化课 | 新疆内职班数学教学中的“结”与“解” | 温岭市职业技术学校 | 仇海滨 | 二等奖 |
4 | 15 | 职高文化课 | “教、扶、放、收”,有效数学课堂四步走 | 温岭市职业技术学校 | 江永军 | 二等奖 |
4 | 4 | 职高文化课 | 插图——英语课堂教学的有效载体 | 温岭市职业中等专业学校 | 陈玉斐 | 三等奖 |
4 | 19 | 职高文化课 | 变式 ——中职数学教学实效性的“催化剂” | 温岭市职业中等专业学校 | 吕海丹 | 三等奖 |
4 | 22 | 职高文化课 |
莫疑春归无觅处,静待花开会有时 ——“翻转课堂”在中职德育课教学中的有效应用 |
温岭市职业技术学校 | 陶小燕 | 三等奖 |
4 | 24 | 职高文化课 | 基础与专业结合 求知与求职结合 | 温岭市职业中等专业学校 | 王梅芬 | 三等奖 |
4 | 27 | 职高文化课 | 巧用影视教学,优化中职英语课堂 | 温岭市太平高级职业中学 | 吴慧萍 | 三等奖 |
4 | 26 | 职高文化课 | 关于如何引导中职学生进行数学有效解题的研究 | 温岭市职业中等专业学校 | 王勇杰 | 三等奖 |
4 | 31 | 职高文化课 | 因情而生,语言变异之美——以中职语文为例,略谈文学语言是变异语言 | 温岭市职业技术学校 | 张丽琴 | 三等奖 |
4 | 37 | 职高文化课 | 借助“几何画板”,玩转中职“数学实验” 教学 | 温岭市职业中等专业学校 | 朱敏慧 | 三等奖 |
4 | 7 | 职高文化课 | 巧创对话语境,优化课堂教学 ——三个中职英语教学片断为例 | 温岭市太平高级职业中学 | 仇军曼 | 三等奖 |
4 | 34 | 职高文化课 | 对职高铅球运动员专项力量训练的探究 | 温岭市职业技术学校 | 赵晨江 | 三等奖 |
4 | 9 | 职高文化课 | 让我们的语文教学走进学生心灵 | 温岭市职业技术学校 | 高丹玲 | 三等奖 |
4 | 10 | 职高文化课 | 立足多元 彰显特色——浅析内职班数学学习兴趣激发策略 | 温岭市职业技术学校 | 何云娟 | 三等奖 |
4 | 13 | 职高文化课 | 动则生明,活则生艳——创设中职英语课堂互动教学的探究 | 温岭市职业技术学校 | 江鹏超 | 三等奖 |
4 | 16 | 职高文化课 | 浅析中职数学教学如何服务于专业课 | 温岭市太平高级职业中学 | 江云辉 | 三等奖 |
4 | 35 | 职高文化课 |
营造听力情境,打造任务课堂 ——职高英语听力任务驱动教学的探索与应用 |
温岭市职业技术学校 | 郑 枫 | 三等奖 |
5 | 5 | 职高专业课 | 整合汽修课程关联资源 破解理实一体教学困局 | 温岭市职业中专 |
陈永军 郭恩来 |
一等奖 |
5 | 6 | 职高专业课 | 中职《办公室事务管理》实践导向性教学探析 | 温岭市太平高级职业中学 | 陈云娥 | 一等奖 |
5 | 1 | 职高专业课 | “微格训练法”在CAD技能竞赛初期训练中的有效应用 | 温岭市太平高级职业中学 | 陈彩华 | 一等奖 |
5 | 23 | 职高专业课 |
微课— 翻转课堂:突破围墙内的中职教学方法 ——翻转课堂在《机械识图》中的初探 |
温岭市职业技术学校 | 陶 慧 | 一等奖 |
5 | 16 | 职高专业课 | 学习环境的构建在中职电子类专业技能高考中的探索 | 温岭市职业技术学校 | 李 策 | 一等奖 |
5 | 15 | 职高专业课 | 依中职汽修技能大赛,促汽车维护教学改革 | 温岭市职业中专 | 金妙祥 | 二等奖 |
5 | 39 | 职高专业课 | 浅议中职汽修新课改背景下如何培养学生的创新能力 | 温岭市职业中专 | 周正川 | 二等奖 |
5 | 7 | 职高专业课 | 试着把碗装满——浅淡中职财务会计课程的学习意识 | 温岭市职业技术学校 | 陈震迪 | 二等奖 |
5 | 31 | 职高专业课 | 问出来的学问——中职旅游教学中课堂提问的设计 | 温岭市职业技术学校 | 吴灵琴 | 二等奖 |
5 | 17 | 职高专业课 | 中职财会专业代理记账式全真实践教学模式初探 | 温岭市职业技术学校 | 李君红 | 二等奖 |
5 | 27 | 职高专业课 | 新单考单招政策下VB程序设计技能教学案例的设计策略 | 温岭市太平高级职业中学 | 王文辉 | 二等奖 |
5 | 2 | 职高专业课 | “三导”探究法在中职计算机教学中的运用 | 温岭市职业中专 | 陈红梅 | 二等奖 |
5 | 20 | 职高专业课 | 中职《进出口贸易实务》“问题导学式”教学探析 | 温岭市太平高级职业中学 | 罗海霞 | 二等奖 |
5 | 4 | 职高专业课 | 将项目管理理念引入中职财会技能大赛 | 温岭市太平高级职业中学 | 陈军华 | 二等奖 |
5 | 10 | 职高专业课 | 中职国际商务综合实训校本教材的开发与应用 | 温岭市太平高级职业中学 | 郭梦迪 | 三等奖 |
5 | 34 | 职高专业课 | 以生为本 学以致用——翻转课堂在中职平面设计课程教学中的运用 | 温岭市职业技术学校 | 许巧丹 | 三等奖 |
5 | 32 | 职高专业课 | 风吹莲动 静待微课——微课在职高美术教学中的应用和思考 | 温岭市职业技术学校 | 谢丹珍 | 三等奖 |
5 | 19 | 职高专业课 | 恋上我们的床——文化渗透式教学法在铺床中的运用 | 温岭市职业技术学校 | 刘仙芬 | 三等奖 |
5 | 35 | 职高专业课 | 让飞机和燕子同享蓝天——浅谈中职计算机教学中的分层课堂练习 | 温岭市太平高级职业中学 | 张 剑 | 三等奖 |
5 | 12 | 职高专业课 | 例释PS项目教学课堂六步曲——赏、析、练、点、帮、合 | 温岭市职业技术学校 | 郭仙君 | 三等奖 |
5 | 28 | 职高专业课 | 电子实训课程的信息化教学 | 温岭市职业中专 | 王永江 | 三等奖 |
5 | 18 | 职高专业课 | 做梦想的行动者——中职机电实习班单片机技术教学模式探究 | 温岭市职业技术学校 | 刘金娟 | 三等奖 |
5 | 8 | 职高专业课 | 教其所需 训其所用——浅谈新课改理念下中职物流专业有效教学策略 | 温岭市职业技术学校 | 戴建勇 | 三等奖 |
5 | 11 | 职高专业课 | 尝试教学法在中职《外贸业务协调》课程教学中的运用 | 温岭市太平高级职业中学 | 郭文丹 | 三等奖 |
5 | 33 | 职高专业课 |
创造“人才红利”,实现校企“双赢” ——建设台州中职生实习就业平台的可行性的探讨 |
温岭市太平高级职业中学 |
谢艳艳 邬国琴 |
三等奖 |
5 | 22 | 职高专业课 | 厨师:一个了不起的职业——从学生的就业力谈烹饪专业的教与学 | 温岭市职业技术学校 | 阮礼增 | 三等奖 |
5 | 24 | 职高专业课 | “翻转课堂”教学模式在中职数控车实训课程中的实践 | 温岭市职业技术学校 | 陶海鸿 | 三等奖 |
5 | 3 | 职高专业课 | 中职计算机教学中任务设计的探析 | 温岭市职业中专 | 陈红梅 | 三等奖 |
5 | 37 | 职高专业课 | 组团式教学模式下提高汽修专业AJR发动机拆装实效的措施 | 温岭市职业中专 | 张巧丹 | 三等奖 |
6 | 8 | 高中语文 | 从生活化视域探索作文策略 | 温岭中学 | 郑伟荣 | 一等奖 |
6 | 2 | 高中语文 | 基于“微课群”的语文高考复习课教学构想 | 松门中学 | 林玉琴 | 一等奖 |
6 | 29 | 高中语文 | 采菊课本中 悦然创微作 | 大溪中学 | 郏云虹 | 一等奖 |
6 | 21 | 高中语文 | 细读之下大有文章 | 新河中学 | 陈淑虹 | 一等奖 |
6 | 13 | 高中语文 | 顺学而教,构建语文教学理想境界 | 市 二 中 | 莫秀琴 | 二等奖 |
6 | 14 | 高中语文 | 呼唤语文味的回归 | 市 二 中 | 林 佳 | 二等奖 |
6 | 10 | 高中语文 | 文化类综艺节目对高中语文教学的启示 | 温岭中学 | 田继松 | 二等奖 |
6 | 22 | 高中语文 | 动起来的语文作业 | 新河中学 | 张美聪 | 二等奖 |
6 | 23 | 高中语文 | 跟着微课,与传统文化经典想拥 | 新河中学 | 王伟平 | 二等奖 |
6 | 3 | 高中语文 | 思维写作有效性的实践与探究 | 松门中学 | 郑莉芬 | 二等奖 |
6 | 1 | 高中语文 | 追求本真,打造“本色”语文课堂 | 松门中学 | 王美芬 | 二等奖 |
6 | 9 | 高中语文 | 试论高中古诗文对学生人格的塑造 | 温岭中学 | 张菁强 | 二等奖 |
6 | 12 | 高中语文 | 于矛盾处发掘选修课课堂教学有效性 | 市 二 中 | 李 欣 | 三等奖 |
6 | 26 | 高中语文 | 语文课——你本该那样的美 | 大溪中学 | 郭定华 | 三等奖 |
6 | 20 | 高中语文 | 高中动态式语文阅览课探究 | 新河中学 | 陈 琦 | 三等奖 |
6 | 30 | 高中语文 | 让文字的馨香馥郁学生的灵魂 | 箬横中学 | 赵蓉娇 | 三等奖 |
6 | 15 | 高中语文 | 酒饮半酣正好 花开半时偏妍 | 市 二 中 | 徐晴朗 | 三等奖 |
6 | 5 | 高中语文 | 遇见更丰富的自己 | 泽国中学 | 金利英 | 三等奖 |
6 | 7 | 高中语文 | 加强文言课外阅读引导,提升能力与品位 | 箬横中学 | 曾镇荣 | 三等奖 |
6 | 17 | 高中语文 | 夕阳芳草寻常物,解用都为绝妙词 | 市 二 中 | 郭文燕 | 三等奖 |
6 | 6 | 高中语文 | “诵读”之舟,随“声”荡漾 | 箬横中学 | 徐玲巧 | 三等奖 |
6 | 19 | 高中语文 | 牵一发解千结 | 温中双语 | 陈念晓 | 三等奖 |
7 | 7 | 高中数学 | 微设计 大解读 深思量 | 松门中学 | 雷冬安张文波 | 一等奖 |
7 | 9 | 高中数学 | 在“翻转课堂”理念下 解密课堂教学新常态 | 箬横中学 | 林明云 | 一等奖 |
7 | 6 | 高中数学 | 重门深锁无寻处 疑有碧桃千树花 | 松门中学 | 叶仙勇雷冬安 | 一等奖 |
7 | 19 | 高中数学 |
控放之间的教学艺术 ---浅论课堂教学中学习的主动性与教师的主导性 |
新河中学 | 孙崇清 | 二等奖 |
7 | 5 | 高中数学 | 不畏浮云遮望眼 风物长宜放眼量 | 松门中学 | 郭桂丽 | 二等奖 |
7 | 4 | 高中数学 | 放手后的海阔天空 | 松门中学 | 郭桂丽 | 二等奖 |
7 | 18 | 高中数学 | 单函数多变量的任意性和存在性问题的突破 | 新河中学 | 陈辉 | 二等奖 |
7 | 13 | 高中数学 | 在文科数学中开展典型题集本的做法研究 | 市 二 中 | 张海青 | 三等奖 |
7 | 16 | 高中数学 |
从雾里看花到拨云见日 ——高三数学复习有效性之我见 |
市 二 中 | 毛正巧 | 三等奖 |
7 | 21 | 高中数学 | 让思维在解题分析中溢彩 | 新河中学 | 元青青 林丹 | 三等奖 |
7 | 10 | 高中数学 | 高中数学“小组探究教学”的探索与实践 | 箬横中学 | 周雪敏 | 三等奖 |
7 | 15 | 高中数学 |
锲而不舍 持之以恒 ——浅议高中数学“懂而不会”应对策略的探究 |
市 二 中 | 陈招才 | 三等奖 |
7 | 20 | 高中数学 | 高中数学学习的加油站——翻转课堂 | 新河中学 | 陈小芬 | 三等奖 |
7 | 12 | 高中数学 | “博观约取 厚积薄发”——例谈有效教学的三重境界 | 市 二 中 | 钟迎军 | 三等奖 |
7 | 14 | 高中数学 |
优化教学环节 打造优质课堂 ---以《二元一次不等式(组)与平面区域》为例 |
市 二 中 | 柳荷红 | 三等奖 |
8 | 1 | 高中英语 |
乘着歌声的翅膀 ——旋律英语选修课开发实践探索 |
市 二 中 | 王彬珂 | 一等奖 |
8 | 2 | 高中英语 |
让英语课堂“动”起来 ——运用活动教学法优化高中英语课堂教学 |
温岭市箬横中学 | 梁巍巍 | 一等奖 |
8 | 3 | 高中英语 |
基于阅读策略培养的高中英语有效阅读教学 ——以NSEFC Module5 Unit2中"Puzzle in geography"的阅读教学为例 |
温岭市温中双语 学校 |
赵晓琴 | 一等奖 |
8 | 4 | 高中英语 |
一分耕耘,一分收获 ——以一节课外读写整合课为例 |
市 二 中 | 胡若兰 | 二等奖 |
8 | 5 | 高中英语 | 课堂因“生成”而精彩——来自选修课美文阅读Slow Down and Live的课例赏析 | 温岭市箬横中学 | 傅玲莉 | 二等奖 |
8 | 6 | 高中英语 |
植根“阅读”沃土,培育“写作”硕苗 ——高中英语“读写整合教学”的实践与探索 |
温岭市松门中学 | 陈永红 | 二等奖 |
8 | 7 | 高中英语 | 校本课程以听说为“媒”促进写作教学的研究与实践——以《听说写英语 海洋印象》第一单元为例 | 温岭市松门中学 | 徐雪芬 | 二等奖 |
8 | 8 | 高中英语 |
唯有真实,才能动人 ——高中英语写作教学要下“真”功夫 |
市 二 中 | 莫晓燕 | 二等奖 |
8 | 9 | 高中英语 |
乘“导学案”之舟,至“高效课堂”彼岸 ——以《定语从句》为例 |
温岭市松门中学 | 张艳萍 | 二等奖 |
8 | 10 | 高中英语 | 挖掘教材宝藏 仿出锦绣文章 | 新河中学 | 张燕 | 二等奖 |
8 | 11 | 高中英语 | 利用《Teens》报纸资源促进阅读与写作教学 | 新河中学 | 张丹萍 | 三等奖 |
8 | 12 | 高中英语 | 用真实阅读造就有素养的阅读者 | 温岭市箬横中学 | 黄元芳 | 三等奖 |
8 | 13 | 高中英语 |
精彩开篇:“导”出英语新课堂 ——浅谈高中英语新课导入的现状和对策 |
温岭中学 | 林中华 | 三等奖 |
8 | 14 | 高中英语 | 高中英语原著阅读选修课的探索与实践 | 市 二 中 | 金海燕 | 三等奖 |
8 | 15 | 高中英语 |
“话题式”复习,让高三英语课堂插上高效的 翅膀——结合一堂英语复习课谈高三第一轮复习 |
大溪中学 | 洪文兵 | 三等奖 |
8 | 16 | 高中英语 |
构思文章 谋篇布局 ——谈如何培养学生写作构思能力 |
温岭中学 | 莫晓宇 | 三等奖 |
8 | 17 | 高中英语 |
Enjoy stories! Enjoy English! Enjoy ourselves! ——浅谈故事在高中英语课堂中的功能 |
新河中学 | 张敏 | 三等奖 |
8 | 18 | 高中英语 | 对当前高中生英语听力的障碍分析及教学对策 | 温岭中学 | 陈牡丹 | 三等奖 |
8 | 19 | 高中英语 | 如何使英语试卷讲评课优质高效 | 新河中学 | 朱素琴 | 三等奖 |
8 | 20 | 高中英语 | 探究提高学生PETS2听力得分的有效策略 | 市 二 中 | 郭菊云 | 三等奖 |
9 | 24 | 高中物理 | 重温经典实验,感受大师风采——物理体验式教学在《伽利略对自由落体运动的研究》中的应用 | 箬横中学 | 潘巨升 | 一等奖 |
9 | 19 | 高中物理 | 引领学生生成知识,培养学生科学素养 | 新河中学 | 赵海燕 | 一等奖 |
9 | 13 | 高中物理 | 错误样例学习在高中物理应用中的研究 | 温岭中学 | 江志云 | 一等奖 |
9 | 11 | 高中物理 | 渗透原始问题解决 提升学生物理素养 | 箬横中学 | 潘巨升 | 二等奖 |
9 | 1 | 高中物理 | “变式教学”给高三物理实验复习“省时增效” | 温中双语 | 江海敏 | 二等奖 |
9 | 12 | 高中物理 | 思源于疑——浅谈习题课的有效教学 | 市 二 中 | 颜秀华 | 二等奖 |
9 | 16 | 高中物理 | 提升学生学习力 实现高效物理课堂 | 温岭中学 | 江丽芳 | 二等奖 |
9 | 23 | 高中物理 | 指向学生学习的高中物理教学设计 | 新河中学 | 蔡千斌 | 二等奖 |
9 | 7 | 高中物理 | 高中物理常见临界极值问题的归纳分析 | 之江高级 | 何爱玲 | 二等奖 |
9 | 6 | 高中物理 | 翻转课堂模式在物理教学中的应用 | 松门中学 | 周丽亚 | 三等奖 |
9 | 17 | 高中物理 | 物理习题教学中学生思维能力的培养 | 市 二 中 | 金玲美 | 三等奖 |
9 | 10 | 高中物理 | 基于自主学习的高中物理复习课教学模式 | 温岭中学 | 陈林龙 | 三等奖 |
9 | 4 | 高中物理 | 翻转课堂,促进学生主动学习 | 大溪中学 | 梁巧红 | 三等奖 |
9 | 3 | 高中物理 | 大道至简、大智若愚、大成若缺——例谈高效课堂煌构建 | 之江高级 | 崔巧文 | 三等奖 |
9 | 2 | 高中物理 | 从近几年高考试题再谈数学方法在求解物理极值中的应用 | 市 二 中 | 王君利 | 三等奖 |
9 | 5 | 高中物理 | 从“学会”物理到“会学”物理 | 温岭中学 | 应崇杨 | 三等奖 |
9 | 15 | 高中物理 | 提高习题教学功能有效性的途径 | 新河中学 | 郭永德赵海燕 | 三等奖 |
10 | 1 | 高中化学 | 促进学生化学观念建构的课堂教学设计策略 | 温岭中学 | 吴君华 | 一等奖 |
10 | 2 | 高中化学 | 巧用教学视频 服务化学课堂 | 温岭中学 | 姜瑞华 | 一等奖 |
10 | 4 | 高中化学 | 通过知识迁移解决学生思维贫乏的教学研究 | 温岭中学 | 陈永发 | 一等奖 |
10 | 3 | 高中化学 | 制备实验中发生装置的选择和优化 | 温岭中学 | 陈 成 | 二等奖 |
10 | 10 | 高中化学 | 巧设问,激思考,促探究——以“硫酸的性质”教学为例 | 新河中学 | 王小飞 | 二等奖 |
10 | 8 | 高中化学 | 论新课程化学教学中学生建立能量观的重要性 | 温岭中学 | 赵坚志 | 二等奖 |
10 | 18 | 高中化学 | 计算机互动仿真模型在化学教学中的应用 | 泽国中学 | 陈 娴 | 二等奖 |
10 | 19 | 高中化学 | 高中化学问题式复习的设计策略 | 泽国中学 | 陈利鹏 | 二等奖 |
10 | 12 | 高中化学 | 高中化学选修课程开发的“案例”模式与实施 | 市 二 中 | 张冬方 | 二等奖 |
10 | 16 | 高中化学 | 认知负荷理论在“轻负”化学课堂中的应用 | 箬横中学 | 卓军其 | 三等奖 |
10 | 11 | 高中化学 | 扎根课本 枝繁叶茂 高考化学复习回归课本初探 | 新河中学 | 颜肖肖 | 三等奖 |
10 | 22 | 高中化学 | 减少普通高中化学学业水平考试(浙江省)答题失分策略的研究 | 之江高中 | 张 莹 | 三等奖 |
10 | 17 | 高中化学 | 浅谈高三化学“微化”复习 | 大溪中学 | 孙辉斌 | 三等奖 |
10 | 21 | 高中化学 | 新课标高中化学有效探究教学策略研究 | 之江高中 | 毛顺富 | 三等奖 |
10 | 20 | 高中化学 | 剖析试题定动向,构建课堂出效率 | 之江高中 | 柯孔浩 | 三等奖 |
10 | 14 | 高中化学 | 提高高三化学复习课效率——巩固性习题的选编 | 市 二 中 | 林军华 | 三等奖 |
10 | 7 | 高中化学 | 巧用比较法来解析《化学反应原理》中的疑难点 | 温岭中学 | 朱小荣 | 三等奖 |
11 | 11 | 高中生物 | 勿以篇幅小而不重视——深度挖掘书中隐形内容 | 新河中学 | 叶慧平 | 一等奖 |
11 | 17 | 高中生物 | 自变量和因变量在高中生物实验设计中的使用 | 温岭中学 | 毛灵芝 蒋连章 林君 | 一等奖 |
11 | 13 | 高中生物 | 学习环境的理论发展及其在新课改教学设计中的应用 | 温岭中学 | 冯素媛 梁茶夫 | 二等奖 |
11 | 2 | 高中生物 | “学习金字塔”理论在高中生物教学中的实践研究 |
温中双语 温岭中学 |
叶妙水 钟克亚 |
二等奖 |
11 | 4 | 高中生物 | 高中生物学困生习得性无助感的消除策略 | 大溪中学 | 林丽君 | 二等奖 |
11 | 8 | 高中生物 | 你言我论,用心交流 | 泽国中学 | 周玲建 | 二等奖 |
11 | 1 | 高中生物 | 基于生物科学史培养学生科学过程技能的教学探索 | 温岭市松门中学 | 林超 朱佳平 | 三等奖 |
11 | 7 | 高中生物 | 梦里寻她千百度,小组学习是出路 | 泽国中学 | 林恒琴 | 三等奖 |
11 | 5 | 高中生物 | 公开课《伴性遗传》的开课体会 | 市 二 中 | 郭敏剑 | 三等奖 |
11 | 16 | 高中生物 | 在高中生物学教学中渗透现代健康意识教育 | 温岭中学 | 蔡海霞 | 三等奖 |
11 | 10 | 高中生物 | 生物课堂中合作教学模式的构建与实践 | 温岭市松门中学 | 李丽芬 | 三等奖 |
11 | 9 | 高中生物 | 生物课堂中的精彩“生成” | 温岭市箬横中学 | 吕敏燕 | 三等奖 |
12 | 7 | 高中政治 | 巧设课堂情境 认知浑然天成——以高一思想政治《企业的经营》一课教学为例 | 市 二 中 | 陈俊球 | 一等奖 |
12 | 11 | 高中政治 | 要放飞但不放任——浅谈如何让“自主、导学”型政治课堂形散而神不散 | 箬横中学 | 叶申华 | 一等奖 |
12 | 1 | 高中政治 | 基于“翻转课堂理念”的政治习题课教学设计探究 | 温岭中学 | 王海波 | 二等奖 |
12 | 2 | 高中政治 | 开发教研资源,让教学更出彩 | 之江高中 | 陈航波 | 二等奖 |
12 | 10 | 高中政治 | 向青草更青处漫溯——高中思想政治课导学案“问题设计”环节有效性的实践与思考 | 松门中学 | 鲍炜红 | 二等奖 |
12 | 8 | 高中政治 | 他山之石 可以攻玉——朗读在高中政治教学中的运用 | 市 二 中 | 陈灵利 | 三等奖 |
12 | 14 | 高中政治 | 渗透生涯教育 绽放课堂精彩 | 泽国中学 | 李润伟 | 三等奖 |
12 | 6 | 高中政治 | 浅谈高中思想政治课教学中的生命教育 | 市 二 中 | 林萍 | 三等奖 |
12 | 4 | 高中政治 | 春风化雨 润物无声——高中政治教师人格魅力探微 | 新河中学 |
张雪敏 张雪芬 |
三等奖 |
12 | 9 | 高中政治 | 高中政治校本选修课程开发的实践与思考 | 松门中学 | 赵志燕 | 三等奖 |
13 | 9 | 高中历史 | 历史教学中的生命教育情怀 | 市 二 中 | 陈玲娟 | 一等奖 |
13 | 10 | 高中历史 | 别样收尾,别样精彩 | 大溪中学 | 李建红 | 二等奖 |
13 | 3 | 高中历史 | 构建“导学一体”教学模式,塑造高效生态课堂 | 泽国中学 | 郭廷明 | 二等奖 |
13 | 1 | 高中历史 | 汲精华,补缺失 | 温岭市松门中学 | 莫微微 | 二等奖 |
13 | 4 | 高中历史 | 公开课“不能任性”,回归本真色彩 | 泽国中学 | 陈红卫 | 三等奖 |
13 | 6 | 高中历史 | 走近博物馆,历史课堂熠熠生辉 | 温岭市箬横中学 | 谢云琴 | 三等奖 |
13 | 2 | 高中历史 | 再议导学案的编制和在历史教学中的运用 | 温岭市松门中学 | 林作兴 | 三等奖 |
14 | 6 | 高中地理 | 地理课堂开展“一题三磨”的课例剖析 | 温岭中学 | 李俊成 | 一等奖 |
14 | 3 | 高中地理 | 高中地理课程校本改编初探 | 温岭市箬横中学 | 金 群 | 二等奖 |
14 | 1 | 高中地理 | 师友学习对地理选考、必考走班教学后的运用 | 大溪中学 | 蒋新喜 | 二等奖 |
14 | 7 | 高中地理 | 纸上学来终觉浅,绝知此事要躬行 | 温岭中学 | 孔海君 | 三等奖 |
14 | 9 | 高中地理 | 高考地理冲刺复习浅谈 | 新河中学 | 林 霞 李彩林 | 三等奖 |
14 | 8 | 高中地理 | 新课程背景下高中地理有效教学策略微探 | 新河中学 | 潘晓敏 | 三等奖 |
15 | 3 | 通用技术 |
农村普通高中学生通用技术学习倦怠现状的 调查研究 |
大溪中学 | 张宏辉 | 一等奖 |
15 | 1 | 通用技术 | 采撷海洋文化 构建特色课程 | 温岭市松门中学 | 周红艳 朱佳平 | 二等奖 |
15 | 4 | 通用技术 | 通用技术课教学案例选择的思考 | 市 二 中 | 林丹君 | 二等奖 |
15 | 6 | 通用技术 |
新课程背景下技术素质在通用技术教学中的 培养 |
温岭中学 | 李国庆 | 三等奖 |
15 | 7 | 通用技术 | 自学是成功之花的保障 | 温岭市双语学校 | 陈长勇 | 三等奖 |
16 | 41 | 初中语文 | 引入生活之水,激活文言教学 | 大溪二中 | 金华兵 | 一等奖 |
16 | 9 | 初中语文 | 语文课堂中的综合性学习要有“语文的气味” | 城南中学、淋川中学 | 陈彩芬、陈敏军 | 一等奖 |
16 | 2 | 初中语文 | 运用乡土文化进行作文审美教学 | 实验学校 | 吴小红 | 一等奖 |
16 | 8 | 初中语文 | 碧波深处有珍奇——刍议学生日记写作的教学策略 | 城南中学 | 俞金枝 | 一等奖 |
16 | 12 | 初中语文 | 彳亍向前 且行且歌——有感于我与《孔乙己》的三次碰撞 | 箬横镇中 | 谢海燕 | 一等奖 |
16 | 32 | 初中语文 | 试谈音乐在语文教学中的实践探索 | 东浦中学 | 李旭英 赵丹丽 | 一等奖 |
16 | 51 | 初中语文 | 欲说还休,却道天凉好个秋——浅析《背影》的留白艺术 | 长屿中学 | 颜颖峰 | 二等奖 |
16 | 50 | 初中语文 | 巧借文本的“非语言类文字” 细化语文课堂的阅读教学 | 长屿中学 | 罗云斌 | 二等奖 |
16 | 29 | 初中语文 | 古风曲韵品诗词,以乐传情趣自生 | 石塘中学 | 朱君辉 | 二等奖 |
16 | 53 | 初中语文 | 合理利用教材资源,作文也可以“好”教 | 泽国五中 | 陈娟 贺松涛 | 二等奖 |
16 | 20 | 初中语文 | 异曲同工 各领风骚——《孔乙己》与《变色龙》人物刻画手法摭谈 | 市 五 中 | 潘云娥 | 二等奖 |
16 | 6 | 初中语文 | “七巧”生实效 课堂更精彩 | 市 三 中 | 郭修荣 | 二等奖 |
16 | 5 | 初中语文 | 补白与思维导图:让文言文教学比翼双飞 | 市 三 中 | 江妙发 | 二等奖 |
16 | 39 | 初中语文 | 轻拢慢捻生活元素 切实体验身边趣味 | 泽国二中 | 方海红 | 二等奖 |
16 | 52 | 初中语文 | 慧眼识“盲点” 匠心化“焦点” | 长屿中学 | 叶海欧 | 二等奖 |
16 | 42 | 初中语文 | 拾恩情之料,塑感恩之才 | 大溪二中 | 谢良才 | 二等奖 |
16 | 17 | 初中语文 | 初中生真情实感作文教学探索 | 市 四 中 | 陈华琴 | 二等奖 |
16 | 22 | 初中语文 | 在个性化阅读中生成写作训练的支点 | 市 七 中 | 南宇坤 | 二等奖 |
16 | 11 | 初中语文 | 漫谈基于“学为中心”的作文课堂教学 | 箬横镇中 | 江灵芝 | 二等奖 |
16 | 19 | 初中语文 | 知行合一,助学生成最好的自己 | 市 五 中 | 季凌辉 | 三等奖 |
16 | 27 | 初中语文 | 语文课堂阅读教学的“陌生化”处理策略 | 温西中学 | 陈玲菊 | 三等奖 |
16 | 35 | 初中语文 | 以书为伴,让阅读丰富精神 | 坞根中学 | 程超萍 | 三等奖 |
16 | 31 | 初中语文 | 让“孝”渗入初中语文教学 | 市 八 中 | 张盈盈 | 三等奖 |
16 | 45 | 初中语文 | 策略改进:让语文课堂教学阅读更精彩 | 石桥头中学 | 王慧丹 | 三等奖 |
16 | 30 | 初中语文 | 对比巧生对话——小说阅读教学探究 | 市 八 中 | 陈海云、张晨曦 | 三等奖 |
16 | 13 | 初中语文 | 追寻生活课堂 回归本真语文 | 横山中学 | 童永斌 | 三等奖 |
16 | 14 | 初中语文 | 还原现代诗歌教学的本真 | 市 四 中 | 张晓剑 | 三等奖 |
16 | 3 | 初中语文 | “非连续性文本”阅读的多维解码 | 市 三 中 | 马爱丽 叶燕平 | 三等奖 |
16 | 23 | 初中语文 | 巧用教材让阅读教学更有效 | 温中实验学校 | 陈丹红 | 三等奖 |
16 | 24 | 初中语文 | 文章的“真”都去哪儿了 | 温中实验学校 | 李丹萍、朱荣华 | 三等奖 |
16 | 38 | 初中语文 | 生活化语文教学探究 | 泽国二中 | 颜劲松 | 三等奖 |
16 | 44 | 初中语文 | 以文为先彰显语文教学魅力 | 泽国四中 | 陈昊 | 三等奖 |
16 | 48 | 初中语文 | 对语文课堂教学交互活动的认识与思考 | 淋川中学 | 林仁赟 潘荣华 | 三等奖 |
16 | 46 | 初中语文 | 初中语文“个性化阅读”教学浅议 | 市 九 中 | 闫亚宁 | 三等奖 |
16 | 1 | 初中语文 | 中学语文课外阅读指导有效性探究 | 实验学校 | 王英 | 三等奖 |
16 | 49 | 初中语文 | “无为而为”,让文言文教学走向高效之路 | 新河镇中 | 方巧敏 | 三等奖 |
16 | 7 | 初中语文 | 初中语文层次式学案设计初探 | 泽国三中 | 陈海亮 | 三等奖 |
16 | 28 | 初中语文 | 紧抓文体特点 感受诗歌魅力 | 温西中学 | 罗米娟 | 三等奖 |
17 | 25 | 初中数学 | 微资源成就大课堂——谈基于生本立场的资源处理策略 | 大溪二中 | 王建平 梁来根 | 一等奖 |
17 | 15 | 初中数学 | 删“繁”就“简”二月“花”——去括号教学引发的思考 | 市 四 中 | 叶海飞 | 一等奖 |
17 | 39 | 初中数学 | 课堂要高效 理念须先行——对新“四重”属性的摭谈 | 贯庄中学 | 潘海君 | 一等奖 |
17 | 41 | 初中数学 | “错”本无华,微“雕”生辉 | 市 八 中 | 林巧燕 | 一等奖 |
17 | 22 | 初中数学 | 高效讲评 极尽升华——中考数学总复习中试卷讲评课有效教学的策略思考 | 大溪二中 | 潘巧燕 | 一等奖 |
17 | 13 | 初中数学 | 点拨自悟,打造高效的试卷讲评课 | 市 四 中 | 王新良 | 二等奖 |
17 | 32 | 初中数学 | “生本课堂”里对“问题教学”的再思考 | 温中实验学校 | 林玉丽 | 二等奖 |
17 | 38 | 初中数学 | 精心构建题组 提高教学效率 | 九龙学校 | 蔡建刚 | 二等奖 |
17 | 1 | 初中数学 | 整合教学,让初中数学破茧成蝶 | 松门镇中 | 李卫星 | 二等奖 |
17 | 5 | 初中数学 | 将“错误”进行到底——错误资源在数学教学中的有效利用 | 新河镇中 | 庄优萍 | 二等奖 |
17 | 44 | 初中数学 | 只有亲身经历 才能根植心中——让学生在经历过程中学数学 | 泽国四中 | 叶晓燕 | 二等奖 |
17 | 24 | 初中数学 | 让课堂绽放生命的活力——谈初中数学有效实施自主学习的策略 | 大溪二中 | 赵海兵 | 二等奖 |
17 | 3 | 初中数学 | 重评价 促发展——初中数学作业多元评价体系的探索 | 泽国五中 | 金旭霞 | 二等奖 |
17 | 17 | 初中数学 | 让勾股定理的钥匙打开奇妙的数学大门——勾股定理教学的魅力 | 城南中学 | 林菊红 | 二等奖 |
17 | 30 | 初中数学 | 一道中考题的错解分析及教学思考 | 市 三 中 | 王祺光 | 二等奖 |
17 | 10 | 初中数学 | 创新教学模式 展望课堂前景——对初中数学“导学案”设计的思考 | 市 五 中 | 张承忠 | 二等奖 |
17 | 27 | 初中数学 | 初中数学教学助力学生思维品质提升的探索 | 泽国二中城南中学 | 伍林彬 许君芬 | 二等奖 |
17 | 8 | 初中数学 | 望闻问切 让过渡无痕——浅谈中小学数学衔接问题的解决 | 市 五 中 | 胡玲莉 | 三等奖 |
17 | 12 | 初中数学 | 借用“人文教育”打造别样课堂——浅谈“人文教育”在初中数学课堂中的渗透 | 市 四 中 | 蒋宁茜 | 三等奖 |
17 | 19 | 初中数学 | 小组合作学习模式下初中数学合作考试的尝试与思考 | 箬横镇中 | 许素萍 | 三等奖 |
17 | 28 | 初中数学 | 初中数学快乐课堂建构的几点思考 | 泽国二中 | 黄丹萍 | 三等奖 |
17 | 23 | 初中数学 | 面朝问题 春暖花开——谈初中数学课堂问题设计教学 | 大溪二中 | 许剑慧 | 三等奖 |
17 | 11 | 初中数学 | 且行且思 拾阶而上 | 市少体校 | 季正义 | 三等奖 |
17 | 35 | 初中数学 | 对中考压轴题的探究——剖析“新定义”试题的思考 | 温西中学 | 郑永江 | 三等奖 |
17 | 6 | 初中数学 | 习题有路花相映,教学相彰醇香盈——对数学教学中习题分析的几点思考 | 淋川中学 | 王敏丹 赵军辉 | 三等奖 |
17 | 31 | 初中数学 | 图形用在哪儿了 | 市 三 中 | 张文辉 | 三等奖 |
17 | 42 | 初中数学 | 抓住衔接契机,跨越无缝对接——七年级数学衔接教学的几点思考 | 市 六 中 | 王敏燕 | 三等奖 |
17 | 4 | 初中数学 | 初中数学探究性学习的思维障碍成因及其突破方法 | 新河镇中 | 张海君 | 三等奖 |
17 | 16 | 初中数学 | 让问题在课堂中穿行 | 城南中学 | 曾红萍 | 三等奖 |
17 | 2 | 初中数学 | 发展合情推理,培养创新能力 | 滨海中学 | 李云康 | 三等奖 |
17 | 43 | 初中数学 | 与K值有关的反比例函数面积问题解法探究 | 市 七 中 | 颜仁荣 | 三等奖 |
17 | 7 | 初中数学 | 打造有效课堂 提高教学效益——谈初中数学课堂有效教学的实践与探究 | 大溪三中 | 黄坚 | 三等奖 |
18 | 5 | 初中英语 | 浅谈自主创新模式在初中英语报刊阅读教学中的运用 | 石塘中学 | 陈 钗 | 一等奖 |
18 | 11 | 初中英语 | 词汇组块教学——英语教学的新趋势 | 市 三 中 | 夏罗雅 | 一等奖 |
18 | 39 | 初中英语 | 思维导图——英语阅读教学的金钥匙 | 新河镇长屿中学 | 林莺莺 | 一等奖 |
18 | 7 | 初中英语 | 以读为本 提升英语写作教学的有效性 | 温西中学 | 林寒芳 | 一等奖 |
18 | 20 | 初中英语 | 巧用生成资源 促成高效课堂 | 市 六 中 | 陈敏琴 | 一等奖 |
18 | 1 | 初中英语 | 基于全景式观课的英语阅读教学有效性反思 | 大溪二中 | 葛晨颖 | 二等奖 |
18 | 12 | 初中英语 | 在英语教学中如何发挥学生课堂笔记的有效功能 | 市 三 中 | 程 欢 | 二等奖 |
18 | 21 | 初中英语 | 从“阅读”走向“悦读”——小学衔接初中阅读教学探究 | 箬横镇中 |
王招花 林丽萍 |
二等奖 |
18 | 13 | 初中英语 | 寻路入境 披文入情——例谈英语阅读教学中的情感渗透 | 市 八 中 | 吴 琴 | 二等奖 |
18 | 30 | 初中英语 | 分级段定主题 提高英语教学的实效——初中英语分级段主题式教学探微 | 市 四 中 | 蒋晶晶 | 二等奖 |
18 | 45 | 初中英语 | 初中英语阅读中词汇教学的问题与对策 |
九龙学校 温中实验初中 |
李 颖 干晓呈 |
二等奖 |
18 | 2 | 初中英语 | 新课标下初中英语课堂导入有效性初探 | 市 四 中 | 丁敏荷 | 二等奖 |
18 | 23 | 初中英语 | 英语听力三段教学验证图式理论 | 泽国四中 | 韩辉红 | 二等奖 |
18 | 43 | 初中英语 | 落实才是硬道理——浅谈初中英语阅读教学中落实语言知识点的策略 | 实验学校 | 张喜喜 | 二等奖 |
18 | 29 | 初中英语 | 舌尖上的中西文化——从中西饮食文化的差异,探教材的拓展 | 市 四 中 | 郑君斐 | 二等奖 |
18 | 6 | 初中英语 | 初中英语阅读教学中词汇教学的有效性策略探讨 | 大溪四中 | 季利军 | 三等奖 |
18 | 19 | 初中英语 | 对初中生英语书面表达能力培养的几点思考 | 泽国镇第三中学 | 林彩慧 | 三等奖 |
18 | 31 | 初中英语 | 用好“文本之魂” 催开“写作之花”——基于“以读促写”的写作教学探微 | 市 四 中 | 颜丽萍 | 三等奖 |
18 | 32 | 初中英语 | 面朝对话,春暖花开——初中英语课堂“有效对话”的策略探究 | 市 九 中 | 王金萍 | 三等奖 |
18 | 9 | 初中英语 | 探究如何有效进行初中英语词汇教学 | 温西中学 | 柯灵通 | 三等奖 |
18 | 44 | 初中英语 | 初中英语教学中西方文化渗透的研究 | 实验学校 | 陈列妮 | 三等奖 |
18 | 42 | 初中英语 | 运用微课促进初中英语语法的有效复习 | 市 七 中 | 林丽幡 | 三等奖 |
18 | 24 | 初中英语 | 技巧与沟通,两者缺一不可 | 淋川中学 | 林 笑 | 三等奖 |
18 | 8 | 初中英语 | 英语课堂小组合作学习有效性探究 | 温西中学 | 郑素芬 | 三等奖 |
18 | 35 | 初中英语 | 引“法”入“境”,激发课堂教学活力——中考语法复习课话题设计的实践与思考 | 新河镇中学 | 蔡美君 | 三等奖 |
18 | 33 | 初中英语 | 追寻生活课堂 回归英语本色——农村初中英语生活教学的策略与实践 | 横山中学 | 童领娇 | 三等奖 |
18 | 34 | 初中英语 | 中小学英语教学衔接的思考与实践 | 石桥头中学 |
应慧琴 高超佩 |
三等奖 |
18 | 18 | 初中英语 | “信息差”在初中英语词汇教学中运用 | 泽国镇第二中学 | 李文红 | 三等奖 |
18 | 3 | 初中英语 | 课外阅读在初中英语教学中的重要性 | 温中实验学校 | 吴微娜 | 三等奖 |
18 | 4 | 初中英语 | “一站到底”式小组合作竞争复习法初探——以七上某教学难点复习为例 | 温中实验学校 | 章波勇 | 三等奖 |
18 | 14 | 初中英语 | 你的小组合作实际操作有效吗?——浅析英语小组合作的操作体系 | 贯庄中学 | 江翔金 | 三等奖 |
18 | 16 | 初中英语 | 每一朵鲜花都有盛开的理由——浅谈农村初中英语“小组式分层教学法” | 泽国镇第二中学 | 赵玲敏 | 三等奖 |
19 | 38 | 初中科学 | 图说科学 | 城南中学 | 吕德明 | 一等奖 |
19 | 7 | 初中科学 | 把课讲到学生的思维深处 | 市 四 中 | 李国良 | 一等奖 |
19 | 21 | 初中科学 | 科学课堂中有效提问的生成与实施 | 市 七 中 | 章小娟 | 一等奖 |
19 | 31 | 初中科学 | 让精彩在互动中绽放——初中科学课堂有效互动的实践与探索 | 大溪二中 | 毛勇杰 | 一等奖 |
19 | 27 | 初中科学 | 浅谈初中科学课堂不可或缺的人文教育 | 新河镇中学 | 谢林钢 | 一等奖 |
19 | 29 | 初中科学 | 情境中的科学与科学中的情境 |
温中双语学校 箬横镇贯庄中学 |
陈存于 江 磊 |
一等奖 |
19 | 14 | 初中科学 | 换位思考激活科学教学 | 市 三 中 | 汪欣欣 | 二等奖 |
19 | 23 | 初中科学 | 例谈初中科学课堂教学情境创设 | 九龙学校 | 王金辉 | 二等奖 |
19 | 46 | 初中科学 | 于无痕处悄然前行 | 石桥头中学 | 应凌云 | 二等奖 |
19 | 24 | 初中科学 | 论“教学火锅”的构建和使用 | 温西中学 | 林永康 | 二等奖 |
19 | 47 | 初中科学 | 追求心中的绿洲——对追寻科学本质与践行课改理念的探索 | 大溪二中 | 杨平辉 | 二等奖 |
19 | 15 | 初中科学 | 积极心理应用于初中科学学习的探索 | 市 四 中 | 林作元 | 二等奖 |
19 | 16 | 初中科学 | 激活学生生活经验,提升科学学习效率 | 泽国二中 | 钟海彬 | 二等奖 |
19 | 3 | 初中科学 | “人多”不一定“势众”——新课程标准下初中科学合作学习的误区及策略 | 贯庄中学 | 朱利明 | 二等奖 |
19 | 22 | 初中科学 | 立足“最近发展区”,让科学教学更“灵动 | 城南中学 | 孙秀尧 | 二等奖 |
19 | 40 | 初中科学 | 以快乐为伴 与思维同行——以《热机》教学为例谈探究教学 | 大溪二中 | 郑君素 | 二等奖 |
19 | 35 | 初中科学 | 数形结合:提升学生科学素养的有效途径——以中考科学函数图像试题解读为例 | 市 三 中 |
张凌芬 蒋辉炳 |
二等奖 |
19 | 1 | 初中科学 | “导学案”教学模式的实践与反思 | 温西中学 | 童秋月 | 三等奖 |
19 | 19 | 初中科学 | 开展课例研究,促进教师专业成长 | 坞根镇中学 | 江敏华 | 三等奖 |
19 | 26 | 初中科学 | 浅谈初中科学对话学习的导学策略 | 岙环中学 | 赵簪 | 三等奖 |
19 | 44 | 初中科学 | 由“先入为主”想到——例说科学“前概念”的转化 | 市 三 中 | 赵琳峰 | 三等奖 |
19 | 48 | 初中科学 | 追问让课堂更精彩 | 新河镇中学 | 陈海勇 | 三等奖 |
19 | 37 | 初中科学 | 天机云锦用在我,剪裁妙处非刀尺----视频在初中科学教学中的运用 | 市 五 中 | 郭文伟 | 三等奖 |
19 | 9 | 初中科学 | 初中科学课程中趣味游戏开发 | 泽国二中 | 赵敏军 | 三等奖 |
19 | 18 | 初中科学 | 借助思维导图,培养学生发散性思维 | 温中实验学校 | 赵军分 | 三等奖 |
19 | 4 | 初中科学 | “样例”设计高质量 学习也可很舒畅——初中科学样例设计有效性原则的研究 | 市 三 中 | 黄丽贞 | 三等奖 |
19 | 11 | 初中科学 | 改变实验方式,提升学生学习能力 | 温中实验学校 | 陈甫平 | 三等奖 |
19 | 33 | 初中科学 | 山重水复疑无路,柳暗花明又一村 | 箬横镇中 | 叶美娥 | 三等奖 |
19 | 34 | 初中科学 | 实验 模型 例题 语言——提高科学课堂有效性的利刃 | 市 九 中 | 阮婷婷 | 三等奖 |
19 | 42 | 初中科学 | 优化课堂——论科学教学的实效性 | 市 五 中 | 陈卫荣 | 三等奖 |
19 | 36 | 初中科学 | 谈生命科学复习课的实施建议——以《人的健康》复习为例 | 市 四 中 | 乔立兵 | 三等奖 |
19 | 20 | 初中科学 | 科学导学案的设计编写之我见 | 箬横镇中 | 林海红 | 三等奖 |
19 | 8 | 初中科学 | 初中科学层次式导学案设计初探 | 泽国三中 | 王玲芝 | 三等奖 |
19 | 2 | 初中科学 | “刨根问底”探寻简单科学现象中的不简单 | 实验学校 | 王敏 | 三等奖 |
20 | 4 | 初中思品 | 谈非预设性生成资源在初中思品课有效利用的策略 | 坞根镇中学 | 卢艳艳 | 一等奖 |
20 | 9 | 初中思品 | “意外”也精彩 生成更美妙——浅谈课堂生成性资源的有效教学 | 城南中学 | 吴菊萍 | 一等奖 |
20 | 7 | 初中思品 | 共情在思想品德教学中的运用 | 市 三 中 | 莫良君 | 二等奖 |
20 | 3 | 初中思品 |
让学生在信息的海洋里学会“游泳” ——媒介素养教育走进思品课堂 |
温西中学 市少体校 |
王晓燕 林立丛 |
二等奖 |
20 | 10 | 初中思品 | 农村初中思品课“动态”教学的研究与实践 | 石桥头中学 | 方敏娟 | 二等奖 |
20 | 1 | 初中思品 |
农村思品学科德育有效课堂初探 ——以《承担对社会责任》一课为例 |
淋川中学 | 乐丽红 | 三等奖 |
20 | 5 | 初中思品 | 重品德教育,成“人”才能成才 | 贯庄中学 | 张小萍 | 三等奖 |
20 | 8 | 初中思品 | 应用积极心理学提升初中思想品德课的师生幸福感 | 市 三 中 | 梁仙芬 | 三等奖 |
20 | 2 | 初中思品 | 贴近学生生活经验,优化初中思品案列教学——再议思品课的案例教学 | 大溪四中 | 钟米秋 | 三等奖 |
20 | 13 | 初中思品 | 未成曲调先有情——谈初中思想品德课的导入设计 | 大溪三中 | 郑巧萍 | 三等奖 |
21 | 11 | 初中社会 | 教学接地气 课堂添活力——浅论“乡土案例”在初一历史与社会教学中的运用 | 市 八 中 | 黄美平 | 一等奖 |
21 | 25 | 初中社会 | 撑情感长篇,向心灵更深处漫溯——谈历史与社会课堂中情感教育的实践与探索 | 大溪三中 | 郑巧萍 | 一等奖 |
21 | 12 | 初中社会 | 从学生差异角度谈构建轻负高效的历史与社会课堂 | 市 三 中 |
阮更超 瞿君明 |
一等奖 |
21 | 15 | 初中社会 | 例谈历史与社会学科“三学三评”教学流程 | 泽国第三中学 | 王军波 | 二等奖 |
21 | 14 | 初中社会 | 试析历史与社会课堂教学中的问题设计 | 泽国第二中学 | 彭青芳 | 二等奖 |
21 | 21 | 初中社会 | 水穷之处坐看云起——谈初中历史与社会预留作业的设计 | 泽国第四中学 | 何萍 | 二等奖 |
21 | 6 | 初中社会 | 亲躬实践获真知 兴趣盎然学《社会》——浅谈实践活动在《历史与社会》学科中的应用 | 大溪四中 | 赵慧敏 | 二等奖 |
21 | 1 | 初中社会 | 关注乡土素材 把握命题方向——以2011-2014学年台州市学业考试命题取材为例 | 淋川中学 | 张艳萍 | 二等奖 |
21 | 13 | 初中社会 | 对现行八年级历史与社会教材的二次创造——整合目录标题导言及正文再现历史场景 | 市 三 中 | 李伟伟 | 二等奖 |
21 | 23 | 初中社会 | 良好氛围,提问传神——浅谈历史与社会教学中有效课堂提问的设置 | 市少体校 | 林立丛 | 三等奖 |
21 | 26 | 初中社会 | 捕捉教学智慧 改革教学行为——从历史与社会学科角度谈谈教师教学行为的转变 | 泽国镇第五中学 | 刘丽琴 | 三等奖 |
21 | 20 | 初中社会 | 点亮人文素质的明灯——浅探《历史与社会》课程对中学生人文素质的培养 | 岙环中学 | 陈正勇 | 三等奖 |
21 | 7 | 初中社会 | 聚沙成塔,创建灵动课堂——巧妙设计提高课堂教学实效 | 温西中学 | 陈林芬 | 三等奖 |
21 | 16 | 初中社会 | 历史与社会学科微课制作的实用技巧 | 大溪二中 | 许妙富 | 三等奖 |
21 | 2 | 初中社会 | 回归生活,做一名快乐高效的社会教师 | 新河镇中学 | 郭海英 | 三等奖 |
21 | 3 | 初中社会 | 让史料激活历史课堂 | 新河镇长屿中学 | 郑秀芳 | 三等奖 |
21 | 18 | 初中社会 | 课堂观察:教师专业成长的八卦炉 | 城南中学 | 徐君芳 | 三等奖 |
21 | 9 | 初中社会 | 环境教育:历史与社会学科的“必修项” | 坞根镇中学 | 狄婵 | 三等奖 |
22 | 10 | 中学体育 | 将趣味田径引入中小学体育的实践及成效研究 | 市 三 中 | 来玮洁 | 一等奖 |
22 | 1 | 中学体育 | 温岭市初中生参与课外体育活动现状调查的研究 | 新河镇中学 | 莫灵君 | 一等奖 |
22 | 2 | 中学体育 | 初中篮球兴趣班动态分层教学法的运用 | 温中实验学校 | 王仙富 | 二等奖 |
22 | 9 | 中学体育 | 基于初中“校园足球”开展现状的一点思考 | 泽国二中 | 陈慧青 | 二等奖 |
22 | 12 | 中学体育 | “练”出体育课堂实效 | 温岭市泽国四中 | 朱丽敏 | 二等奖 |
22 | 4 | 中学体育 | 循“移花”之径探“接木”之秘妙——初中体育教学“育人”资源开发的实践与思考 | 温岭市素质教育实践学校 | 乐瑞平 | 二等奖 |
22 | 11 | 中学体育 | 基于合作学习的初中“体困生”转化策略探究 | 大溪二中 | 潘美德 | 三等奖 |
22 | 5 | 中学体育 | 满园春色关不住 一枝一叶总关情——浅谈初中体育与健康教学中的“吸引力” | 九龙学校 | 陶仁辉 | 三等奖 |
22 | 3 | 中学体育 | 高中女生生理期运动与卫生保健的实践研究 | 松门中学 | 戴佩丽 | 三等奖 |
22 | 14 | 中学体育 | 中学体育教学对学生创新意识的培养策略 | 市 九 中 | 陈 锐 | 三等奖 |
22 | 8 | 中学体育 | 柔韧的舞蹈——瑜伽在初中体育教学中的健康之旅 | 市 八 中 | 金君飞 | 三等奖 |
22 | 15 | 中学体育 | 浅谈中学生足球接球技术教学 | 市 四 中 | 莫超群 | 三等奖 |
23 | 10 | 中小学音乐 | 就这样把学生“拉”进了音乐欣赏 | 大溪小学 | 林燕 | 一等奖 |
23 | 4 | 中小学音乐 | 初中开放性音乐课堂的建构策略和绩效评估 | 泽国二中 | 金海萍 | 一等奖 |
23 | 26 | 中小学音乐 | 黄沙吹尽始得金——小学低年级音乐歌唱教学渗透节奏识谱初探 | 泽国二小 | 袁新秀 | 一等奖 |
23 | 39 | 中小学音乐 | 初中音乐课堂拓展教学的有效生成 | 石塘中学 | 林琴英 | 一等奖 |
23 | 64 | 中小学音乐 | 小学音乐课堂“奖励教学”初探 | 石桥头小学 | 许先红 | 一等奖 |
23 | 20 | 中小学音乐 | 浅谈少儿舞蹈基本功训练的科学性 | 实验小学 | 郭怡 | 一等奖 |
23 | 6 | 中小学音乐 | 小学音乐课堂中音乐游戏的应用 | 滨海小学 | 应巧 | 一等奖 |
23 | 56 | 中小学音乐 | 聆听,唤醒音乐耳朵 | 长屿小学 | 蒋镕蔓 | 二等奖 |
23 | 17 | 中小学音乐 | 向课堂最美处漫溯 | 箬横三小 | 蒋爱妙 | 二等奖 |
23 | 32 | 中小学音乐 | 音画结合 妙趣横生 | 泽国小学 | 林慧 | 二等奖 |
23 | 41 | 中小学音乐 | 妙手巧渡,唱响天籁 | 九龙学校 | 郭爱红 | 二等奖 |
23 | 44 | 中小学音乐 | 音准,美妙歌声的奠基石 | 方城小学 | 潘晓丹 | 二等奖 |
23 | 28 | 中小学音乐 |
乐动·灵动 ——营造“乐”动“生”心的音乐课堂 |
温峤二小 | 狄虹希 | 二等奖 |
23 | 46 | 中小学音乐 | 小学音乐欣赏有效性之我见 | 横湖小学 | 王旖旎 | 二等奖 |
23 | 50 | 中小学音乐 | “玩”“乐”课堂——让音乐课更加“平易近人” | 城西小学 | 谢璐佳 | 二等奖 |
23 | 33 | 中小学音乐 | 探索音乐课堂 燃思维火花 | 泽国小学 | 梁晓 | 二等奖 |
23 | 21 | 中小学音乐 | 农村小学视唱练耳教学探索 | 松门二小 | 王菡浠 | 二等奖 |
23 | 22 | 中小学音乐 | 心灵之耳 畅达音乐之声 | 松门三小 | 朱 丹 | 二等奖 |
23 | 35 | 中小学音乐 | 音乐为本 理之有度——小学乐理兴趣培养的实践与探索 | 照洋小学 | 王杰 | 二等奖 |
23 | 43 | 中小学音乐 | 先立 后趣 乐随——浅变一年级音乐课的趣味教学 | 方城小学 | 张 萍 | 二等奖 |
23 | 25 | 中小学音乐 | 启智怡情德润心,音韵和谐更乐学——浅谈小学音乐有效教学策略 | 泽国二小 | 莫君霞 | 二等奖 |
23 | 59 | 中小学音乐 | 让孩子们从“逼我学琴”变成“我爱学琴” | 太平小学 |
孙伟英 林 蓉 |
二等奖 |
23 | 31 | 中小学音乐 | 小学音乐高段课堂常规“乱”谈 | 泽国小学 | 蒋玲红 | 二等奖 |
23 | 58 | 中小学音乐 | 谈如何创种过性地使用初中音乐教材 | 九龙学校 | 江君芳 | 二等奖 |
23 | 23 | 中小学音乐 | 重视音乐欣赏 远离尴尬局面 | 松门三小 | 张映晓 | 三等奖 |
23 | 52 | 中小学音乐 | 一歌一曲总关情 | 城东小学 | 林伟伟 | 三等奖 |
23 | 55 | 中小学音乐 | 激活“预热”细节,点亮音乐课堂 | 箬山小学 | 陈灵正 | 三等奖 |
23 | 51 | 中小学音乐 | 互动 国创小学音课堂的成效美 | 松门小学 | 赵巧丽 | 三等奖 |
23 | 45 | 中小学音乐 | 让幻想展翅飞翔 | 横湖小学 | 郭黎群 | 三等奖 |
23 | 61 | 中小学音乐 | 让学生因乐而悦——浅谈小学音乐欣赏课的几点教学策略 | 太平小学 | 苏 佳 | 三等奖 |
23 | 7 | 中小学音乐 | 古韵新唱 情韵悠扬 ——例谈古诗词歌曲走进音乐课堂的有效教学 | 城北小学麻车校区 | 林 婷 | 三等奖 |
23 | 14 | 中小学音乐 | 和谐的“琴声”响彻课堂的“你、我、他” | 锦园小学 | 廖丹 | 三等奖 |
23 | 5 | 中小学音乐 |
小舞台,大文章 ——小学音乐课程中儿童歌舞剧教学的探索 |
滨海二小 | 冯佳静 | 三等奖 |
23 | 13 | 中小学音乐 | 音落花香溢,乐起星辉盈 | 横峰小学 | 黄婷 | 三等奖 |
23 | 18 | 中小学音乐 | 以音乐欣赏课为载体,激发学生学习乐器的兴趣 | 三星小学 | 林倩倩 | 三等奖 |
23 | 38 | 中小学音乐 | 浅谈音乐课堂中的识谱教学 | 高桥小学 | 应恩 | 三等奖 |
23 | 2 | 中小学音乐 | 浅谈中学音乐欣赏教学中联觉的有效运用 | 温西中学 | 林丹茜 | 三等奖 |
23 | 54 | 中小学音乐 | 小图谱,大作用 | 城南小学 | 童珍珍 | 三等奖 |
23 | 47 | 中小学音乐 | 活用音乐课本打造生本课堂 | 温师附小 | 毕雪娇 | 三等奖 |
23 | 57 | 中小学音乐 | 谈初中学校小提琴社团的组建和训练 | 大溪二中 | 叶华斌 | 三等奖 |
23 | 34 | 中小学音乐 | 声无哀乐——谈小学音乐教学中的审美教育 | 泽国四小 | 江巧文 | 三等奖 |
23 | 16 | 中小学音乐 | 让音乐课堂真正成为孩子学习的乐园 | 潘郎小学 | 李瑜 | 三等奖 |
23 | 60 | 中小学音乐 | 如何让学生爱上京剧——以京剧《龙里格龙》教学为例 | 太平小学 | 谢笑笑 | 三等奖 |
23 | 3 | 中小学音乐 | 浅谈音乐教育对学生素养的提升 | 新河镇中 | 陶玲娜 | 三等奖 |
23 | 8 | 中小学音乐 | 演不止,意延绵 | 大溪二小 | 蔡梦倩 | 三等奖 |
24 | 13 | 中小学美术 | 小学生绘画语言训练初探 | 大溪小学 | 张颖 | 一等奖 |
24 | 22 | 中小学美术 | 我行我素” | 三星小学 | 方晓燕 | 一等奖 |
24 | 32 | 中小学美术 | 为儿童画创作“保鲜”——浅谈小学低年级儿童画创作指导方法 | 泽国二小 | 陈萧静 | 一等奖 |
24 | 15 | 中小学美术 | 剖析,为开启美术课堂新的生命周期 |
横峰小学 |
庄爱丽 | 一等奖 |
24 | 43 | 中小学美术 | 模仿示范可以有也须有 | 横湖小学 | 应玲丽 | 一等奖 |
24 | 3 | 中小学美术 | 谈小学人物画教学的序列性及实施策略 | 泽国小学 | 曹坚波 | 一等奖 |
24 | 44 | 中小学美术 | 披沙拣金 取精用弘 | 九龙学校 | 颜莉娅 | 一等奖 |
24 | 60 | 中小学美术 | 小学高段美术名画中的“3D欣赏教学” | 太平小学 | 卢伟珍 | 一等奖 |
24 | 39 | 中小学美术 | 美术欣赏课中的“听”体验 | 泽国四中 | 陈蕾馨 | 二等奖 |
24 | 53 | 中小学美术 | 浅议海洋鱼在温岭剪纸中的艺术特征 | 城西小学 | 江琳 | 二等奖 |
24 | 10 | 中小学美术 | 罗恩菲德关于儿童绘画类型论对小学高年级人物画教学的启示 | 大溪小学 | 彭晓 | 二等奖 |
24 | 45 | 中小学美术 | 给美术学力课堂一个支点 | 方城小学 | 林景 | 二等奖 |
24 | 21 | 中小学美术 | 小学美术欣赏教学中“体验学习”的设计与实践 | 三星小学 | 潘灵琴 | 二等奖 |
24 | 16 | 中小学美术 | 以简约之道,呈“精”彩之韵 | 锦园小学 | 徐军萍 | 二等奖 |
24 | 31 | 中小学美术 | 心与色彩的碰撞——如何培养小学低段儿童的涂色能力 | 岩下小学晋岙校区 | 江婷婷 | 二等奖 |
24 | 2 | 中小学美术 | “画框”有形 创作无界 | 泽国小学 | 江晓庆 | 二等奖 |
24 | 28 | 中小学美术 | 继承传统 力求创新 | 温峤小学 | 罗丹蕾 | 二等奖 |
24 | 47 | 中小学美术 | 追求本真性,保持儿童美术的原创性 | 方城小学 | 赵红霞 | 二等奖 |
24 | 62 | 中小学美术 | 加强互动式教学应用,提高美术教学效果 | 太平小学 |
刘丛蕾 林晨晓 |
二等奖 |
24 | 63 | 中小学美术 | 范 :引领学生创作的一盏指明灯 | 石桥头小学 | 黄未雪 | 二等奖 |
24 | 5 | 中小学美术 | 以文作画的美术教学尝试 | 滨海小学 | 李子慧 | 二等奖 |
24 | 37 | 中小学美术 | 探究方法在美术教学中的运用 | 实验小学 | 蔡乐 | 二等奖 |
24 | 40 | 中小学美术 | 小议中国画时代精神的求索 | 温岭中学 | 陈清龙 | 二等奖 |
24 | 61 | 中小学美术 | 小议如何让美术课堂纪律“活而不乱” | 太平小学 |
林晨晓 徐晓凌 |
二等奖 |
24 | 1 | 中小学美术 |
拓点引线 步步推进 ---以小学美术五年级下册《风筝风筝飞上天》一课为例 |
滨海二小 | 陈敏晓 | 三等奖 |
24 | 30 | 中小学美术 | 优化教学手段,激发快乐创意 | 温峤二小 | 叶金婷 | 三等奖 |
24 | 57 | 中小学美术 | 初中学生美术学习兴趣的缺失与对策 | 九龙学校 | 李利斌 | 三等奖 |
24 | 6 | 中小学美术 | 一问一世界,一师一课堂——谈谈低年级美术课堂的教学提问 | 泽国四小 | 陈巧艳 | 三等奖 |
24 | 64 | 中小学美术 | 建构原汁原味的美术课堂 | 长屿小学 | 谢晓慧 | 三等奖 |
24 | 33 | 中小学美术 | 美术课堂不寂寞——小学低段美术课堂中的手工与绘画的和谐存在 | 泽国二小 | 郑笑平 | 三等奖 |
24 | 42 | 中小学美术 | 小学美术欣赏教学的研究——以《外国传世名作》为例 | 横湖小学 | 金沙 | 三等奖 |
24 | 19 | 中小学美术 | 从笔尖到生活——儿童线描画教学三部曲 | 箬横小学 | 张云琴 | 三等奖 |
24 | 4 | 中小学美术 | 儿童画人物概念化现象分析与对策 | 泽国小学 | 王式君 | 三等奖 |
24 | 18 | 中小学美术 | 陶艺,营一片创造的蓝天 | 箬横三小 | 虞玲丽 | 三等奖 |
24 | 34 | 中小学美术 | 关于当前小学美术色彩教学的思考 | 新河小学 | 李婕 | 三等奖 |
24 | 25 | 中小学美术 | 把握尺度,润泽无限 | 松门三小 | 王娓娓 | 三等奖 |
24 | 41 | 中小学美术 | 富德育于节目活动设计中 | 大溪四中 | 蔡莉莉 | 三等奖 |
24 | 59 | 中小学美术 | 美术课堂如何渗透环保教育 | 大溪三中 | 何丽萍 | 三等奖 |
24 | 9 | 中小学美术 | 将“错”就“错”——小学绘画教学中意外生成教学的实践与思考 | 大溪二小 | 周笑笑 | 三等奖 |
24 | 24 | 中小学美术 | 小学手工美术教学实践的地方特色运用 | 泽国三小 | 方挺 | 三等奖 |
24 | 46 | 中小学美术 | 翻转式课堂美术课型研究 | 方城小学 | 毛雪燕 | 三等奖 |
24 | 35 | 中小学美术 | 美心教育在小学美术教学中的应用渠道 | 新河小学 | 谢法标 | 三等奖 |
24 | 38 | 中小学美术 | 浅谈农村小学美术教育中的欣赏教学 | 照洋小学 | 金赛赛 | 三等奖 |
24 | 51 | 中小学美术 | 美术生活liahliah看 | 城东小学 | 潘苏娥 | 三等奖 |
24 | 52 | 中小学美术 | 综合材料在美术中的作用 | 城西小学 | 张祎娉 | 三等奖 |
24 | 54 | 中小学美术 | 有效示范 绽放异彩——小学美术手工课中有效示范之我见 | 城西小学 | 袁新利 | 三等奖 |
25 | 27 | 信息技术 | 小石投水“内外” 智慧“如圈”扩展——小学信息技术“涟漪”教学策略初探 | 石桥头小学 | 莫巧玲 | 一等奖 |
25 | 75 | 信息技术 | 基于Scratch的学习培养学生用计算机解决问题的思维习惯 | 方城小学 | 郭红燕 | 一等奖 |
25 | 4 | 信息技术 | Rnd函数在高中VB教学中的“收”与“放” | 温岭中学 | 柯慧荣 | 一等奖 |
25 | 2 | 信息技术 | 延伸让小学信息技术教学充满生命活力 | 城北小学 | 应友增 | 一等奖 |
25 | 29 | 信息技术 | 联想 迁移 探究——Powerpoint2010模块教学中小学生的学力培养 | 三星小学 | 唐素芳 | 一等奖 |
25 | 5 | 信息技术 | 即时评价帆云起,信海泛舟再远航 | 横峰小学 | 赵巧红 林妙霞 | 一等奖 |
25 | 65 | 信息技术 | 初中信息技术教学中基于平台的错误分析 | 市 八 中 | 金青辉 | 一等奖 |
25 | 51 | 信息技术 | 借微课东风,助推农村小学信息技术教学 | 泽国二小 | 王 凯 林巧玲 | 一等奖 |
25 | 8 | 信息技术 | 初中flash教学学生兴趣的培养与保持 | 淋川中学 | 李 红 | 一等奖 |
25 | 21 | 信息技术 | 用生活化“色彩”扮靓信息课堂 | 泽国小学 | 吴晶晶 | 一等奖 |
25 | 61 | 信息技术 | 情境作业让信息技术课堂更“给力” | 城东小学 | 叶云奇 | 二等奖 |
25 | 20 | 信息技术 | 小学信息技术课堂中“以学定教”的问题与思考 | 泽国小学 | 王维平 | 二等奖 |
25 | 73 | 信息技术 | 让独立思考力成为生本课堂的利器 | 方城小学 | 徐慧慧 | 二等奖 |
25 | 35 | 信息技术 | 润教学要素之色,予课堂教学以效 | 太平小学 | 梁 君 | 二等奖 |
25 | 50 | 信息技术 | 小学信息技术课创新思维培养例谈 | 泽国二小 | 潘海军 | 二等奖 |
25 | 6 | 信息技术 | 引导 架构 反馈 | 横峰小学东洋校区 | 周朝敏 | 二等奖 |
25 | 26 | 信息技术 | 扬智慧风帆 追高效课堂 | 泽国四小 | 赵 韩 | 二等奖 |
25 | 17 | 信息技术 | 浅谈初中学生创新能力培养-基于信息技术课堂教学视角 | 新河镇中 | 孙永胜 | 二等奖 |
25 | 19 | 信息技术 | 提高scratch编程教学实效的策略研究 | 大溪小学 | 赵 辉 | 二等奖 |
25 | 33 | 信息技术 | 反思课堂不文明行为,让教学更有效 | 太平小学 | 丁 红 | 二等奖 |
25 | 41 | 信息技术 | 微课教学在高中信息技术课的实践与探索 | 新河中学 | 沈晨宇 | 二等奖 |
25 | 22 | 信息技术 | 浙摄版小学信息技术课堂导入技巧的探究 | 泽国小学 | 吴莎莎 | 二等奖 |
25 | 53 | 信息技术 | 导学·优教·效评:信息课堂自主学习的变革力 | 温峤二小 | 冯丹苹 | 二等奖 |
25 | 82 | 信息技术 | 旧船票难登新客船 | 松门中学 | 朱佳平 | 二等奖 |
25 | 74 | 信息技术 | Scratch积木式体验教学初探 | 方城小学 | 林海渊 | 二等奖 |
25 | 39 | 信息技术 | 让雏鹰自己学会飞翔 | 城南中学 | 周其玲 | 二等奖 |
25 | 62 | 信息技术 | 差异教学在高中信息技术新课程教学中的实践 | 温岭中学 | 黄玲利 | 二等奖 |
25 | 66 | 信息技术 | 小学信息技术课堂中的伙伴教学实践 | 城西小学马公校区 | 陈慧萍 | 二等奖 |
25 | 76 | 信息技术 | 以学生为本 设计生活化的“课堂” | 岩下小学 | 林剑雄 | 二等奖 |
25 | 79 | 信息技术 | 初中信息技术课中培养学生自主学习能力 | 温西中学 | 周燕曦 | 二等奖 |
25 | 49 | 信息技术 | 浅谈提高农村小学信息技术课堂效率的几点策略 | 泽国二小 | 劳御凤 | 三等奖 |
25 | 13 | 信息技术 | 有效课堂问答 擦出智慧火花 | 实验小学 | 张军华 | 三等奖 |
25 | 32 | 信息技术 | 向小学信息技术“双意课堂”的更深处漫溯 | 箬横小学 | 莫 希 | 三等奖 |
25 | 46 | 信息技术 | 从“被动评价”到“深度卷入”——浅析“四适”连环评价在信息技术课堂中应用 | 大溪二小 | 曹金丹 | 三等奖 |
25 | 40 | 信息技术 | 因势利导 因地制宜 因人施教——谈新高考背景下信息技术教学策略的转变 | 新河中学 | 狄卫红 | 三等奖 |
25 | 67 | 信息技术 | 多维度、多方式,关注信息课堂的情感教学 | 城西小学马公校区 | 江丽君 | 三等奖 |
25 | 80 | 信息技术 | 巧妇可为无米之炊 | 横湖小学 | 陆月萍 | 三等奖 |
25 | 10 | 信息技术 | 摒弃灌输 去伪存真 还学生一双明亮的眼睛 | 松门二小 | 毛小丹 | 三等奖 |
25 | 24 | 信息技术 | 从“学习用技术”到“用技术学习” | 锦园小学 | 张 剑 | 三等奖 |
25 | 52 | 信息技术 | 农村小学信息技术课堂小组合作学习模式初探 | 城南二小 | 陈 婵 | 三等奖 |
25 | 37 | 信息技术 | 预设与生成,演绎精彩的信息技术课堂堂 | 高桥小学 | 江灵辉 | 三等奖 |
25 | 58 | 信息技术 | 由提问引发的思考 | 新河小学 | 陈思思 金海建 | 三等奖 |
25 | 16 | 信息技术 | 小学信息技术课堂学生行为习惯的培养 | 大溪小学 | 邵雅倪 | 三等奖 |
25 | 36 | 信息技术 | 在潜移默化中提高农村初中学生学习信息技术的兴趣 | 箬横镇中 | 江巧琴 | 三等奖 |
25 | 3 | 信息技术 | 让信息技术玩转综合实践活动 | 松门三小 | 林小刚 | 三等奖 |
25 | 60 | 信息技术 | 以评促学 提高学生自主学习能力 | 城东小学 | 张灵芝 | 三等奖 |
25 | 23 | 信息技术 | 小学信息技术课前游戏的功能与来源 | 滨海小学 | 袁丽娜 | 三等奖 |
25 | 28 | 信息技术 | 基于网络的电子作品评价教学的实践与反思 | 三星小学 | 王 超 | 三等奖 |
25 | 15 | 信息技术 | 课堂教学评价的几点思考 | 温峤小学 | 王巧巧 | 三等奖 |
25 | 84 | 信息技术 | 提高学生在信息技术高考flash复习中的效果 | 市 二 中 | 梁 智 | 三等奖 |
25 | 54 | 信息技术 | 微课造就小学低年级信息技术高效课堂 | 箬山小学 | 杨玲玲 | 三等奖 |
25 | 25 | 信息技术 | 软件学习中的三个问题和五条策略 | 锦园小学 | 王 驰 | 三等奖 |
25 | 18 | 信息技术 | 关注学生差异,实施分层教学 | 大溪小学高田校区 | 卢祖定 | 三等奖 |
25 | 34 | 信息技术 | 尊重学生的作品 | 太平小学 | 金肖平 | 三等奖 |
25 | 42 | 信息技术 | 初中信息技术课堂中如何培养农村学生自主学习能力 | 泽国二中 | 陈宾福 | 三等奖 |
25 | 45 | 信息技术 | 在信息技术课程中运用混合式学习模式促进深度学习 | 市 三 中 | 赵建伟 | 三等奖 |
25 | 68 | 信息技术 | 浅谈小学信息技术计算思维的培养 | 城西小学 | 元军波 | 三等奖 |
25 | 30 | 信息技术 | 基于IT上课辅助系统的信息技术课堂教学量化评价的探讨 | 泽国四中 | 王丹军 | 三等奖 |
25 | 83 | 信息技术 | 与其一味堵 不如恰当疏导 | 箬横三小 | 蒋敏喜 | 三等奖 |
26 | 13 | 中小学劳动与技术 | 五色学习单,为“技术设计”引航 | 大溪小学 | 江军波 | 一等奖 |
26 | 1 | 中小学劳动与技术 | 趣味而情发 情味而燎原 | 锦园小学 | 滕爱萍 | 一等奖 |
26 | 39 | 中小学劳动与技术 | 跃动在心尖上的传统工艺 | 城西小学 | 李海燕 | 一等奖 |
26 | 44 | 中小学劳动与技术 | 劳动与技术的“三评”导航:求新 求近 求活 | 方城小学 | 莫云丽 | 一等奖 |
26 | 33 | 中小学劳动与技术 | 寓口诀于教学中,让劳技课轻舞飞扬 | 泽国二小 | 林玲 | 一等奖 |
26 | 7 | 中小学劳动与技术 | 劳有所得显成效,技有所长促发展 | 横峰小学 | 王瑶 | 一等奖 |
26 | 49 | 中小学劳动与技术 | “项目主题式”教学中设计能力的培养 | 横湖小学 | 廖君 | 二等奖 |
26 | 37 | 中小学劳动与技术 | 走出合作中的“尴尬” | 城东小学 | 毛庆秋 | 二等奖 |
26 | 51 | 中小学劳动与技术 | 利用微课提高劳技课堂效率的实践与思考 | 温中实验 | 江圣招 | 二等奖 |
26 | 14 | 中小学劳动与技术 | 八仙过海,让课堂回归低碳 | 大溪小学 | 周丽华 | 二等奖 |
26 | 35 | 中小学劳动与技术 | 引导自主探究 提升技术素养 | 新河小学 | 颜美霞 | 二等奖 |
26 | 45 | 中小学劳动与技术 | 融入“节约”意识 构建“绿色”课堂 | 方城小学 | 程婵婵 | 二等奖 |
26 | 26 | 中小学劳动与技术 |
对比新老教材,拓展劳技教学 ----劳动实践活动的探究 |
高桥小学 | 冯陈超 | 二等奖 |
26 | 22 | 中小学劳动与技术 |
让灵感自由释放,教学因设计而丰盈 ----浅淡劳技课中学生设计能力的培养 |
三星小学 | 蒋微 | 二等奖 |
26 | 28 | 中小学劳动与技术 | 适合学生的才是最好的——关于初中劳技教材的“有选择性”应用的思考 | 大溪二中 | 张朝霞 | 二等奖 |
26 | 6 | 中小学劳动与技术 | “?”——智慧从这里起航——小学劳技教学中培养学生质疑能力的实践研究 | 城北小学 | 林 雅 | 二等奖 |
26 | 46 | 中小学劳动与技术 | 近水知鱼性,近山识鸟音 | 方城小学 | 金爱红 | 二等奖 |
26 | 19 | 中小学劳动与技术 | 不同的错误,不同的对待 | 滨海小学 | 林海燕 | 三等奖 |
26 | 21 | 中小学劳动与技术 | 巧赏•妙借•慧搭——劳技课程中“花灯”教学的策略初探 | 石桥头小学 | 张丹玲 | 三等奖 |
26 | 24 | 中小学劳动与技术 | 劳技课也需凸显亮点 | 箬横小学 | 莫 希 | 三等奖 |
26 | 2 | 中小学劳动与技术 | 论小学劳技折纸课创新能力的培养 | 松门三小 | 程平平 | 三等奖 |
26 | 16 | 中小学劳动与技术 | “玩转”小学劳技课堂 | 泽国小学 | 郑指南 | 三等奖 |
26 | 29 | 中小学劳动与技术 | 多门学科齐助力 妙趣横生巧整合 | 长屿小学 | 蒋金君 | 三等奖 |
26 | 40 | 中小学劳动与技术 | 学中做 做中学——以《风筝的设计与制作》为例谈劳动与技术课的三大特性 | 城西小学 | 陆菊慧 | 三等奖 |
26 | 8 | 中小学劳动与技术 | 让学生的手灵动起来 | 横峰小学 | 陈雪波 | 三等奖 |
26 | ? | 中小学劳动与技术 | 奏响“低碳”主旋律——谈劳技课的资源再利用 | 箬横小学高龙校区 | 朱丽华 | 三等奖 |
26 | 34 | 中小学劳动与技术 | 心手嘴脑齐动,缝补技能共长 | 新河小学 | 李慧慧 | 三等奖 |
26 | 38 | 中小学劳动与技术 | 以玩激趣,以趣激学 | 城东小学 | 赵颖 | 三等奖 |
26 | 41 | 中小学劳动与技术 | 让劳动变得轻松、有效、快乐——提高小学生动手能力的策略研究 | 城西小学 | 陆君芬 | 三等奖 |
26 | 32 | 中小学劳动与技术 | 借微课东风,助推农村小学信息技术教学 | 泽国二小凤城校区 | 刘婷 | 三等奖 |
26 | 48 | 中小学劳动与技术 | 横针竖线,缝出快乐童年——小学劳技手缝不织布教学的开发和实践 | 箬横二小 | 王伟伟 | 三等奖 |
26 | 50 | 中小学劳动与技术 | 让小手灵动起来-- 浅谈劳技课之我见 | 横湖小学 | 王琦 | 三等奖 |
26 | 47 | 中小学劳动与技术 | 张弛有度 舍取得当——教材的整合取舍 | 岩下小学晋岙校区 | 林燕 | 三等奖 |
26 | 23 | 中小学劳动与技术 |
智慧,在指尖流淌 ----论小学功动与技术教学中和能力的培养 |
三星小学 | 张柳懿 | 三等奖 |
26 | 10 | 中小学劳动与技术 |
以劳技为媒 与美德联姻 ——小学劳动技术课渗透向善教育的初探 |
滨海二小 | 吴玲杰 | 三等奖 |
26 | 17 | 中小学劳动与技术 | 劳技课人文特征的彰显 | 泽国小学 |
陈金巧 陈灵丽 |
三等奖 |
27 | 10 | 综合实践 | 借助“微课程”实现小学研究性学习的“华丽变身” | 锦园小学 | 阮慧姿 | 一等奖 |
27 | 21 | 综合实践 | 小身材,大身手——浅谈微课在小学手工操作教学中的应用 | 城西小学 | 潘卫红 | 一等奖 |
27 | 23 | 综合实践 | 独具慧眼识综合 处处留心学语文——对小学语文综合性学习的点滴体会 | 横峰小学 | 郭晨晓 陈灵云 | 一等奖 |
27 | 8 | 综合实践 | 浅谈体验式教学法在综合实践活动中的应用——以《我是主厨》为例 | 市素质教育实践学校 | 郑晓枫 | 一等奖 |
27 | 15 | 综合实践 | 三行体验,“活动”这边独好——小学综合实践活动创新策略的探究 | 九龙学校 | 梁励君 | 一等奖 |
27 | 1 | 综合实践 | 初中毕业典礼对学生自我价值感的影响及其建议 | 市 四 中 | 柯依依 | 二等奖 |
27 | 49 | 综合实践 | 月上柳梢头,花灯亮如昼——摭谈“花灯文化”的弘扬与传承 | 石桥头小学 | 蒋卫红 | 二等奖 |
27 | 13 | 综合实践 | 五彩橡皮泥 缤纷“心”天地——浅谈低年级学生在橡皮泥活动中的创造力培养 | 三星小学 | 叶雪平 | 二等奖 |
27 | 51 | 综合实践 | 德育与综合实践活动课的整合探索 | 大溪小学 | 卢 鸣 | 二等奖 |
27 | 39 | 综合实践 | 工作坊,让综合实践魅力展现——小学综合实践活动在常态化中创新的探索 | 滨海二小 | 韦 婷 | 二等奖 |
27 | 27 | 综合实践 | 捕捉主题素材,铸就精彩活动——让综合实践活动成为学生学习中的餐后甜点 | 泽国小学光明校区 | 林海红 | 二等奖 |
27 | 17 | 综合实践 | 让实践课程与学生生活完美融合——以自然社会的《遇上坏人怎么办》一课为例 | 城东小学 | 郭仙丽 | 二等奖 |
27 | 24 | 综合实践 | 鱼知水恩,乃幸福之源也——综合实践活动中感恩教育的渗透 | 城北小学麻车校区 | 颜 倩 | 二等奖 |
27 | 16 | 综合实践 | “纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”——浅谈小学数学实践性作业的设计 | 城东小学 | 应琴琴 | 二等奖 |
27 | 43 | 综合实践 | 与牛为伴,欢乐践行——摭谈“宇宣牧业”综合实践活动探究 | 松门三小 | 林小刚 | 二等奖 |
27 | 35 | 综合实践 | “评”之有法 神采飞扬——综合实践活动多元性评价的探索 | 新河小学 | 颜美霞 | 二等奖 |
27 | 48 | 综合实践 | 随风潜入夜,润物细无声——初探综合实践活动的德育功能 | 城南三小 | 蔡妙才 | 二等奖 |
27 | 12 | 综合实践 | 小昆虫 大世界——常见昆虫奥秘的探索之旅 | 三星小学 | 蒋晓晶 | 二等奖 |
27 | 38 | 综合实践 | 高山葡萄异地种植引发的实验与探索 | 滨海小学 | 施敏华 谢梦笑 | 二等奖 |
27 | 5 | 综合实践 | 一树一课程“玩”出精彩——浅谈《校园植物》综合实践活动课教学 | 大溪二中 | 叶正明 | 三等奖 |
27 | 52 | 综合实践 | 知识在实践中巩固 智慧在开放中生成——关于综合实践在小学数学学科中运用的思考 | 大溪小学 | 林琪 | 三等奖 |
27 | 18 | 综合实践 | 养护一方小天地,润泽一份感恩心 | 岩下小学 | 李兵兵 | 三等奖 |
27 | 26 | 综合实践 | 摭谈综合实践中书法的研究性学习 | 泽国小学 | 罗晓晓 | 三等奖 |
27 | 36 | 综合实践 | 让教育的过程美丽着——“我是家乡小导游”综合实践活动教室指导策略寻译 | 长屿小学 | 梁美红 | 三等奖 |
27 | 2 | 综合实践 | 开拓综合实践活动,提升潜在学力 | 市 六 中 | 谢欢君 | 三等奖 |
27 | 50 | 综合实践 | 语文综合性学习融合综合实践活动策略初探——以《综合性学习:轻叩诗歌的大门》为例 | 箬山小学 | 杨亚琪 | 三等奖 |
27 | 11 | 综合实践 | 从被动到主动——小学综合实践活动中学生主体性培养例谈 | 锦园小学 | 陈小华 | 三等奖 |
27 | 44 | 综合实践 | 告别形式,回归本真——浅谈小学数学综合与实践 | 松门三小川北校区 | 颜赛赛 | 三等奖 |
27 | 34 | 综合实践 | 为“实践”而活动——小学数学实践活动课实效性的思考 | 大溪二小 | 陈海奇 | 三等奖 |
27 | 45 | 综合实践 | 让悦纳之花游走在你我之间 | 温峤小学桐山校区 | 郏丽漫 | 三等奖 |
27 | 42 | 综合实践 | 把学生领进综合实践之门——综合实践活动五步法策略探微 | 松门二小 | 潘亚平 | 三等奖 |
27 | 19 | 综合实践 | 利用课外阅读开展小型综合实践活动的尝试 | 城西小学 | 金丹霞 | 三等奖 |
27 | 22 | 综合实践 | “绿”之“自然回归”行:综合实践的环保教学探索 | 横峰小学 | 梁 红 | 三等奖 |
27 | 37 | 综合实践 | 引实践之“泉” 品古桥之“韵”——浅谈“新河闸桥群”综合实践活动探究 | 高桥小学 | 王敏慧 | 三等奖 |
27 | 6 | 综合实践 | 借综合实践活动之手促学校德育多样化 | 松门镇中 | 陈妙龙 | 三等奖 |
28 | 4 | 中小学写字 |
借得春风来,花开妙笔尖 ——信息技术辅助低段写字教学的策略与应用 |
横峰小学 | 张懿 | 一等奖 |
28 | 19 | 中小学写字 |
我与学生过书写招 ——小学高段写字教学之浅见 |
温岭市实验小学 | 叶素文 | 一等奖 |
28 | 46 | 中小学写字 |
明察秋毫读帖行 美不胜收墨香情 ——提高低段学生临写能力的思考 |
新河小学 | 颜美霞 | 一等奖 |
28 | 58 | 中小学写字 |
让笔尖演奏出灵动的乐章 ——探析小学语文错别字从“出现”到“消失”的转变 |
箬横三小 | 应灵君 | 一等奖 |
28 | 32 | 中小学写字 | 七步并进,践行写字技巧训练新探索 | 长屿小学 | 徐嘉敏 | 一等奖 |
28 | 35 | 中小学写字 | 接地气:修炼正确的写字习惯 | 温岭市岩下小学 | 林玉仙 | 一等奖 |
28 | 44 | 中小学写字 | 抓习惯 教方法 巧评价——小学低段写字教学的永恒时尚 | 新河小学 |
丁卫红 颜珍淑 |
一等奖 |
28 | 40 | 中小学写字 |
感悟·厚积·薄发 ——语文教学从引导小学生写好字开始 |
滨海三小 | 张海燕 | 二等奖 |
28 | 56 | 中小学写字 | 将良好数学书写习惯的培养进行到底 | 横湖小学 | 林妮娜 | 二等奖 |
28 | 8 | 中小学写字 |
长驱深入,让硬笔“过硬” ——小学高年级书写教学规范断思 |
锦园小学 | 杨卿卿 | 二等奖 |
28 | 47 | 中小学写字 |
直击写字困境,引注评价润滑 ——摭谈写字教学中的评价机制运用 |
箬山小学 | 黄琴芬 | 二等奖 |
28 | 16 | 中小学写字 |
不能让写字教学成为“配角” ——浅谈小学低段写字教学的问题与对策 |
大溪小学 麻车屿小学 |
连程峰 林 希 |
二等奖 |
28 | 43 | 中小学写字 | 小学低段写字教学三步曲 | 城西小学 | 王影 | 二等奖 |
28 | 60 | 中小学写字 |
蒙以养正“书”自韵 ——以蒙书相融,为书法增韵 |
箬横四小 | 邵芳芳 | 二等奖 |
28 | 11 | 中小学写字 |
点横竖撇沙孟海 弯折钩捺王羲之 ——刍议小学写字教学评价策略 |
温岭市三星小学 | 方洁 | 二等奖 |
28 | 6 | 中小学写字 |
奏响“六部曲”,美在笔尖淌 ——低段写字教学探寻 |
城东小学 | 陈虹 | 二等奖 |
28 | 3 | 中小学写字 | 弹好写字三部曲,让美在笔尖流淌 | 横峰小学 | 孔美红 | 二等奖 |
28 | 26 | 中小学写字 |
书端端正正钢笔字 ——浅谈小学高段写字教学 |
温峤小学 | 叶雪丹 | 二等奖 |
28 | 57 | 中小学写字 | 洞悉心术,抵达书法的线条美 | 横湖小学 | 陶均芬 | 二等奖 |
28 | 20 | 中小学写字 |
且扶且放 跨越沟坎 走出困境 ——小学中年级写字现状分析与思考 |
松门二小 | 章欢欢 | 二等奖 |
28 | 36 | 中小学写字 |
握好“一寸”得益一生 ——低年级小学生错误的握笔姿势及纠正方法探讨 |
方城小学 | 阮巧琴 | 二等奖 |
28 | 50 | 中小学写字 | 练字 练心 | 泽国镇第二小学凤城校区 | 陆灵江 | 三等奖 |
28 | 2 | 中小学写字 |
细节步步落实 妙笔处处生花 ——浅谈低段写字教学策略 |
温岭市泽国镇第四小学 | 洪慧娜 | 三等奖 |
28 | 10 | 中小学写字 | 涉笔激成趣 悟美习得法 | 温岭市三星小学 | 潘云飞 | 三等奖 |
28 | 5 | 中小学写字 |
让写字之花开得更加娇艳 ——浅谈低段写字教学 |
滨海小学 | 陈玲巧 | 三等奖 |
28 | 28 | 中小学写字 | 一笔一画写规范,心手合一书真情——浅谈低年级写字教学的策略 | 温岭市石桥头镇中心小学 | 王丹阳 | 三等奖 |
28 | 38 | 中小学写字 |
顺理而教,规范书写 ——谈字理教学在小学低段写字教学中的应用 |
方城小学 | 蔡蓓婷 | 三等奖 |
28 | 24 | 中小学写字 | 微课在写字教学中的巧妙运用 | 泽国小学 | 邵雪燕 | 三等奖 |
28 | 18 | 中小学写字 |
潜心习字,让每一个字符在孩子的笔尖绽放 ——浅谈低段学生书写教学的几点策略 |
滨海二小 | 黄丹红 | 三等奖 |
28 | 33 | 中小学写字 |
写在起点 赢在开始 ——一年级写字教学初探 |
城南小学 | 江小敏 | 三等奖 |
28 | 30 | 中小学写字 |
迈好写字教学的第一步 ——浅谈一年级写字教学的体会 |
温岭市新河镇高桥小学 | 蔡琳燕 | 三等奖 |
28 | 52 | 中小学写字 | 略谈初中写字教学策略 | 市 六 中 | 谢欢君 | 三等奖 |
28 | 1 | 中小学写字 | 一点一滴都在意 一笔一划皆有形 | 温峤二小 | 陈亚萍 | 三等奖 |
28 | 22 | 中小学写字 |
写美丽汉字,品墨韵凝香 ——从文化角度开展写字教学 |
松门三小 | 陈莹 | 三等奖 |
28 | 41 | 中小学写字 | 让高段语文告别写字的尴尬 | 城西小学 | 阮丽丽 | 三等奖 |
28 | 42 | 中小学写字 | 浅谈小学生书法兴趣的培养 | 城西小学 | 林锦霞 | 三等奖 |
28 | 55 | 中小学写字 |
翰墨飘香 立字立人 ——挖掘写字教学中的育人功能 |
大溪四中 | 王珠丽 | 三等奖 |
28 | 23 | 中小学写字 |
让美丽在笔尖流淌 ——浅谈农村小学多媒体辅助写字教学 |
温岭市泽国镇中心小学 | 赵君莲 | 三等奖 |
28 | 15 | 中小学写字 |
在兴趣中学习 在生活中运用 ——浅谈日本小学书写课程 |
大溪小学冠城校区 | 蔡丽娜 | 三等奖 |
28 | 21 | 中小学写字 |
夯实基础,快乐笔画 ——浅谈小学低段汉字“笔画”教学指导 |
松门三小 | 王娓娓 | 三等奖 |
28 | 34 | 中小学写字 |
让学生成为写字教学的主人 ——浅谈“知性课堂”下的小学低段写字教学 |
箬横二小 | 谢晨虹 | 三等奖 |
28 | 37 | 中小学写字 |
巧用多媒体 写字教学也精彩 ——浅谈多媒体在写字学力课堂教学中的运用 |
方城小学 | 王永斌 | 三等奖 |
29 | 110 | 小学语文 | 开辟基于教材的小学生群文阅读新思路 | 照洋小学 | 卢敦良 | 一等奖 |
29 | 49 | 小学语文 |
“文体”引路:开启小学群文阅读教学新征程 ——以说明文为例浅谈小学文体式群文阅读教学 |
九龙学校 | 柯巧慧 | 一等奖 |
29 | 91 | 小学语文 |
“群”诗争艳秋色赋 妙“比”生花暗香浮 ——小学古诗主题群阅读的有效策略寻译 |
新河镇长屿小学 | 王玲娇 | 一等奖 |
29 | 137 | 小学语文 |
“批”若三点成线 “注”定别开生面 ——小学高年级学生阅读批注兴趣及能力培养的策略 |
锦园小学 | 单宁丽 | 一等奖 |
29 | 204 | 小学语文 |
融通生辉,全新绽放 ——指向写作的群文阅读教学浅探 |
温岭市泽国镇第四小学 | 李银霄 | 一等奖 |
29 | 39 | 小学语文 |
聚焦群文之“点”探寻导学之“法” ——例谈“记人叙事”类群文阅读的有效策略 |
泽国二小 | 罗金日 | 一等奖 |
29 | 69 | 小学语文 | “学力发展”视野下的群文组合教学 | 方城小学 | 方君琴 | 一等奖 |
29 | 182 | 小学语文 |
莫让“微课”成为语文教学的装饰品 ——刍议微课在小学语文教学中存在的问题及对策 |
横峰小学 | 方玲珠 | 一等奖 |
29 | 143 | 小学语文 |
“学情视角”下教材作文内容创新与有效指导 ——由《写导游词》想到的 |
温岭市三星小学 | 汪美华 | 一等奖 |
29 | 206 | 小学语文 | 借绘本促“写话”从内养到外放的蜕变 | 温峤二小 | 陈卫 | 一等奖 |
29 | 142 | 小学语文 |
“画”藏玄机 精彩无限 ——低段语文妙用连环画进行阅读教学微探 |
温岭市三星小学 | 王芳 | 一等奖 |
29 | 27 | 小学语文 | 摭谈小学想象作文的“失”与“施”——由一道想象习作命题说开去 | 箬山小学 | 黄琴芬 | 一等奖 |
29 | 112 | 小学语文 | 群文阅读,开辟小学生“尚读”之蹊径 | 照洋小学 | 潘赛君 | 一等奖 |
29 | 71 | 小学语文 | 古诗词教学中言语性智慧的建构 | 方城小学 | 徐淑萍 | 一等奖 |
29 | 40 | 小学语文 |
按“标”循“规”,用活“我的发现” ——小学语文第一学段“我的发现”有效运用策略 |
泽国二小 |
彭丹宏 颜丹皎 |
一等奖 |
29 | 136 | 小学语文 |
因“文”制宜 让智慧在笔尖绽放 ——小学中年级语文阅读教学中随文练笔的设计探析 |
锦园小学 | 狄柳英 | 一等奖 |
29 | 76 | 小学语文 |
习文得法,书写灵动篇章 ——小学中段随文练笔教学例谈 |
温岭市岩下小学 | 李雪红 | 一等奖 |
29 | 173 | 小学语文 |
用文字给生活拍照 ——翻转“流水帐”作文策略摭谈 |
实验小学 | 瞿海敏 | 一等奖 |
29 | 12 | 小学语文 | “等待”,生本语文课堂的召唤 | 城东小学 | 叶玲菊 | 一等奖 |
29 | 22 | 小学语文 | 玩读巧解趣味写,兴味盎然学文言 | 温岭市新河镇中心小学 |
丁卫红 颜珍淑 |
一等奖 |
29 | 74 | 小学语文 | 童诗读写:激活每一个儿童的创意天赋 | 方城小学 | 江绚 | 一等奖 |
29 | 178 | 小学语文 |
在磨课中寻找“精彩极了” ——以《“精彩极了”和“精糕透了”》设计与教学实践为例 |
松门二小 | 张莹莹 | 一等奖 |
29 | 50 | 小学语文 |
开门,开窍,再开门 ——小学生“整本书阅读”助学单设计策略 |
横湖小学 | 张婷 | 一等奖 |
29 | 77 | 小学语文 | 低段语文家庭作业应还原本色 | 温岭市岩下小学 | 张佩珮 | 一等奖 |
29 | 189 | 小学语文 | 把脉阅读教学,对症阅读能力 | 松门三小 | 梁艺 | 二等奖 |
29 | 72 | 小学语文 |
小学生习作的触“微”效应 ——刍议“微课”给习作教学带来的“微”革命 |
方城小学 | 林洁 | 二等奖 |
29 | 123 | 小学语文 | 唤醒“读者意识”优化习作教学 | 温峤小学 | 叶晓晓 | 二等奖 |
29 | 184 | 小学语文 | 牵手古诗词,推开低年级群文阅读之门 | 横峰小学 |
张云 蔡玲红 |
二等奖 |
29 | 198 | 小学语文 | 莫道古文深如海 循序渐进子自知 | 潘郎小学 | 郑巧 | 二等奖 |
29 | 207 | 小学语文 | 照应式结课艺术:回眸一“效”百媚生 | 温峤二小 | 孙丹芬 | 二等奖 |
29 | 51 | 小学语文 | 巧设“导学卡”,架起群文阅读课内外衔接的桥梁 | 横湖小学 | 陈苗英 | 二等奖 |
29 | 115 | 小学语文 |
激活活性因子 演绎精彩文味 ——摭谈小学语文第二、三学段说明文教学策略 |
石桥头小学 | 蒋卫红 | 二等奖 |
29 | 117 | 小学语文 | 探寻小学低段语用的“四部曲” | 温岭市石桥头镇 中心小学 | 谢肖琴 | 二等奖 |
29 | 124 | 小学语文 |
课前预学,为自主阅读插上翅膀 ——浅谈高段语文预习策略 |
温峤小学 | 叶雪丹 | 二等奖 |
29 | 141 | 小学语文 | 童书阅读:在“读”与“写”中走个来回 | 温岭市三星小学 | 俞金敏 | 二等奖 |
29 | 48 | 小学语文 | 语文课堂的“简捷”与“高效” | 九龙学校 | 王美燕 | 二等奖 |
29 | 70 | 小学语文 | 例文教学:践行小学大语文教学的利器 | 方城小学 | 江利华 | 二等奖 |
29 | 75 | 小学语文 | 倾听,为低段孩子打开一扇睿智的窗 | 方城小学 | 陈健健 | 二等奖 |
29 | 111 | 小学语文 |
阅读滋养童心 ——农村低段课外阅读导读策略例谈 |
照洋小学 | 郑娴 | 二等奖 |
29 | 93 | 小学语文 |
单元联动 协同提升 ——浅谈单元整组视角下的中年级习作起步教学 |
温岭市新河镇长屿小学 | 蒋金君 | 二等奖 |
29 | 135 | 小学语文 |
顺“学”而导:穿越知识密林 ——例谈“学为中心”理念下课外阅读的有效指导 |
锦园小学 | 陆丽丽 | 二等奖 |
29 | 157 | 小学语文 |
来点“大智若愚”妆成“亮丽学生” ——语文生本课堂小践行 |
太平小学 | 蒋华丽 | 二等奖 |
29 | 6 | 小学语文 |
绘本遇见美丽人生 ——浅谈“生命教育”绘本主题阅读教学 |
师范附小 | 陈淑娴 | 二等奖 |
29 | 79 | 小学语文 | 有效评价:为低年级课堂交流开源拓道 | 温岭市岩下小学 | 李兵兵 | 二等奖 |
29 | 92 | 小学语文 | 高效课堂中的“先学”支点构建策略探索 | 长屿小学 | 蔡亚平 | 二等奖 |
29 | 144 | 小学语文 |
被忽视在穹顶中的“学”法指导过程 ——阅读教学中轻视“学”法指导过程现象及对策分析 |
箬横小学 | 夏敏丹 | 二等奖 |
29 | 205 | 小学语文 | 植入学习单:翻转略读课堂教学 | 温峤二小 | 蔡建军 | 二等奖 |
29 | 216 | 小学语文 | 开放型作业,让低段语文教学回归本真 | 箬横三小 | 朱巧巧 | 二等奖 |
29 | 53 | 小学语文 |
固本浚源 激活才思 ——论小学高段语文写作前的准备和指导 |
横湖小学 | 王晓红 | 二等奖 |
29 | 116 | 小学语文 |
“导”出作文教学的精彩 ——例谈小学作文教学的“助学稿引导” |
温岭市石桥头镇 中心小学 | 梁美蓉 | 二等奖 |
29 | 133 | 小学语文 |
四“管”齐下,让你爱上写话 ——低年级写话策略的探究 |
温岭市泽国镇中心小学 | 陈慧敏 | 二等奖 |
29 | 155 | 小学语文 | 珠联璧合——“练习”与“教学”的和谐共生 | 太平小学 | 马敏丽 | 二等奖 |
29 | 165 | 小学语文 |
好风凭借力,送我上青云 ——谈“语用”视角下“课后习题”的有效运用 |
大溪小学 | 杨淼锋 | 二等奖 |
29 | 16 | 小学语文 |
授之以渔 还以本色 ——谈谈板书设计与阅读整合能力的培养 |
城南小学 |
赵灵群 钟晓敏 |
二等奖 |
29 | 122 | 小学语文 |
从泛泛而谈到津津乐道 ——微日记在二年级写话教学中的妙用 |
温峤小学 | 陈益灵 | 二等奖 |
29 | 169 | 小学语文 |
阅读微课,点亮孩子的阅读世界 ——论阅读微课提高小学生阅读水平的实施策略 |
滨海二小 | 韦婷 | 二等奖 |
29 | 73 | 小学语文 | 小学阅读课中本体性学习任务设计的实践 | 方城小学 | 徐也迪 | 二等奖 |
29 | 109 | 小学语文 | 拨动“学习单”之弦 奏响“略读课文教学”之音 | 泽国镇第三小学 | 毛君飞 | 二等奖 |
29 | 179 | 小学语文 | 让阅读因批注而精彩 | 松门二小 | 乐茴 | 二等奖 |
29 | 202 | 小学语文 |
汉字——舞动乾坤的精灵 ——浅谈汉字文化在小学识字教学中的重要性 |
温岭市英才学校 | 林曦 | 二等奖 |
29 | 9 | 小学语文 | 浅谈利用支点教学整合单元内容 | 城东小学 | 王郑玺 | 二等奖 |
29 | 94 | 小学语文 |
还词语教学一席之地 ——提高小学语文高段词语教学有效性的策略研究 |
长屿小学 | 葛丽丽 | 二等奖 |
29 | 153 | 小学语文 | 群文阅读教学理念下语文阅读教材的二度开发 | 太平小学 | 叶敏群 | 二等奖 |
29 | 188 | 小学语文 | 试论改善小学低段学生语文课文背诵的方法 | 松门三小川北校区 | 陈奂如 | 二等奖 |
29 | 19 | 小学语文 |
立足篇章,融会贯通 ——我的小学高段阅读教学的点滴思考 |
新河小学 | 章芳芳 | 二等奖 |
29 | 57 | 小学语文 | 依诗歌之“文”本 绽朗读之“美”韵 | 城西小学 | 陆菊慧 | 二等奖 |
29 | 167 | 小学语文 |
生本课堂:因“生”动而生动 ——基于小组合作学习的生本课堂的探究 |
大溪小学 |
莫巧利 章兴江 |
二等奖 |
29 | 186 | 小学语文 | 仿写,低年级习作起飞的翅膀 | 横峰小学东洋校区 | 张朝红 | 二等奖 |
29 | 58 | 小学语文 | 牧养儿童灵性,激活习作语言 | 城西小学 | 陈群英 | 二等奖 |
29 | 36 | 小学语文 | 悦动音符 趣味拼读——小学汉语拼音教学的策略探究 | 泽国二小 | 张俏 | 二等奖 |
29 | 118 | 小学语文 |
作业与生活零距离 ——浅谈低段阅读课文作业设计与评价 |
滨海小学 |
林海燕 陈玲巧 |
二等奖 |
29 | 121 | 小学语文 | 例谈低段阅读教学中共情的含融策略 | 滨海小学雨伞校区 | 应旦红 | 二等奖 |
29 | 78 | 小学语文 | 妙悟:让主体价值与独特感受和谐共生 | 温岭市岩下小学 | 潘丽梅 | 二等奖 |
29 | 193 | 小学语文 |
让插图“开口说话” ——例谈小学语文文本插图资源的深层运用 |
城北小学 | 陈娅 | 二等奖 |
29 | 2 | 小学语文 | 勾线·铺面·聚点——摭谈《颐和园》引鉴下的“移步换景”作文教学三步曲 | 城西小学 | 李海燕 | 二等奖 |
29 | 24 | 小学语文 | 激发兴趣,说爱文言文也容易 | 箬山小学 | 李城卫 | 二等奖 |
29 | 84 | 小学语文 |
学情监测,让群文阅读走出“虎头蛇尾”的窘境 ——以人教版五年级下册第三单元教学为例 |
箬横二小 | 颜根峰 | 二等奖 |
29 | 168 | 小学语文 |
唱响好声音 叩开朗读窗 ——浅谈阅读教学之朗读策略 |
大溪小学 |
潘灵雪 蔡敏娟 |
二等奖 |
29 | 11 | 小学语文 |
“三典”滋养心根 识字别样风景 ——浅谈运用“汉字文化”开展低段识字教学的实践及反思 |
城东小学 | 徐金金 | 三等奖 |
29 | 60 | 小学语文 | 夯实练笔 演绎精彩 | 城西小学 | 陈晓燕 | 三等奖 |
29 | 203 | 小学语文 |
从『一』到『群』的蜕变 ——群文阅读的材料选择与教学方法初探 |
泽国镇第四小学 | 陶峰 | 三等奖 |
29 | 176 | 小学语文 |
叩响“艺美课堂”的前奏曲 ——浅谈低段语文学习单的设计和使用 |
温岭市实验小学 | 章超英 | 三等奖 |
29 | 194 | 小学语文 |
阅之有“策”读之有“略” ——例谈小学语文群文阅读教学策略及思考 |
城北小学 | 杨晓晓 | 三等奖 |
29 | 213 | 小学语文 |
微笺传真,先声夺人 ——让微批注成为中段预学时流动的美丽 |
箬横四小 | 陈玲超 | 三等奖 |
29 | 23 | 小学语文 | 融合——习作教学之明智举措 | 新河小学 | 陈玉琴 | 三等奖 |
29 | 101 | 小学语文 |
三环互动,寻“言意”之共生 ——浅谈小学语文阅读教学中的补白艺术 |
温岭市新河镇高桥小学 |
王凌晨 颜珍淑 |
三等奖 |
29 | 177 | 小学语文 |
触摸习作的“春天” ——浅谈提高学习作能力的“三多”策略 |
松门二小 | 赵娟平 | 三等奖 |
29 | 138 | 小学语文 | 儿童文学阅读与写作的美丽邂逅 | 锦园小学 | 林赛君 | 三等奖 |
29 | 164 | 小学语文 |
“仿”你千遍也不厌倦 ——以“点”提升学生的写作能力 |
大溪小学 |
叶安娜 杨平锋 |
三等奖 |
29 | 211 | 小学语文 |
借“语用”之力 破“沉默”之气 ——当前高年级小语课堂“不爱表达”现象与对策分析 |
箬横四小 | 赵兵军 | 三等奖 |
29 | 30 | 小学语文 |
激活·开发·创设·运用·咀嚼 ——农村小学三年级语文作文教学“五步曲” |
城南二小 | 朱雪超 | 三等奖 |
29 | 55 | 小学语文 | 初探学生质疑能力培养之我见 | 横湖小学 | 颜金峰 | 三等奖 |
29 | 185 | 小学语文 |
取“精”采“点” 银丝串珠 ——关于单元整组教学的思考 |
横峰小学 | 罗颖 | 三等奖 |
29 | 20 | 小学语文 |
追求“语用教学”与“群文阅读”的有机结合 ——以人教版第七册第一单元为例 |
温岭市新河镇中心小学 | 潘瑛瑛 | 三等奖 |
29 | 88 | 小学语文 |
寻美古曲诗词,传承华夏经典 ——在“拓展”中感受古典诗词的独特魅力 |
松门小学 | 林卫芬 | 三等奖 |
29 | 119 | 小学语文 | 三环式品读教学,让语文课堂厚重起来 | 滨海小学 | 应灵健 | 三等奖 |
29 | 130 | 小学语文 |
拼音教学中教和学之间的和谐统一 ——以《ai ei ui》课教学为例 |
温岭市泽国镇中心小学 | 吴巧红 | 三等奖 |
29 | 21 | 小学语文 |
学习单,教与学的美丽桥梁 ——以《青山处处埋忠骨》为例谈语用理念下学习单的设计与使用 |
温岭市新河镇中心小学 |
潘伟伟 颜美霞 |
三等奖 |
29 | 120 | 小学语文 | 让语感在学生自主学习过程中生成 | 滨海小学 |
谢梦笑 施敏华 |
三等奖 |
29 | 52 | 小学语文 |
接纳 沟通 合作 ——浅谈与学困生有效沟通的技巧 |
横湖小学 | 汪喜红 | 三等奖 |
29 | 59 | 小学语文 | 扣文本要求,拓阅读外延 | 城西小学 | 方宇芳 | 三等奖 |
29 | 95 | 小学语文 | 浅谈对群诗阅读教学的尝试 | 温峤三小 | 王媛媛 | 三等奖 |
29 | 129 | 小学语文 |
“词语盘点”该怎么“盘” ——“词语盘点”教学新思考 |
泽国小学 | 王玲燕 | 三等奖 |
29 | 175 | 小学语文 | 寻找识字教学中缺失的汉字文化 | 温岭市实验小学 | 周姣姣 | 三等奖 |
29 | 13 | 小学语文 | 点燃诗情 涵养性灵 | 城南小学 | 陈小敏 | 三等奖 |
29 | 103 | 小学语文 |
精简之道,返璞归真 ——关于语文学科本位回归的思考 |
新河镇高桥小学 | 陈静英 | 三等奖 |
29 | 128 | 小学语文 | 适时批注 自能阅读 | 温岭市泽国镇中心小学 | 潘小霞 | 三等奖 |
29 | 139 | 小学语文 |
花开有形 想象无境 ——小学作文教学中学生想象力的培养策略 |
温岭市三星小学 | 潘巧群 | 三等奖 |
29 | 151 | 小学语文 |
让学生不再害怕张嘴 ——激活口语交际教学中“敢”的因素 |
箬横小学新联校区 | 张健 | 三等奖 |
29 | 41 | 小学语文 | 亲历文本,找回文本阅读的正途 | 泽国二小 | 张婷婷 | 三等奖 |
29 | 102 | 小学语文 | 童诗,绽放在枝头的一抹春 | 新河镇高桥小学 | 王敏慧 | 三等奖 |
29 | 148 | 小学语文 |
曲幽通径,方可绿叶成荫果满枝 ——由一次不经意的视点捕捉引发的思考 |
箬横小学 | 陈红燕 | 三等奖 |
29 | 183 | 小学语文 |
怎一个“不”字了得 ——小学语文课堂否定性评价的运用策略 |
横峰小学莞渭校区 | 杨丹霞 | 三等奖 |
29 | 212 | 小学语文 | 浸润书坊,开拓随笔新境界 | 箬横四小 | 林小丹 | 三等奖 |
29 | 34 | 小学语文 | “定点·成画·构体”:小学高段作文的写作图标 | 温岭市坞根镇中心小学 | 胡芳娇 | 三等奖 |
29 | 114 | 小学语文 |
一节课里读一组文章 ——例谈群文阅读“放·读·比”的教学策略 |
温岭市石桥头镇 中心小学 | 蒋灵志 | 三等奖 |
29 | 192 | 小学语文 |
效若展开,美景自来 ——以《荷花》一课教学为例浅谈如何实现有效的语文课堂 |
城北小学麻车校区 | 金文佳 | 三等奖 |
29 | 147 | 小学语文 |
走融合之路,让识读教学比翼双飞 ——低段识字与阅读整合策略之我谈 |
箬横小学 | 陈单 | 三等奖 |
29 | 195 | 小学语文 |
在“减”中“增”,在“增”中“活” ——例谈小学语文课外作业多样化设计 |
城北小学 | 陈巧慧 | 三等奖 |
29 | 1 | 小学语文 | 播一颗独立思想的种子——体验式作文教学实践探索 | 城西小学马公校区 | 吴福君 | 三等奖 |
29 | 86 | 小学语文 | 抓好“情 放 勤 巧”唤出七彩文章 | 松门小学 |
王剑波 胡玲娜 |
三等奖 |
29 | 85 | 小学语文 |
“水”到渠成 浸润习作之路 ——浅论小学作文教学的有效途径 |
箬横二小 | 李巧丽 | 三等奖 |
29 | 125 | 小学语文 | 加强语言文字运用,实现低段童话教学美丽转身 | 温峤小学焦桐校区 | 蔡美文 | 三等奖 |
29 | 145 | 小学语文 | 种植童话 收获言语积淀 | 箬横小学 | 莫海平 | 三等奖 |
29 | 156 | 小学语文 | 多元整合,促进小学低年级学困生的有效识字 | 太平小学 | 孙冰野 | 三等奖 |
29 | 214 | 小学语文 |
培植习作情感 提高习作实效 ——对小学中段习作情感培养策略的几点探索 |
箬横三小 | 陈丹仙 | 三等奖 |
29 | 54 | 小学语文 |
启学,趣学,乐学 ——打开自主识字大门 |
横湖小学 | 叶赛珍 | 三等奖 |
29 | 187 | 小学语文 | 恋“练”不舍,成就语用价值 | 松门三小 | 罗丹阳 | 三等奖 |
29 | 158 | 小学语文 | 背有法 记有道 | 太平小学 | 朱海锦 | 三等奖 |
29 | 191 | 小学语文 | 把握文体特色,实施阅读教学 | 松门三小 | 林虹 | 三等奖 |
29 | 215 | 小学语文 |
静心探索 真心为生 ——以生为本的阅读课堂探寻 |
箬横三小 | 朱敏红 | 三等奖 |
29 | 134 | 小学语文 |
涉足 漫步 翱翔 ——小学生课外阅读推进 |
锦园小学 | 吴正花 | 三等奖 |
29 | 35 | 小学语文 | 抓住词语 有效提问 | 泽国镇第二小学茶山校区 | 郑艳 | 三等奖 |
29 | 37 | 小学语文 | 构建“灵动”的语文课堂——浅谈如何让学生在语文课堂中发挥主体作用 | 泽国镇第二小学郑颜校区 | 应云燕 | 三等奖 |
29 | 45 | 小学语文 | 以“体验”为针,缝合“读写”两张皮 | 大溪二小 | 林芬 | 三等奖 |
29 | 83 | 小学语文 | 引信息技术之清泉,注作文教学以活力 | 箬横二小西墩校区 | 林燕 | 三等奖 |
29 | 161 | 小学语文 |
图,精彩所在 ——小学低段语文插图教学的策略 |
麻车屿小学 | 陈彩娟 | 三等奖 |
29 | 174 | 小学语文 |
删繁就简三秋树 领异标新二月花 ——小学语文教学目标的制定与调整浅探 |
实验小学 | 郑红 | 三等奖 |
29 | 15 | 小学语文 | 一课一得 简约课堂 | 城南小学 |
虞海娟 王晶鑫 |
三等奖 |
29 | 31 | 小学语文 |
给孩子一支生花妙笔 ——小学低段写话初探 |
城南二小 | 金超 | 三等奖 |
29 | 99 | 小学语文 |
为有生活“活水”来 ——谈小学生写作兴趣的培养 |
城南三小 城南小学 |
蒋巧燕 赵雪丹 |
三等奖 |
29 | 208 | 小学语文 | 以读为本 凸显主体意识 | 温岭市温峤镇第二小学 | 林竞枝 | 三等奖 |
29 | 209 | 小学语文 |
让学生做作业的主人 ——立足农村小学,提高小学高段语文作业有效性的探索 |
箬横四小 | 潘丽萍 | 三等奖 |
29 | 38 | 小学语文 | 物尽其用 绽放光芒——浅谈小学语文课堂中的插图教学 | 泽国镇第二小学郑颜校区 | 叶双双 | 三等奖 |
29 | 64 | 小学语文 |
活用一“本” 减负提效 ——小学低年级《语文课堂作业本》随堂练习的思考与实践 |
石塘小学 | 戴文君 | 三等奖 |
29 | 181 | 小学语文 |
当童年邂逅童话 ——小学语文童话教材编排现状的研究 |
春晖小学 | 曹燕君 | 三等奖 |
29 | 25 | 小学语文 |
抓点·勾线·铺面 ——浅谈阅读教学中的多媒体“立体化”辅助策略 |
箬山小学 | 吴佳礼彬 | 三等奖 |
29 | 146 | 小学语文 |
文本、真情与笔尖共舞 ——引领高段小学生课堂练笔的有效策略 |
箬横小学 | 梁玲飞 | 三等奖 |
29 | 159 | 小学语文 |
有效指导成就“放手”的精彩 ——语文综合性学习《走进信息技术》的纪实与思考 |
太平小学 | 王双丽 | 三等奖 |
29 | 170 | 小学语文 |
学而时背之,不亦说乎 ——浅谈如何提高低段学生的背诵能力 |
滨海二小 | 肖丽丽 | 三等奖 |
29 | 104 | 小学语文 | 动画习作“趣”为先 | 温岭市泽国镇第三小学 | 金秀君 | 三等奖 |
29 | 106 | 小学语文 | 随文练笔的“克隆”与创造 | 泽国三小 | 陈雪平 | 三等奖 |
29 | 132 | 小学语文 |
捕捉灵动话题 催生日记创作 ——小学生日记创作的引导策略 |
泽国小学光明校区 | 阮玲玲 | 三等奖 |
29 | 200 | 小学语文 |
复“活”生本理念,推广语言运用 ——构筑中低段小学语文“最美课堂”之我见 |
潘郎小学 | 金丹红 | 三等奖 |
30 | 16 | 小学数学 | 数学课堂的第三只“眼”——前测 | 太平小学 | 金 丹 | 一等奖 |
30 | 24 | 小学数学 | 小学数学复习路径的思考 | 大溪小学 | 赵国平 | 一等奖 |
30 | 2 | 小学数学 | 厘清 定位 坚守 突破——《简易方程》单元教学思考 | 锦园小学 | 张 敏 | 一等奖 |
30 | 73 | 小学数学 | 学习单,让数学课堂更“给力” | 城东小学 | 莫玲超 | 一等奖 |
30 | 97 | 小学数学 | 顺应规律 “童化”教材——例谈一年级部分教材内容有悖学生认知之对策 | 九龙学校 | 庞云霄 | 一等奖 |
30 | 77 | 小学数学 | “让学”:数学课堂的价值旨归 | 城西小学 | 王 忠 | 一等奖 |
30 | 20 | 小学数学 | 让课堂在数形结合中升华 | 太平小学 | 陈 艳 | 一等奖 |
30 | 112 | 小学数学 | 莫让“验算”流于形式——浅谈小学低段数学中的验算教学 | 滨海二小 | 蒋雪红 | 一等奖 |
30 | 123 | 小学数学 | 整合“听说读写” 追求和谐有效——关于农村小学一年级“解决问题”教学的困惑和思考 | 新河小学 | 李朝霞 | 一等奖 |
30 | 19 | 小学数学 | 谈小学数学前概念教学的策略 | 太平小学 | 林 智 | 一等奖 |
30 | 67 | 小学数学 | 基于学生立场,课堂教学的应有追求——由一道习题教学引发的思考 | 横峰小学 | 王 瑶 | 一等奖 |
30 | 93 | 小学数学 | 小学数学教学:巧用绘本 活化课堂 激趣创思 | 岩下小学 | 颜齐芳 | 一等奖 |
30 | 124 | 小学数学 | 扎实基础 对比传承 整合创新——从“应用题”至“解决问题”三套教材对比中就传承与发展角度解读新教材 | 新河小学 | 莫柳燕 | 一等奖 |
30 | 107 | 小学数学 | 打造“活、变、动”的几何图形练习——关于“多边形面积”单元练习的拓展与提升 | 潘郎小学瓦屿校区 | 颜晓君 | 一等奖 |
30 | 1 | 小学数学 | 奏响数学阅读“三部曲”——有效指导学生数学阅读的策略探究 | 锦园小学 | 陈 微 | 一等奖 |
30 | 96 | 小学数学 | 准确定位 有效渗透 构建高效课堂——由二(下)“数独”例题引发的思考 | 箬横二小 | 江美云 | 一等奖 |
30 | 22 | 小学数学 | 小组合作学习中的“后分层式”教学的探索 | 大溪小学 | 叶伟阳 | 二等奖 |
30 | 6 | 小学数学 | 先学·共学·辩学·帮学——例谈“学教”教学之“四环”策略 | 石桥头小学 | 王玲飞 | 二等奖 |
30 | 44 | 小学数学 | 继承 发展 创新——对第一学段解决问题教学的思考 | 泽国三小 | 林晓燕 | 二等奖 |
30 | 47 | 小学数学 | 基于数据分析 探索概念教与学断层的修复 | 长屿小学 | 莫丽纹 | 二等奖 |
30 | 48 | 小学数学 | 多种推导方法的价值比较及适度取舍——以三角形的面积公式推导过程为例 | 长屿小学 | 王海勇 | 二等奖 |
30 | 110 | 小学数学 | 理中通·通中悟·悟中用——以《长方体正方体的整理与复习》为例谈活化数学知识 | 城北小学 | 阮永玲 | 二等奖 |
30 | 122 | 小学数学 | 数学因简约而美丽 | 新河小学 | 徐美红 | 二等奖 |
30 | 88 | 小学数学 | 链接教材 “玩”转数学——新课改背景下的学材设计初探 | 方城小学 | 施晨阳 | 二等奖 |
30 | 99 | 小学数学 | 谈谈数学考试中的熟题效应——由一次测试后所想到的 | 横湖小学 | 梁玲君 | 二等奖 |
30 | 38 | 小学数学 | 善用“加减法”,探索解决问题之路——期末检测解决问题惨案深思 | 高桥小学 | 冯陈超 | 二等奖 |
30 | 121 | 小学数学 | 小学数学试卷讲评中的“望闻问切” | 新河小学 | 颜美珍 | 二等奖 |
30 | 18 | 小学数学 | 小学数学“作业批改”优化策略的几点思考 | 太平小学 | 连君丽 | 二等奖 |
30 | 69 | 小学数学 | 一节磨课引发的反思 | 松门二小 | 李海红 | 二等奖 |
30 | 87 | 小学数学 | 创编有效题组,亮化“玩转数学” | 方城小学 | 江仁芬 | 二等奖 |
30 | 30 | 小学数学 | 耳聪候捷思 倾听淌灵动——浅谈小学数学课堂倾听能力的培养 | 泽国小学 | 林香琴 | 二等奖 |
30 | 118 | 小学数学 | 似曾相识“错”归来——低年级数学有效纠错的实践探究 | 温峤二小 | 周珊珊 | 二等奖 |
30 | 3 | 小学数学 | “认识人民币”单元教学重构的探索 | 锦园小学 | 王 君 | 二等奖 |
30 | 33 | 小学数学 | “微课”:一股悄然集结的“微力量”——浅谈“微课”在小学数学教学中的应用 | 泽国小学 | 叶小雅 | 二等奖 |
30 | 65 | 小学数学 | 四点求联 “后”积薄发——小学数学拓展性作业“后设计”的有效策略寻译 | 横峰小学东洋校区 | 郑选智 | 二等奖 |
30 | 4 | 小学数学 | 依“生成性”材料特性定“针对性”反馈策略 | 泽国四小 | 刘伟杰 | 二等奖 |
30 | 92 | 小学数学 | 生活:数学作业设计的魔棒 | 岩下小学 | 陈 肖 | 二等奖 |
30 | 28 | 小学数学 | 以“错”引“思”以“错”促“思”——利用错题资源提升小学高段学生数学反思能力 | 温峤小学 | 郑方方 | 二等奖 |
30 | 36 | 小学数学 | 小学数学课堂中有效反馈的思考 | 滨海小学 | 陶敏红 颜永明 | 二等奖 |
30 | 17 | 小学数学 | 立足学情 关注体验 促进理解与建构—例谈操作活动的实践与思考 | 太平小学 | 章巧燕 | 二等奖 |
30 | 25 | 小学数学 | 巧用反例,促成数学课堂别样的精彩 | 大溪小学 | 滕君丽 | 二等奖 |
30 | 29 | 小学数学 | 小学数学“导思卡”设计例谈 | 温峤小学 | 蒋炳霞 | 二等奖 |
30 | 80 | 小学数学 | 基于“先学后教”模式下的数学学习方式新探索 | 城西小学 | 李 挺 | 二等奖 |
30 | 86 | 小学数学 | 简约课堂——精于思 简于形 深于悟 | 滨海三小 | 颜 键 | 二等奖 |
30 | 119 | 小学数学 | “盟约”中养成计算“霸主” | 温峤二小 | 陈婷婷 | 三等奖 |
30 | 109 | 小学数学 | 浅谈构建自主高效的“生授式”数学练习课模式——以新人教版五年级上册数学练习课为例 | 潘郎小学 | 吴晓寅 | 三等奖 |
30 | 21 | 小学数学 | 导学、自主、合作——以《优化》课为例谈基于小组合作的适应性教学 | 大溪小学 | 金姻脂 | 三等奖 |
30 | 71 | 小学数学 | 感知 发现 探究 应用——规律教学四步走 | 城东小学 | 杨巧平 | 三等奖 |
30 | 78 | 小学数学 | 携手绘本进入低段数学教学 | 城西小学 | 徐珍军 | 三等奖 |
30 | 104 | 小学数学 | 掘习题资源 提练习价值——由一道习题教学引发的思考 | 箬横三小 | 潘文莉 | 三等奖 |
30 | 115 | 小学数学 | 小对比 大智慧——浅谈小学低段数学中的对比教学 | 实验小学 | 朱巧琦 | 三等奖 |
30 | 53 | 小学数学 | 基于学生学习的思维品质的探究——从“数学知识袋”到“数学运用能手” | 泽国二小郑颜校区 | 陈 伟 | 三等奖 |
30 | 54 | 小学数学 | 大变动与小改动——人教版小学数学一(上)新教材与实验教材对比思考 | 泽国二小 |
李赛红 梁赛云 |
三等奖 |
30 | 9 | 小学数学 | 从苦练到乐做 做出数学的文化味 | 三星小学 | 陈恩辉 | 三等奖 |
30 | 7 | 小学数学 | 捕捉动态生成 点亮课堂之睛 | 三星小学 | 江 肖 | 三等奖 |
30 | 26 | 小学数学 | 抓中等生学习特点,找适合的教学策略——中等生在图形几何中的学习 |
麻车屿小学 大溪二小 |
张高淞 金 瑜 |
三等奖 |
30 | 35 | 小学数学 | 合理利用电子白板,打造“色香味”的数学课堂 | 滨海小学 | 陈珍珍 | 三等奖 |
30 | 81 | 小学数学 | 以生为本 多维度透视学习起点——对人教版数学第一学段新教材编排的思考 | 城西小学 | 江海云 | 三等奖 |
30 | 125 | 小学数学 | 学生之“阅”,教学之“悦”——小学数学“概念”阅读的几点思考 | 城南小学 | 赵雪丹 | 三等奖 |
30 | 32 | 小学数学 | 循学而导 以学定教——对人教版“乘法口诀”教学的再思考 | 泽国小学 | 卢福玲 | 三等奖 |
30 | 50 | 小学数学 | 数形结合,形数相随——浅谈数形结合思想的数学应用策略 | 大溪二小 | 项鑫鋆 | 三等奖 |
30 | 117 | 小学数学 | 活用数形结合,激活数学思维 | 箬山小学 | 陈美旭 | 三等奖 |
30 | 5 | 小学数学 | 探寻小学数学课堂中“学教小组”的建设 | 石桥头小学 | 林文英 | 三等奖 |
30 | 23 | 小学数学 | 何以知新“复”——基于适应性教学复兴浅谈 | 大溪小学 | 叶瑶瑶 | 三等奖 |
30 | 68 | 小学数学 | 由教学a-x=b,a÷x=b这类方程引发的思考 | 松门二小 | 江 洁 | 三等奖 |
30 | 89 | 小学数学 | 设立“数学银行”激发学生学习动力 | 方城小学 | 朱海荣 | 三等奖 |
30 | 102 | 小学数学 | 数学文化:你可以这样知道——也谈“你知道吗”板块数学文化之有效渗透 | 箬横四小 | 陈 倩 | 三等奖 |
30 | 120 | 小学数学 | “比”中求“异” 发展思维——浅谈三年级数学课堂教学中的过程操作 | 新河小学塘下校区 | 陈林笑 | 三等奖 |
30 | 55 | 小学数学 | 未学“先知”,教师该如何应对——对小学低年级学生数学学习经验的一些思考 | 泽国二小 | 朱涛涛 | 三等奖 |
30 | 108 | 小学数学 | 质疑,让思维向更深处漫溯 | 潘郎小学 | 林 翎 | 三等奖 |
30 | 127 | 小学数学 | 小学数学新授课呼唤“慢”的艺术 | 实验学校 | 张清清 | 三等奖 |
30 | 83 | 小学数学 | 浅谈提升低年级学生口算能力的实践路径 | 石塘小学 | 林 红 | 三等奖 |
30 | 58 | 小学数学 | 论小学低段数学教学中“数形结合”解题策略的有效性 | 坞根小学 | 孙丹平 | 三等奖 |
30 | 66 | 小学数学 | 重基·践行·辨思·质疑——刍议小学高段数学的预习问题设计 | 横峰小学 | 章海妙 | 三等奖 |
30 | 46 | 小学数学 | 微切 深入 整合 优化——例说数学课堂的有效性 | 城南三小 | 张 勤 | 三等奖 |
30 | 14 | 小学数学 | 建立“符合意识”体验学习乐趣 | 箬横小学高龙校区 | 陈雪飞 | 三等奖 |
30 | 72 | 小学数学 | 拓展途径,提升学占涔勰? | 城东小学 | 吴雪平 | 三等奖 |
30 | 76 | 小学数学 | 在小学数学教学中融入数学文化 | 松门小学 | 冯旦炀 | 三等奖 |
30 | 40 | 小学数学 | 电子白板让图形更有“形”——基于白板技术背景下构建几何图形“学为中心”的课堂模式。 | 照洋小学 |
杨平锋 叶安娜 |
三等奖 |
30 | 57 | 小学数学 | 巧搭台阶步步为营,妙拆台阶运筹帷幄——数学课堂中的练习设计策略 | 泽国二小 | 蒋晓依 | 三等奖 |
30 | 75 | 小学数学 | “备”出亮点,“备”出个性 | 松门小学 | 杨玲奇 | 三等奖 |
30 | 31 | 小学数学 | 错误资源,为数学课堂充值——对小学数学课堂中错误的思考 | 泽国小学 | 朱夏富 | 三等奖 |
30 | 106 | 小学数学 | 让兴趣之花在数学课堂上绽放——浅谈数学课堂教学中学生学习兴趣的培养 | 潘郎小学 | 庞瑞程 | 三等奖 |
30 | 8 | 小学数学 | 聚细节适时渗透 促思维精彩生成 | 三星小学 | 叶雪平 瞿卿卿 | 三等奖 |
30 | 82 | 小学数学 | “老树”长“新芽”——《9的乘法口诀》教学片段与反思 | 师范附小 | 李 丹 | 三等奖 |
30 | 114 | 小学数学 | 让学生充分享受数学的美 | 实验小学 | 张笑雪 | 三等奖 |
30 | 98 | 小学数学 | 深挖活用主题图 打造高效数学课堂 | 横湖小学 | 张丹燕 | 三等奖 |
30 | 56 | 小学数学 | “导学”促学力 “任务”助思考——小学数学基于“导学任务单”知识点落实的再探索 | 泽国二小 | 丁琴佳 | 三等奖 |
30 | 91 | 小学数学 | 让思维向深处漫溯——谈数学教学中学生创新思维的培养 | 方城小学 | 陈雪燕 | 三等奖 |
31 | 68 | 小学英语 | 高效阅读 提升语言综合能力 | 方城小学 | 吴 池 | 一等奖 |
31 | 4 | 小学英语 | 品读小故事 感受大魅力——例谈“学习目标”导向下story time的有效教学 | 城北小学 | 沈 益 | 一等奖 |
31 | 71 | 小学英语 | 开启小学英语课外“悦”读的新画卷 | 横湖小学 | 王君素 | 一等奖 |
31 | 5 | 小学英语 | 回归本真 让对话教学高效有趣——例谈小学英语高年级对话教学 | 城西小学 | 陈微 | 一等奖 |
31 | 30 | 小学英语 | 磨刀不误砍柴工___小学高段英语课前预习初探 | 松门三小 | 陈金英 | 一等奖 |
31 | 28 | 小学英语 | 图式理论观下小学英语语篇教学的板书设计 | 实验小学 | 章丹晨 | 一等奖 |
31 | 69 | 小学英语 | 定位目标 关注语境 聚焦语用 | 方城小学 | 潘雪萍 | 一等奖 |
31 | 14 | 小学英语 | 赶“抄”上架,开启有效抄写模式 | 横峰小学 | 吴丹琴 张巧巧 | 一等奖 |
31 | 50 | 小学英语 | 巧构情境为学 整体教学为本——新版PEP小学英语词汇教学策略谈 | 泽国四小 | 谢玲志 | 二等奖 |
31 | 2 | 小学英语 | 例谈小学英语“单元主题作业”存在问题及对策 | 滨海小学 | 陈丽亚 | 二等奖 |
31 | 72 | 小学英语 | Fun Phonics Fun Reading-- “Phonics”提高小学生英语阅读能力的应用 | 横湖小学 | 赵芬芬 | 二等奖 |
31 | 70 | 小学英语 | 小学英语,别再让读写慢了脚步 | 方城小学 | 杜英英 | 二等奖 |
31 | 1 | 小学英语 | 浅谈活动化教学理念下小学生英语思维的培养 | 滨海二小 | 颜潇 | 二等奖 |
31 | 49 | 小学英语 | “引子”引路 生“活”生趣 | 泽国三小 | 赵丹平 徐玲素 | 二等奖 |
31 | 58 | 小学英语 | 拥抱生活——奏响英语课堂的主旋律 | 城东小学 | 莫小燕 | 二等奖 |
31 | 3 | 小学英语 | 童话,英语教学的魔力棒 | 长屿小学 | 陈辉辉 | 二等奖 |
31 | 16 | 小学英语 | 利用自然拼读法提高小学生英语词汇能力 | 锦园小学 | 陆玲红 | 二等奖 |
31 | 21 | 小学英语 | 智慧理答,有效课堂——浅谈小学英语课堂中的有效理答 | 箬横小学 | 林春娇 | 二等奖 |
31 | 24 | 小学英语 | 快快听,慢慢说,速速教 | 三星小学 | 李若晶 | 二等奖 |
31 | 60 | 小学英语 | “五步”渐进,激起阅读的浪花 | 高桥小学 | 李敏旦 | 二等奖 |
31 | 67 | 小学英语 | 依托“小组合作”,打造小学英语高效课堂 | 箬横二小 | 李桢佳 | 二等奖 |
31 | 22 | 小学英语 | 优化语言实践活动,提高学生语用能力 | 箬横小学 | 林健文 | 二等奖 |
31 | 40 | 小学英语 | 巧用金针,善度与人——浅谈小学英语高年级写作能力的培养 | 泽国二小 | 张婷婷 | 二等奖 |
31 | 29 | 小学英语 | 让小学高年级的英语课堂“活”起来 | 松门二小 | 吴茜倩 | 二等奖 |
31 | 41 | 小学英语 | 回归身边课程资源,构建高效英语课堂 | 泽国二小 | 高安娜 | 二等奖 |
31 | 23 | 小学英语 | “磨刀不误砍柴工”---浅谈生本理念下农村小学英语有效前置性作业的设计策略 | 箬横小学 | 华莎莎 | 三等奖 |
31 | 39 | 小学英语 | 活用绘本 绽放精彩 | 泽国小学 | 陈佳佳 | 三等奖 |
31 | 46 | 小学英语 | 自然拼读让孩子们踏上英语快车道 | 新河小学 | 郑巧燕 | 三等奖 |
31 | 12 | 小学英语 | “探究”让小学英语学习更具魅力 | 大溪小学 | 林仙华 | 三等奖 |
31 | 32 | 小学英语 | 《小学英语课堂互动教学有效性之我见》 | 温峤三小 | 杨琳静 | 三等奖 |
31 | 17 | 小学英语 | 妙用英语课堂中的“调味品” | 锦园小学 | 张丹 | 三等奖 |
31 | 33 | 小学英语 | 例析思维导图在小学英语复习课中的应用 | 温峤小学 | 蔡剑锋 胡梦梦 | 三等奖 |
31 | 52 | 小学英语 | 且学且进行 且思且前进 | 滨海三小 | 林 其 | 三等奖 |
31 | 15 | 小学英语 | 故事朗读,从遇见“Story time”开始 | 横峰小学 | 郑优 | 三等奖 |
31 | 45 | 小学英语 | 借自主学习之舵 扬阅读能力之帆 | 新河小学 | 章美 | 三等奖 |
31 | 34 | 小学英语 |
例谈PEP新教材五年级下册U3 Read and write 的教材处理 |
温峤小学 | 潘洁 | 三等奖 |
31 | 35 | 小学英语 | “住”多媒体:牵动课堂 玩转英语 | 温峤二小 | 童卫琴 | 三等奖 |
31 | 44 | 小学英语 | 小学英语对话教学的问题诊断与改进措施 | 新河小学 | 陶丽娜 | 三等奖 |
31 | 64 | 小学英语 | “作”享其成——浅谈三年级前置性作业的使用和策略 | 太平小学 | 朱琴晓 林瑾 | 三等奖 |
31 | 42 | 小学英语 | 彰显整合的智慧——以PEP教材四上My home为例 | 泽国二小 | 林晓 | 三等奖 |
31 | 7 | 小学英语 | 小学英语教学中创意性作业的尝试 | 城西小学马公校区 | 庄韵 | 三等奖 |
31 | 36 | 小学英语 | 时尚与经典齐舞——小学英语课堂中的板书评价 | 岩下小学晋岙校区 | 王玲晓 | 三等奖 |
31 | 20 | 小学英语 | 浅谈如何将自然拼读法引进英语故事教学 | 箬横小学 | 章玲彩 | 三等奖 |
31 | 54 | 小学英语 | 预学 互学 教学 悟学——小学英语“学教”教学的策略探索 | 石桥头小学 | 周仁意 | 三等奖 |
31 | 66 | 小学英语 | 英语润物细“无声” | 箬横四小 | 蒋玲玲 | 三等奖 |
31 | 13 | 小学英语 | 单词拼写“巧”为径 字母拼读“乐”作舟 | 大溪小学冠城校区 | 蔡婷婷 | 三等奖 |
31 | 25 | 小学英语 | 小学英语反思性教学的思考 | 三星小学 | 林雅 | 三等奖 |
31 | 38 | 小学英语 | 浅谈小学生英语学习习惯养成的四大对策 | 泽国小学 | 王勤 | 三等奖 |
31 | 62 | 小学英语 | 留一芳“布白”清水浅洼处,拓一片“有效”碧海蓝天景——浅谈布白艺术在小学英语课堂上的应用 | 太平小学 | 林 琳 陈飞琴 | 三等奖 |
31 | 26 | 小学英语 | 巧用思维导图促高效复习 | 石塘小学 | 林玲 | 三等奖 |
32 | 49 | 小学科学 | 先“下水”后“上课”——浅谈“下水实验”在小学科学课中的作用 | 锦园小学 | 徐云芬 | 一等奖 |
32 | 53 | 小学科学 | 小学科学单元整理课中“制作型作业”评价初探 | 城西小学 | 陈利华 | 一等奖 |
32 | 59 | 小学科学 | 心头扎下科学根,指尖盛开智慧花 | 温峤二小 | 赵素文 | 一等奖 |
32 | 14 | 小学科学 | 汲生活之水,绽课堂之花——小学科学生活化教学初探 | 泽国三小 | 狄文萍 胡慧芳 | 一等奖 |
32 | 36 | 小学科学 | 让“微课”成为科学课堂教学的点睛之笔 | 三星小学 | 颜倩倩 蔡思思 | 一等奖 |
32 | 10 | 小学科学 | 改进实验、提高实效 | 泽国二小 | 周玲阳 | 一等奖 |
32 | 11 | 小学科学 | 关注学生探究的起点——“科学型”问题的培养 | 方城小学 | 陈增国 | 一等奖 |
32 | 15 | 小学科学 | 简约 直观 趣味——初探小学科学实验的改进 | 新河小学 | 盛佳颖 徐霞 | 一等奖 |
32 | 41 | 小学科学 | 删繁就简三秋叶 披沙拣金凝精华——构建小学科学简约不简单的高效课堂 | 长屿小学 | 颜嘉耀 | 二等奖 |
32 | 4 | 小学科学 | 创建“家校合作”的科学教学评价模式 | 师范附小 | 牟珍珍 | 二等奖 |
32 | 12 | 小学科学 | 观而察之,是谓科学——浅议小学生科学观察能力培养 | 大溪二小 | 江巧慧 | 二等奖 |
32 | 35 | 小学科学 | 巧设小环节,提高大能力——《小和食用油的比较》案例分析 | 方城小学 | 林桂兰 | 二等奖 |
32 | 58 | 小学科学 | 小学科学学科微课使用价值取向的探究 | 泽国二小凤城校区 | 叶红艳 | 二等奖 |
32 | 13 | 小学科学 | 合理运用合作学习 优化科学课实验教学 | 城南小学 | 陈巧敏 江再青 | 二等奖 |
32 | 68 | 小学科学 | 注重实验教学有效性 提高课堂探究效率 | 太平小学 | 徐琤琤 | 二等奖 |
32 | 18 | 小学科学 | 借资源优势 促学生发展——小学科学校本化作业的设计 | 大溪小学 | 陈美英 | 二等奖 |
32 | 45 | 小学科学 | 为教而“退”,让学更进一步——“让学”策略在小学科学课堂中的初探 | 大溪小学 | 陈挺 | 二等奖 |
32 | 42 | 小学科学 | 实验失误现象的透视及其对策 | 横湖小学 | 蒋霞 | 二等奖 |
32 | 61 | 小学科学 | 因“材”施教,启发学生自主探究——科学材料的优化处理 | 箬横小学高龙校区 | 吕星红 | 二等奖 |
32 | 24 | 小学科学 | 六年级学生科学探究性实验有效性的教学策略研究 | 温峤小学 | 王青青 | 二等奖 |
32 | 44 | 小学科学 | 适度拓展:小学科学教学的有效之道 | 新河小学 | 王建平 | 二等奖 |
32 | 52 | 小学科学 | 小学科学单元的“资料库”在科学教学中的用武之地 | 泽国小学 | 林巧巧 | 二等奖 |
32 | 39 | 小学科学 | 让每一位学生都能在科学探究获得成功 | 大溪二小 | 江玲岗 | 二等奖 |
32 | 60 | 小学科学 | 延时评价在小学科学课堂中的运用 | 箬横小学 | 陈群英 | 二等奖 |
32 | 29 | 小学科学 | 模拟实验在小学科学实验教学中的应用——以《地球在公转吗》教学为例 | 城西小学 | 潘卫红 | 三等奖 |
32 | 50 | 小学科学 | 小环节 大智慧——浅谈让小学科学课堂中的教学细节提高教学实效性 | 泽国二小 | 陈君杰 | 三等奖 |
32 | 64 | 小学科学 | 阅读卡——学生有效自主学习的助推器 | 城东小学 | 陈子富 | 三等奖 |
32 | 19 | 小学科学 | 科学课堂评价主体多元化的探索 | 滨海小学 | 郑妮娅 | 三等奖 |
32 | 37 | 小学科学 | 让发展性作业成为科学教学的“点睛之笔” | 潘郎小学 | 赵杰 | 三等奖 |
32 | 3 | 小学科学 | 刍议如何提高科学实验有效性 | 箬山小学 | 曹 莹 | 三等奖 |
32 | 23 | 小学科学 | 例谈小学三年级科学“图文”化教学实践 | 照洋小学 | 潘赛君 | 三等奖 |
32 | 22 | 小学科学 | 可“问”敢“问”,会“问”乐“问”——小学科学教学中学生问题意识的培养 | 石桥头小学 | 王婷婷 | 三等奖 |
32 | 57 | 小学科学 | 小学科学室外探究课堂初探 | 泽国三小 | 林玲 | 三等奖 |
32 | 65 | 小学科学 | 在生活的“大实验室”里拔节——例谈科学探究材料生活化的探索 | 三星小学 | 谢蒙蒙 陈卫利 | 三等奖 |
32 | 56 | 小学科学 | 小学科学课堂中学生参与的现状与对策 | 坞根小学 | 项勤丰 | 三等奖 |
32 | 62 | 小学科学 | 应学生的认知需要出发——浅谈小学科学主题单元统整教学的探索 | 太平小学 | 王赛君 | 三等奖 |
32 | 31 | 小学科学 | 浅谈科学课堂中的教学评价 | 潘郎小学 | 林江 | 三等奖 |
32 | 27 | 小学科学 | 蒙蒙细雨润化心田——谈小学科学课堂教学中学生学习情感的培养 | 横峰小学 | 李欣 | 三等奖 |
32 | 33 | 小学科学 | 浅谈小学科学作业的设计 | 城南三小 | 徐琴肖 | 三等奖 |
32 | 46 | 小学科学 | 维持小学科学实验教学课堂秩序的策略 | 横湖小学 | 舒文文 | 三等奖 |
32 | 5 | 小学科学 | 创设多样化问题情境教学,培养探究性自主学生 | 太平小学 | 张敏 | 三等奖 |
32 | 17 | 小学科学 | 解锁课堂束缚 放手学生探究 | 横峰小学 | 徐伟 | 三等奖 |
32 | 34 | 小学科学 | 巧设问题情境,引导有效探究——浅谈小学科学探究问题的提出 | 大溪小学 | 林远 | 三等奖 |
32 | 6 | 小学科学 | 当下小学科学实验教学的感受与思考 | 城西小学 | 孙力宏 | 三等奖 |
32 | 40 | 小学科学 | 让小学科学课堂充满活力 | 松门小学 | 林琴英 应灵勇 | 三等奖 |
32 | 66 | 小学科学 | 在探究中思考,在思考中提升-----浅谈小学科学实验教学 | 松门二小 | 陈海燕 | 三等奖 |
32 | 16 | 小学科学 | 践行科学图形:若水无痕求实效 | 岩下小学晋岙校区 | 蒋敏技 | 三等奖 |
33 | 11 | 小学思品 | 巧借东风催花开 | 大溪小学 | 赵敏君 陈永其 | 一等奖 |
33 | 56 | 小学思品 | “时”与“空”:浅谈历史题材的教学 | 温岭市岩下小学 | 朱群华 | 一等奖 |
33 | 17 | 小学思品 | 开展思维对垒,走向思维深度--小学品德与社会中两难性问题的探讨 | 泽国小学 | 李卫丽 | 一等奖 |
33 | 55 | 小学思品 | 以最少换最多——品德教学中分权行动之浅思 | 方城小学 | 林剑红 | 一等奖 |
33 | 21 | 小学思品 | 巧选材 精烹饪——小议品德教学中素材的选用 | 泽国镇第四小学/泽国镇第二小学 | 林敏/林艳 | 一等奖 |
33 | 27 | 小学思品 | 基于生命关怀的小学品德真学课堂思考 | 太平小学 | 王灵平 | 一等奖 |
33 | 52 | 小学思品 | 整合,使品德教育存在于无时、无刻、无形 | 师范附小 | 沈学东 | 一等奖 |
33 | 30 | 小学思品 | 辩论品德课堂的催化剂 | 泽国三小 | 包敏丽 | 二等奖 |
33 | 10 | 小学思品 | 让主题活动在品德课中绽放华彩 | 温峤小学 | 潘丽云 | 二等奖 |
33 | 31 | 小学思品 | 等待,品德教学的慢艺术 | 照洋小学 | 许玲玲 | 二等奖 |
33 | 16 | 小学思品 | 莫让“活动”成空头支票--小学品德活动教学存在问题及对策 | 泽国小学 | 潘小霞 | 二等奖 |
33 | 22 | 小学思品 | 品德课,也可以这样“翻转”——略论小学品德与社会的“学教”教学 | 石桥头小学 | 蒋灵志 | 二等奖 |
33 | 48 | 小学思品 | 小学品德课活动组织中的误区与改进策略思考 | 松门小学 | 蔡新 | 二等奖 |
33 | 6 | 小学思品 | 善导引学 化知为行 | 松门三小 | 罗丹阳 | 二等奖 |
33 | 3 | 小学思品 | 只拣儿童微处行——也谈品德之于生活的“微”推进 | 城北小学麻车校区 | 王素娟 | 二等奖 |
33 | 12 | 小学思品 | 透过情感触及孩子的心灵 | 大溪小学 | 骆丹君 | 二等奖 |
33 | 37 | 小学思品 | 浅议品德与社会前置性作业的落脚点 | 泽国二小 | 金星 | 二等奖 |
33 | 45 | 小学思品 | 借“单”导学,助推品德教学 | 城南小学 | 王丹华 | 二等奖 |
33 | 20 | 小学思品 | 远离“伪自主” 打造“真课堂” | 锦园小学 | 陈玉虹 | 二等奖 |
33 | 50 | 小学思品 | 思品课活动教学三部曲 | 城西小学 | 李赛平 | 二等奖 |
33 | 25 | 小学思品 | 引“源头活水”,创“活色生香”课堂 | 箬横小学高龙校区 | 柯喜丹 | 二等奖 |
33 | 40 | 小学思品 |
架构灵动品德课的“三度”空间 ——品德与生活的角色体验 |
温峤二小 | 邵菊萍 | 二等奖 |
33 | 54 | 小学思品 | 太平花开 大美于内——品德教育涵养善行的策略探究 | 方城小学 | 吴雪丽 | 二等奖 |
33 | 38 | 小学思品 | 双渠活水润泽幼小心田——摭谈《品德与社会》在语文教学中的延伸 | 泽国二小 | 钟锵锵 | 三等奖 |
33 | 51 | 小学思品 | 丰盈课程资源 传承民俗文化——家乡民俗文化魅力之探索 | 城西小学 | 王丹敏 | 三等奖 |
33 | 9 | 小学思品 | 微体验“微”出品德真课堂 | 实验小学 | 陈灵世 | 三等奖 |
33 | 4 | 小学思品 | 课堂教学“等待”,静听学生花开 | 横峰小学 | 叶琴晓 | 三等奖 |
33 | 15 | 小学思品 | 小学品德课中“煽情”的策略 | 泽国小学 | 许肖红 | 三等奖 |
33 | 53 | 小学思品 | 三行其道,优于课堂 | 滨海三小 | 徐宾宵 | 三等奖 |
33 | 14 | 小学思品 | 让课本活起来 | 大溪小学高田校区 | 卢丽丹 | 三等奖 |
33 | 32 | 小学思品 | 《生活是培养品德的土壤》 | 温峤三小青屿校区 | 颜晓晓 | 三等奖 |
33 | 33 | 小学思品 | 回归生活 绽放品德之花 | 温岭市新河镇长屿小学 | 章罗意 | 三等奖 |
33 | 44 | 小学思品 | 例谈品德课堂中的生活归真 | 新河小学 | 董金燕 | 三等奖 |
33 | 24 | 小学思品 | 让游戏成为品德课堂跳动的音符 | 温岭市三星小学 | 杨茜 | 三等奖 |
33 | 23 | 小学思品 | 生活不觉晓,处处闻品德 | 温岭市三星小学 | 瞿卿卿 | 三等奖 |
33 | 5 | 小学思品 | 引一泓清潭,演绎别样风景 | 横峰小学东洋校区 | 陈锦家 陈秋芳 | 三等奖 |
33 | 18 | 小学思品 | 在情境教学中渗透品德教育 | 滨海小学 | 金巧丹 | 三等奖 |
33 | 19 | 小学思品 | 立足生活 放飞心灵 | 锦园小学 | 林赛君 | 三等奖 |
33 | 35 | 小学思品 | 品德课堂因预习而精彩纷呈 | 大溪二小 | 张仁富 | 三等奖 |
33 | 60 | 小学思品 | 亲和评价,温情随行 | 箬横四小 | 江清源 | 三等奖 |
33 | 26 | 小学思品 | 创设体验式课堂,让学生学有所得 | 太平小学 | 林宾芬林敏 | 三等奖 |
33 | 8 | 小学思品 |
趣味手段 整合活动 沟通生活 |
滨海二小 | 梁燕 | 三等奖 |
33 | 1 | 小学思品 | 精选“羊”妙用“鱼”让你的课堂更“鲜”--浅析小学《品德与生活》教学策略之一 | 潘郎小学 | 王卫君 | 三等奖 |
33 | 7 | 小学思品 | 让诗意美化品德教育 | 松门二小 | 罗丽君 | 三等奖 |
34 | 15 | 小学体育 | 小学体育全过程动态备课机理与实践探索 | 城西小学 | 金 霞 | 一等奖 |
34 | 1 | 小学体育 | 几组数据引发的反思——体育教育提升小学生体质的几点思考 | 九龙学校 | 孔灵希 | 一等奖 |
34 | 61 | 小学体育 | 农村小学体育教学现状的研究——以温岭市7所农村小学中心校为例 | 松门三小 | 邱疆荣 | 一等奖 |
34 | 37 | 小学体育 | 足球也任性——发展校园足球氛围的探索 | 泽国镇第三小学 | 陈 强 | 一等奖 |
34 | 60 | 小学体育 | 中华英雄 出自少年——浅谈体育课之武术操教学所存在的问题及解决对策 | 潘郞小学 | 林洋伊 | 一等奖 |
34 | 5 | 小学体育 | 少年儿童60米跨栏跑心理障碍消除措施浅析 | 横湖小学 | 郑 永 | 一等奖 |
34 | 62 | 小学体育 | 《国家学生体质健康标准》测试结果分析和对策研究——以松门三小水平二学生为例 | 松门三小 | 郭宏伟 | 一等奖 |
34 | 65 | 小学体育 | 比赛教学法在小学低年级体育课中的运用 | 城北小学 | 赵官波 | 一等奖 |
34 | 39 | 小学体育 | 对开展沿海城区小学足球教学的研究 | 太平小学 | 刘斌连 | 二等奖 |
34 | 8 | 小学体育 | 肢体语言在小学体育课堂中的魅力 | 方城小学 | 陈军军 | 二等奖 |
34 | 30 | 小学体育 | 探悉体育教学过程轻技能的原因 | 大溪二小 | 黄程丹 | 二等奖 |
34 | 10 | 小学体育 | 民间游戏:体育课里的一朵奇葩 | 温岭市岩下小学 | 陈 肖 | 二等奖 |
34 | 57 | 小学体育 | 合作学习 体育教学的沃土——以“短跳绳教学”为例 | 大溪小学 | 张 铠 | 二等奖 |
34 | 19 | 小学体育 | 探索乒乓球发球技术的有效路径 | 城南小学 | 林 昌 | 二等奖 |
34 | 27 | 小学体育 | 基于学生个体差异进行体育学习评价的探究 | 泽国镇第二小学茶山校区 | 梁剑波张俏 | 二等奖 |
34 | 4 | 小学体育 | 小体操垫在青少年田径训练中的运用 | 横湖小学 | 余江大 | 二等奖 |
34 | 32 | 小学体育 | 小学生体质水平下降成因初探 | 长屿小学 | 陈华平 | 二等奖 |
34 | 2 | 小学体育 | 有礼有格,跆拳有“道”——谈小学跆拳道之三维渐进 | 箬横四小 | 陈鲜萍 | 二等奖 |
34 | 20 | 小学体育 | 深挖体操教材人文内涵 厚实常规课堂教学深度——浅谈温岭市小学体操课程开展情况 | 新河小学 | 张敏西 | 二等奖 |
34 | 21 | 小学体育 | 对弯道跑的教材理解和教学策略的研究 | 新河小学 | 王明亮 | 二等奖 |
34 | 49 | 小学体育 | 温峤小学学生晨练的现状调查与分析 | 温峤小学 | 许将慰 | 二等奖 |
34 | 48 | 小学体育 | 开展小学生体质健康测试对学校体育建设的影响——以温峤小学为例 | 温峤小学 | 林梦超 | 二等奖 |
34 | 50 | 小学体育 | 反思当前小学体育课堂有效教学之策略 | 泽国小学 | 叶赵国 | 二等奖 |
34 | 59 | 小学体育 | “一生一特长”对提升小学高段学生体质健康的初探 | 松门二小 | 李辉辉 | 二等奖 |
34 | 33 | 小学体育 | 助力素质教育,保童心健康成长——论童心教育理念下的小学体育教学 | 温峤? | 叶赞赞 | 三等奖 |
34 | 54 | 小学体育 | 以艺促教 以乐享学 | 温岭市实验小学 | 陈微卫 | 三等奖 |
34 | 26 | 小学体育 | 浅谈足球游戏在小学足球教学中的运用 | 坞根镇中心小学 | 吴 蔚 | 三等奖 |
34 | 47 | 小学体育 | 打造即里评价艺术,铺就有效体育课堂 | 锦园小学 | 李笑笑 | 三等奖 |
34 | 17 | 小学体育 | 情境教学在体育教学中的运用 | 城东小学 | 陈青松 | 三等奖 |
34 | 36 | 小学体育 | 对我校2014年《国家学生体质健康标准》部分测试数据的分析与建议 | 泽国镇第三小学 | 包妙德 | 三等奖 |
34 | 11 | 小学体育 | 体育小器材在教学中的有效利用和开发的方法思考 | 石塘小学 | 朱 帅 | 三等奖 |
34 | 13 | 小学体育 | 巧用情感评价,激活课堂活力 | 城西小学 | 朱群 张忠文 | 三等奖 |
34 | 14 | 小学体育 | 层次:让体育课堂精彩纷呈——分层教学在小学体育课堂中的运用 | 城西小学 | 陶海军 | 三等奖 |
34 | 23 | 小学体育 | 浅析教师有效的语言组织对小学体育课堂的影响 | 城南二小 | 杨 方 | 三等奖 |
34 | 35 | 小学体育 | 让孩子们在自信的天空中飞翔——源于“小裁判事件”的启示 | 城南三小 | 蔡妙才 | 三等奖 |
34 | 38 | 小学体育 | 对低段体育广播操教学的实践探索 | 高桥小学 | 江云超王剑成 | 三等奖 |
34 | 25 | 小学体育 | 以自然之道,养自然之身——论应试教育对体育教学的影响 | 温峤二小 | 吕武威 | 三等奖 |
34 | 56 | 小学体育 | 浅谈广播操教学中的策略 | 大溪小学冠城校区 | 杨灵杰 | 三等奖 |
34 | 3 | 小学体育 | 识武术之髓 激学武之趣——浅谈中华武术在小学体育课有效开展策略 | 箬横三小 | 颜航雳 | 三等奖 |
34 | 16 | 小学体育 | 对培养小学生中长跑兴趣的初步探讨 | 城东小学 | 潘小辉 | 三等奖 |
34 | 52 | 小学体育 | 泽国小学体育兴趣活存在的问题与对策 | 泽国小学 | 陈青青 | 三等奖 |
34 | 9 | 小学体育 | 教之以心,立之以德——浅谈小学体育教学之德育渗透 | 箬横二小 | 郑肖肖 | 三等奖 |
34 | 29 | 小学体育 | 小学全民体育的立操之本——试论小学《七彩阳光》广播体操教学 | 泽国镇第二小学 | 张海洋 | 三等奖 |
34 | 44 | 小学体育 | 例谈新体验教学在低段体育教学中的作用 | 温岭市三星小学 | 方优玉 | 三等奖 |
34 | 53 | 小学体育 | 学中玩 玩中学——浅谈如何让低年级学生恋上体育课 |
滨海二小 坞根小学 |
黄丹红赵 鑫 | 三等奖 |
34 | 34 | 小学体育 | 让德育在小学体育活动中尽显风采 | 照洋小学太湖校区 | 杨邕江 | 三等奖 |
35 | 14 | 特殊教育 | 走“个别化”之路,让“优化”更有效——《荷花》教学片段与反思 | 市特殊教育学校 | 林姿志 | 一等奖 |
35 | 16 | 特殊教育 | 多管齐下,让孩子津津乐“道”——探寻随班就读学生语言训练的有效之道 | 横峰小学 | 张 懿 | 一等奖 |
35 | 5 | 特殊教育 | 例谈增智低年级美术教学的三个生成点 | 市特殊教育学校 | 卢鹂鸣 | 一等奖 |
35 | 28 | 特殊教育 | 用心漾在春天里——随班就读生数学作业评价新探 | 泽国四小 | 郑 耀 | 一等奖 |
35 | 6 | 特殊教育 | 从“花盆效应”角度谈培智职业教育的开展 | 市特殊教育学校 | 陈兴盛 | 一等奖 |
35 | 8 | 特殊教育 | 探究学习:高年级听障学生数学课的有益尝试 | 市特殊教育学校 | 蔡金香 | 一等奖 |
35 | 4 | 特殊教育 | 学其所用 润其生活——谈生活化背景下的智障学生信息技术教学 | 市特殊教育学校 | 张文涛 | 一等奖 |
35 | 57 | 特殊教育 | 融合 改变 沟通——对随班就读生教育培养的实践和思考 | 横湖小学 | 王巧玲 | 一等奖 |
35 | 36 | 特殊教育 | 爱的清泉,擦亮“星星”的眼睛 | 照洋小学 | 俞丹阳 | 二等奖 |
35 | 61 | 特殊教育 | 轻轻拨动孩子的心弦 奏响单亲学生爱的乐章 | 新河小学 |
张丹 陶招娣 |
二等奖 |
35 | 20 | 特殊教育 | 扬起爱的风帆,温润方寸心田——提高随班就读生语文学习能力的策略探究 | 滨海小学 |
应灵健 赵建军 |
二等奖 |
35 | 47 | 特殊教育 | 生活化课堂给不一样的你同样的精彩 | 城西小学 | 王美珍 | 二等奖 |
35 | 40 | 特殊教育 | 多元并举,点亮心灯——一例小学生“学校恐惧症”矫正个案 | 泽国二小 |
马雪敏 陈雪华 |
二等奖 |
35 | 63 | 特殊教育 | 随风潜入夜 润物细无声——浅谈如何激发随班就读生的语文学习兴趣 | 新河小学 | 陈淼 | 二等奖 |
35 | 21 | 特殊教育 | 多动者,还其“多动”——浅谈如何对多动症孩子进行有效教育 | 滨海二小 | 陈 飞 | 二等奖 |
35 | 22 | 特殊教育 | 了解 指导 内化——一个随班就读男生的心灵成长历程 | 锦园小学 | 陈雪萍 | 二等奖 |
35 | 17 | 特殊教育 | 特别的爱给“特别”的他——随班就读学生行为习惯培养案例追踪 | 城北小学 | 赵伟伟 | 二等奖 |
35 | 55 | 特殊教育 | 三管齐下,赋予特别的爱——摭谈随班就读生家庭作业的优化评价 | 箬横四小 | 徐君芬 | 二等奖 |
35 | 42 | 特殊教育 | 病草蔫花也能花枝招展——探寻农村学校“问题生”教育的突破口 | 泽国二小茶山校区 | 蔡丹丹 | 二等奖 |
35 | 18 | 特殊教育 | 环环相扣 让灰暗之花重放光彩——浅谈轻度智障儿童随班就读存在的问题及对策 | 新河镇高桥小学 |
王凌晨 林娴 |
二等奖 |
35 | 48 | 特殊教育 | 人之初 性本善;生之学,心本上——浅谈特殊学生之现状及对策 | 城西小学 | 葛佳佳 | 二等奖 |
35 | 11 | 特殊教育 | 加强学具操作 优化课堂教学 | 市特殊教育学校 | 郭惠清 | 二等奖 |
35 | 15 | 特殊教育 | 让搁浅之舟扬帆远航——浅析小学生社会退缩行为的个案解读和干预措施 | 横峰小学 | 方玲珠 | 二等奖 |
35 | 50 | 特殊教育 | 浅谈智障生口语交际能力的培养 | 石塘小学 | 潘剑彪 | 三等奖 |
35 | 13 | 特殊教育 | 合理布置家庭作业 提高培智数学教学质量 | 市特殊教育学校 | 朱丹君 | 三等奖 |
35 | 2 | 特殊教育 | 以生为本,学以致用——职高培智应用文教学的实践研究 | 市特殊教育学校 | 俞赛丽 | 三等奖 |
35 | 23 | 特殊教育 | 给点阳光,花枝总也俏——小学心理特殊学生案例剖析与对策拾零 | 锦园小学 | 庄雅丽 | 三等奖 |
35 | 24 | 特殊教育 | 让“口语交际之花”在随班就读生心中绽放——随读生“亲设导”口语交际教学策略 | 石桥头小学 | 黄敏丽 | 三等奖 |
35 | 37 | 特殊教育 | 莫疑“后进”无觅处 静待“转化”会有时——浅谈学困生的转化策略 | 长屿小学 | 林燕玲 | 三等奖 |
35 | 43 | 特殊教育 | 移情意导:爱的“特殊”转化 | 温峤二小 | 陈微佳 | 三等奖 |
35 | 3 | 特殊教育 | 为班委创条件 让自主渗心田 | 市特殊教育学校 | 潘超佳 | 三等奖 |
35 | 34 | 特殊教育 | 以新护心 爱于无痕——特殊儿童随班就读的一点思考 | 太平小学 | 叶巧巧 | 三等奖 |
35 | 12 | 特殊教育 | 突破聋校作文教学瓶颈的有效途径 | 市特殊教育学校 | 郑灵丽 | 三等奖 |
35 | 26 | 特殊教育 | 让“心”带着课堂飞翔——随班就读中老师对特殊学生的关爱五“心” | 泽国小学三衙桥校区 | 林赛霞 | 三等奖 |
35 | 45 | 特殊教育 | 兼顾性教学 ,助随读生阅读 | 城南二小 | 梁雪燕 | 三等奖 |
35 | 58 | 特殊教育 | 特殊儿童,星空中不一样的烟火 | 箬横三小 | 蒋敏喜 | 三等奖 |
35 | 31 | 特殊教育 | 静听花开的声音——随班就读生潜能挖掘探微 | 箬横小学 | 施春燕 | 三等奖 |
35 | 41 | 特殊教育 | 让残缺的花朵也灿烂——关注轻度智障儿童的个别化教育 | 泽国二小凤城校区 | 金慧建 | 三等奖 |
35 | 46 | 特殊教育 | 走心,特别的爱给特别的你——浅谈行为偏差学生的教育及对策 | 城西小学 | 周松阳 | 三等奖 |
35 | 53 | 特殊教育 | 春日迟暮 静侯花开——随班就读孩子教育的思考 | 箬横二小 | 梁晓艳 | 三等奖 |
35 | 35 | 特殊教育 | 精心守候 静待花开 | 城南中学 | 吴菊萍 | 三等奖 |
35 | 49 | 特殊教育 | 根植“特殊教育” 播撒“阳光雨露”——谈“立德树人”理念下小学数学有效课堂的生成 | 滨海三小 | 张佳佳 | 三等奖 |
35 | 59 | 特殊教育 | 等待,只为等来更好的“你” | 城东小学 | 林 怡 | 三等奖 |
35 | 7 | 特殊教育 | 树立信心、激发兴趣、培养审美情感——智障儿童课堂绘画教学的几点思考 | 市特殊教育学校 | 林世琴 | 三等奖 |
35 | 52 | 特殊教育 | 镜面效应:打开别样心扉 | 岩下小学晋岙校区 |
蒋敏技 梁海丹 |
三等奖 |
35 | 29 | 特殊教育 | 用特别的爱“溶解”“特别”——一个听力障碍学生随班就读的故事 | 大溪小学高田校区 | 梁以利 | 三等奖 |
35 | 33 | 特殊教育 | 做儿童精神家园的引渡者 | 三星小学 |
应琳娜 吴文君 |
三等奖 |
36 | 45 | 幼儿教育论文 | 效用为先,幼儿为本——谈我园户外体育活动的改进 | 市中心幼儿园 | 程丹君 | 一等奖 |
36 | 21 | 幼儿教育论文 | 沐浴情境体锻,健康快乐成长——浅谈“循环式”户外情境体锻活动的组织策略 |
箬横镇幼儿园 (山前分园) |
吴秀玲 | 一等奖 |
36 | 49 | 幼儿教育论文 | 择“良材”,作“效导”——区域活动中“快乐书吧”的观察与分析 | 市中心幼儿园 | 李静静 | 一等奖 |
36 | 28 | 幼儿教育论文 | 巧用素材,激发幼儿搭建智慧 | 市机关幼儿园 | 潘佳慧 | 一等奖 |
36 | 53 | 幼儿教育论文 | 敢放 巧引 善收——以中班《快乐大家庭》为例谈户外自主游戏的有效组织策略 | 新河镇肖家桥幼儿园 | 陈小佩 | 一等奖 |
36 | 36 | 幼儿教育论文 | 寻自主之源,找快乐之泉 | 石桥头镇中心幼儿园 | 张素芬 | 一等奖 |
36 | 55 | 幼儿教育论文 | 把握三大元素,推动户外自主搭建进展 | 市机关幼儿园 | 王 肖 | 一等奖 |
36 | 31 | 幼儿教育论文 | 源于孩子发展的“快乐”涂鸦 | 市机关幼儿园 | 吴安娜 | 一等奖 |
36 | 64 | 幼儿教育论文 | 区域自主游戏中幼儿游戏主题的发展 | 太平街道中心幼儿园 | 叶慧慧 | 二等奖 |
36 | 39 | 幼儿教育论文 | 还幼儿快乐歌唱——中班歌唱活动三环节难点突破策略的思考 | 方城幼儿园 | 林 逸 | 二等奖 |
36 | 30 | 幼儿教育论文 | 规则一点点,游戏更精彩——论中班户外自主游戏中规则意识的培养 | 市机关幼儿园 | 张 俊 | 二等奖 |
36 | 6 | 幼儿教育论文 | 自主建构 “棋”乐无穷——棋类活动中大班幼儿自主构建规则的学习故事 | 泽国镇幼儿园 | 陈君仁 | 二等奖 |
36 | 46 | 幼儿教育论文 | 学习性区域活动中材料的投放与调整——以大班科学区“好玩的汽车”为例 | 市中心幼儿园 | 庄文琴 | 二等奖 |
36 | 24 | 幼儿教育论文 | 游戏中涂鸦,快乐中创作——小班绘画教学与游戏的优化整合 | 石塘镇中心幼儿园 | 林海红 | 二等奖 |
36 | 29 | 幼儿教育论文 | 自主性游戏中教师角色定位的新探究 | 市机关幼儿园 | 林沙沙 | 二等奖 |
36 | 22 | 幼儿教育论文 | 重温传统编织文化 重拾手工编织技艺——传统“民间手工编织”在大班美术教学中的探究 |
箬横镇幼儿园 (山前分园) |
江灵佳 | 二等奖 |
36 | 23 | 幼儿教育论文 | 促进幼儿言语习得的策略研究 | 石塘镇中心幼儿园 | 胡伟丹 | 二等奖 |
36 | 8 | 幼儿教育论文 | 科学活动中教师导入策略的设计与运用 | 泽国镇幼儿园 | 叶玲玲 | 二等奖 |
36 | 47 | 幼儿教育论文 | 幼儿园“走动式”晨间活动中教师的支持策略 | 市中心幼儿园 | 张以斯帖 | 二等奖 |
36 | 48 | 幼儿教育论文 | 羞答答的玫瑰静悄悄的开——解读内向退缩的孩子 | 市中心幼儿园 | 陈 茜 | 二等奖 |
36 | 5 | 幼儿教育论文 | 创新角色游戏,提高幼儿自信心探析 | 松门镇幼儿园淋川分园 | 潘伟井 | 二等奖 |
36 | 38 | 幼儿教育论文 | 开展亲亲生活课堂、提升幼儿学习品质 | 方城幼儿园 | 袁灵智 | 二等奖 |
36 | 9 | 幼儿教育论文 | 在一日生活中促进大班幼儿的独立自主性发展 | 泽国镇幼儿园 | 叶明晓 | 二等奖 |
36 | 61 | 幼儿教育论文 | 绘画日记记成长——让教育随幼儿心灵起舞 | 三星幼儿园 | 陈文敏 | 二等奖 |
36 | 1 | 幼儿教育论文 | 将民间游戏融入小班体育活动的实践与思考 | 松门小学 | 毛玲瑶 | 二等奖 |
36 | 58 | 幼儿教育论文 | 农村幼儿园文明礼仪教育之我见 | 横峰街道中心幼儿园 | 陈 燕 | 二等奖 |
36 | 3 | 幼儿教育论文 | 尊重天性 游戏育人 | 松门镇幼儿园 | 李 奇 | 三等奖 |
36 | 34 | 幼儿教育论文 | 幼儿在户外游戏活动中自主性的发展——我的地盘我做主 | 城南镇中心幼儿园 | 柯瑞晓 | 三等奖 |
36 | 7 | 幼儿教育论文 | 动态投放 智慧指导 ——小班区域活动材料投放及指导策略三部曲 | 泽国镇幼儿园 | 陈 赛 | 三等奖 |
36 | 50 | 幼儿教育论文 | 妙趣横生 童“画”乐师——让创意灵感激活幼儿的绘画创作 | 新河镇中心幼儿园 | 冯芳芳 | 三等奖 |
36 | 20 | 幼儿教育论文 | 走进田园,回归农趣——乡土资源在区域活动中的有效利用 | 箬横镇幼儿园 | 杨怡黛 | 三等奖 |
36 | 60 | 幼儿教育论文 | 浅谈借助“建构游戏”促进幼儿创造能力的发展策略 | 繁昌幼儿园 | 王青青 | 三等奖 |
36 | 2 | 幼儿教育论文 | 用角色游戏芬芳幼儿成长之路——浅谈小班幼儿良好行为习惯的培养 | 松门镇幼儿园 | 陈 莺 | 三等奖 |
36 | 15 | 幼儿教育论文 | 幼儿园区域活动的组织形式 | 温峤镇实验幼儿园 | 刘郑锦 | 三等奖 |
36 | 12 | 幼儿教育论文 | “你敢尝试,就一定行!”——内向孩子的教育引领案例 | 泽国镇中心幼儿园 | 陈笑笑 | 三等奖 |
36 | 33 | 幼儿教育论文 | “同心”引“童趣”——小班户外游戏的指导策略 | 城南镇中心幼儿园 | 颜海红 | 三等奖 |
36 | 37 | 幼儿教育论文 | 浅谈指南引领下的游戏活动 | 方城幼儿园 | 林文霞 | 三等奖 |
36 | 41 | 幼儿教育论文 | 走向自主 快乐同行——中班户外自主游戏的开展与观察 | 城东街道中心幼儿园 | 陈银萍 | 三等奖 |
36 | 69 | 幼儿教育论文 | 在有效互动中升华——浅谈美术活动中的互动内容 | 大溪镇中心幼儿园 | 金 钦 | 三等奖 |
36 | 52 | 幼儿教育论文 | 彰显“艺术”魅力 体现“有效”互动 | 新河镇中心幼儿园 | 陈立群 | 三等奖 |
36 | 4 | 幼儿教育论文 | 充分挖掘晨间谈话的教育契机 | 松门镇幼儿园淋川分园 | 徐欣欣 | 三等奖 |
36 | 10 | 幼儿教育论文 | 教师,幼儿的成人玩伴——浅谈幼儿教师在自主活动中的角色定位 | 泽国镇幼儿园 | 陈 艳 | 三等奖 |
36 | 62 | 幼儿教育论文 | 提问与回应的策略 | 三星幼儿园 | 王灵红 | 三等奖 |
36 | 51 | 幼儿教育论文 | “动感童年”——科学因探究而灵动 | 新河镇中心幼儿园 | 王巧倍 | 三等奖 |
36 | 13 | 幼儿教育论文 | 生成,让课堂更鲜活——基于农村幼儿园体育游戏资源再创的案例之探 | 城北街道中心幼儿园 | 朱丽华 | 三等奖 |
36 | 71 | 幼儿教育论文 | 浅谈幼儿美术体验教学 | 大溪镇山市幼儿园 | 林 玲 | 三等奖 |
36 | 54 | 幼儿教育论文 | 快乐游戏 乐享互动——创设利于幼儿发展的师幼互动性环境的实践探索 | 新河镇肖家桥幼儿园 | 郭梦楠 | 三等奖 |
36 | 19 | 幼儿教育论文 | 小荷初露尖尖角,促有蜻蜓立上头——浅谈农村幼儿园田园区活动的实践与思考 | 箬横镇幼儿园 | 丁玲青 | 三等奖 |
36 | 40 | 幼儿教育论文 | 三“还”策动:重塑体育健康课堂 | 城东街道中心幼儿园 | 谢永敏 | 三等奖 |
36 | 67 | 幼儿教育论文 | 张开求知的翅膀,带着问号去飞翔——浅谈如何对待小班幼儿的好奇好问 | 大溪镇中心幼儿园 | 王婷婷 | 三等奖 |
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